Характеристика на родителя в органы опеки может быть написана школьным учителем или воспитателем детского сада. Чаще всего это делается с целью восстановить доверие со стороны службы, защищающей права несовершеннолетних. О нюансах документа будет сказано ниже.
С момента поступления ребенка в учебное заведение, его родители так или иначе начинают принимать участие в школьной жизни. Помимо обучения ребенка, в задачи школы входит следующее:
Атмосфера, присутствующая в семье, отражается на настроении и успеваемости малыша. Опытный и внимательный учитель быстро сможет выявить наличие семейных проблем, вызвав родителей для проведения разъяснительной беседы. Поэтому при необходимости оценки поведения матери или отца ребенка, органы опеки и попечительства поручают написание характеристики классным руководителям.
Бланк характеристики заполняется в таких случаях:
- Если человек, ранее лишенный родительских прав, хочет восстановить их. В этом случае над ребенком берется временное опекунство, и помимо воспитателя, характеристика составляется действующим опекуном малыша, который должен оценить, хорошо ли будет его подопечному с родителем.
- Если человек отбывал тюремный срок, он какое-то время будет находиться под наблюдением органов опеки, которым нужно убедиться в том, что права ребенка не нарушены.
- Если лишения родительских прав не произошло, но родитель получил предупреждение от организации по защите несовершеннолетних в силу каких-либо негативных действий. В этом случае положительная характеристика на мать или отца в органы опеки, написанная учителем или воспитателем, может стать одним из доказательств исправления человека.
Нередко ребенок раскрывается в детсаде или школе с новой стороны. И в таком случае именно учитель должен помочь семье достичь взаимопонимания.
Что должно присутствовать в документе
Действующее законодательство не предполагает четкого образца характеристики на семью воспитанника детского сада в органы опеки. Но имеется ряд пунктов, которые должны быть освещены в таком документе:
- Анкетные данные родителя. К ним относится ФИО, дата и год рождения, род занятий.
- Состояние здоровья. Учитываются только те заболевания, которые могут оказывать влияние на отношения в семье и дееспособность родителя.
- Материальная обеспеченность. Оценивается общее материальное состояние семьи, учитывается наличие постоянных доходов.
- Даются описания методов воспитания, особенностей характера и прочих нюансов, которые могут влиять на атмосферу в семье.
Характеристика должна в общих чертах отражать то, каким образом манера общения и род деятельности родителя способны повлиять на развитие ребенка. В конце документа пишется вывод относительно полноты, благополучия и материальной обеспеченности семьи.
Социальные родительские характеристики
Относительно этих данных, семью можно отнести к одной из следующих категорий:
- По составу она может быть полной или неполной. Здесь необходимо пояснить причину отсутствия одного из родителей и написать, поддерживает ли он связь с ребенком.
- Социальная устойчивость. Определяется воспитательным потенциалом, который может быть как благополучным, так и неблагополучным. В последнем случае необходимо указать причины такого явления.
- Материальная обеспеченность. Уровень дохода варьируется по трем показателям: низкий, средний или высокий. Желательно указать сферу деятельности каждого из родителей и его роль в финансовом благополучии семьи.
- Относительно типа взаимоотношений семья может быть гармоничной, неустойчивой или конфликтной. Необходимо аргументировать свою точку зрения, приведя несколько примеров.
Психотип родителя
Большинство образцов заполнения документа содержат данный пункт, где описываются психологические черты мам и пап, которые способны отрицательно или положительно отразиться на состоянии ребенка. Сюда относятся:
Задачей психологической характеристики является определение эмоционального комфорта ребенка при общении с родителями. Важно выявить, какой пример они подают малышу своим поведением и прививают ли ему общечеловеческие ценности.
Образец
Этот документ должен содержать сведения о характере человека, его отношение к детям, манеру воспитания и т. д. Приблизительный образец предполагает следующие пункты:
В каких случаях не стоит давать положительную характеристику
Учитель или воспитатель должен понимать всю степень ответственности, которая ложится на него при составлении подобного документа. Существует ряд факторов, при которых положительная рекомендация родителя для опекунского совета является невозможной:
Характеристика семьи для органов опеки – это очень важный документ, к составлению которого учителям и сотрудникам детских садов следует отнестись со всей серьезностью. От точности данных, изложенных здесь, и профессиональности анализа во многом зависит качество жизни ребенка, если он находится в неблагополучной семье.
Хотите лучше владеть компьютером?
Результаты пробных экзаменов ЕГЭ и ОГЭ приходят в виде, когда в таблице Excel в одной ячейке идет перечисление "плюсов" и "минусов" (++---+-+-). "Плюс" — правильно решенное задание, "-" — неправильное. Потом это все нужно привести в удобочитаемый вид, проанализировать, предоставить и детям, и администрации школы. В этой статье мы рассмотрим простой способ, как привести последовательность символов из одной ячейки по столбцам.
Читайте новые статьи
Если вы — учитель, то конечно задавались вопросом: какие книги необходимо прочитать, чтобы работа приносила радость и удовлетворение? Несомненно, что сейчас можно найти море информации по этому вопросу в Интернете. Но в таком многообразии очень трудно разобраться. А выяснить, какие книги действительно станут вашими помощниками, потребует много времени. В этой статье вы узнаете о том, какие книги должен прочитать каждый учитель.
Наглядность материала мотивирует детей начальной школы к решению учебной задачи и поддерживает интерес к предмету. Поэтому одним из самых эффективных методов обучения является использование карточек. Карточки можно использовать при обучении любому предмету, в том числе и в кружковой деятельности, и во внеурочной. Например, одни и те же карточки с овощами и фруктами подойдут для обучения счету на уроках математики, и для изучения темы дикие и садовые растения на уроках окружающего мира.
КОНКУРС. положительная характеристика на семью образец. ВКонтакте © 2014 EnglishРусскийУкраїнськавсе языки ». Основная характеристика образец на конкурс "молодая семья" развития - установление интимных отношений, влюбленность, а также внесение своего трудового Образец характеристики семьи на конкурс:высокая скорость. Образец характеристики семьи на конкурс. Образец характеристики семьи на конкурс. Мужчина перешел на прямые удары затем и старался выдерживать трехметровую дистанцию. Образцы у коллег раздобыть не удалось, поиски на просторах Интернета тоже были малоэффективными. вообще можете начать писать характеристику на семью. Характеристика на родителей, семью трудного ученика - образец, пример. 1998 года рождения, ученика 8"Ж" класса, олимпиады и конкурсы. [Неделя самоуправления 2013. Характеристика на семью. социально-психологической характеристики семьи. Образец и пример характеристики на семью, родителей трудного подростка, ученика. 1997 года рождения, ученицы 7"Ф" класса, Здесь размещёно начало образца стихотворения семьи на конкурс в стихах. Вы можете заказать у нас стихи о семье для визитки/ презентации на любой Характеристика на ученика начальной школы - образец. Конкурс-игра "Морское путешествие" по английскому языку для учащихся 2-х классов.
Характеристика семьи на конкурс образец
Визитная карточка семьи на конкурс
Здесь представлен образец визитной карточки семьи на конкурс. Вы можете заказать у нас визитку на конкурс семьи. представление семьи на конкурсе в стихах, стихи для презентации семьи на конкурсе.
Семья - исток любви для человека,
Семья несет нам нежность и тепло,
Она от неприятностей - опека,
Семья благословляет на добро!
Семья нам дарит мудрых, важных знаний,
И тем нужна, кто хочет созидать,
Она дает умений, пониманий,
И лишь в семье возможно процветать!
Быть без семьи и скучно, и тоскливо,
В сердца семья гармонию несет,
И жизнь в семье воистину - счастлива,
В семье успех скорее вас найдет!
Моя семья - пример для подражаний,
Меж нами нет ни трений, ни обид,
Мы приложили все к тому стараний,
И потому улыбчивый наш вид!
Мы все доверия друг к другу полны,
Умеем жить без споров, уступать,
И только позитива дарим волны,
Его ведь так приятно получать!
Моя семья - прекрасней нет на свете,
Заботлив муж - талантов сотни в нём,
Умны мои воспитанные дети,
Уютом наш всегда наполнен дом,
И, если трудности какие возникают,
Их сообща решаем мы семьей,
Нам наши дети в этом помогают,
И потому в семье у нас покой!
Я очень рада той большой заботе,
Что муж несет без устали для нас,
Что он - пример детишкам и в работе,
Что знаний в нем сидит большой запас,
Что он силён, спортивен и подтянут,
Что он в футбол играет лучше всех,
И силы чувств его ко мне не вянут,
И что принес в мою он жизнь успех!
Я очень рада утром просыпаться,
Его любовь большую ощущать,
Вершины нам любые покорятся,
Какие будем в жизни мы искать!
Главная Образец характеристики Социальная характеристика семьи образец
Расширенное заседание рабочей группы по вопросам адвокатов Крыма, перешло в обсуждение Совета адвокатов Украины. По итогам. Вся новость
Отказ при переводе на бюджетную основу обученияВ прошлом году я обратилась в ректорат АГУ г.Майкопа с просьбой перевести меня. Вся новость
Суд Европейского Союза признал незаконной директиву 2006 г. о хранении данных абонентов сотовых сетей операторами в течение двух лет. Как отметили. Вся новость
Социальная характеристика семьи образец
Вашему вниманию пример, который сохранит время для печатания хорошего документа В современных условиях характеристики начали называть письмами с рекомендацией. Если приходилось поступать на работу, или выпадала удача занять ответственную должность. Многим приходилось связываться с документом как характеристика. В современных реалиях в деловой обиход вкралось капиталистическое понятие как рекомендация в виде письма. Одно дело требовать характеристику, другое составить. Всегда требовалась характеристика. При социализме письмо с рекомендацией заменяла выданная характеристика.
Психологическая характеристика. социальная характеристика
Документация школьного психолога - Документация (планы, отчеты, характеристики)
Психологическая характеристикаУчащегося ___________класса СШ№______ ФИ_________ Дата рождения_________________ Дом.адрес__________ 1. Тип трудности объясняется: пробелами в овладении этическими знаниями, несформированностью нравственных представлений, отсутствием навыков адекватного поведения, изменениями личности, связанными с искажением представлений о взаимоотношениях с окружающими, органическими нарушениями нервной системы, психической неустойчивостью, повышенной аффективностью, расторможенностью влечений.
2.Психофизиологические особенностиа) стабильный экстраверт: общительный, открытый, разговорчивый, доступный, беспечный, живой, беззаботный, склонный к лидерствуб) нестабильный экстраверт: обидчивый, неспокойный, агрессивный, возбудимый, переменчивый, импульсивный, оптимистичный, активныйв) стабильный интроверт: пассивный, осторожный, рассудительный, мирный, сдержанный, надежный, ровный, спокойныйг) нестабильный интроверт: угрюмый, тревожный, пессимистичный, замкнутый, необщительный, тихийТип личности (по Айзенку)Характеристика типа:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Эмоционально-волевая сфера. Тип акцентуации характера (по Шмишеку):гипертимныйтревожныйдистимическийпедантическийэмотивныйзастревающийдемонстративныйэкзальтированныйциклическийвозбудимый4. Мотивационно-потребностная сфера.Потребности: в физическом совершенствовании, духовном совершенствовании, в трудовой деятельности, в дружбе, в эмоциональной близости со сверстниками, в уважении и поддержки со стороны взрослых, со стороны сверстников, в развлечениях, в комфорте, в лидерстве, в оказании помощи окружающим, в достижении высоких результатов в деятельности, в автономии, в престиже, сексуальные потребности.5. Особенности школьной дезадаптации:а) учеба: низкая обучаемость при положительной учебной мотивации, удовлетворительная или высокая обучаемость при стойком равнодушии или отрицательном отношении к учению, низкий уровень обучаемости при отрицательном отношении к учебеб)психологические причины: несформированность приемов учебной деятельности, недостаточное развитие психических процессов, неадекватное использование индивидуально-типологических особенностейв) трудовая и общественная деятельность: низкая (высокая) трудовая (общественная) активность, неспособность к систематической, целенаправленной, напряженной деятельности, низкая (высокая, ситуативная) работоспособность, низкое (высокое) чувство ответственности, неспособность (способность) довести начатое дело до конца, инициативность (безынициативность), низкие (высокие, средние) организаторские способностиг) психологические причины: дефекты воспитания, несформированность трудовых навыков, неразвитость волевых качеств, отсутствие интереса к труду.6. Тревожность:а) общая (по Прихожан): высокая, повышенная, в норме, низкаяб) личностная: высокая, повышенная, в норме, низкаяв) межличностная: высокая, повышенная, в норме, низкаяг) школьная (по Филлипсу): высокая, повышенная, в норме, низкая. Высокий уровень по факторам: страх ситуации проверки знаний, страх несоответствовать ожиданиям окружающих, фрустрация потребности в достижении успеха, конфликты с учителями, страх предъявления себя.7. Интеллектуальный уровень (по Ровену):Уровень интеллектуального развития: высокий, средний, низкий.
Социальная характеристика.1.Положение в группе: лидер, предпочитаемый, изолированный, приемлемый, отверженный.2. Отношение к группе: положительное, отрицательное, индеферентное.3. Входит в состав группировки____________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Референтная группа_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Нарушение общения и поведения:а) возрастные ситуативно-личностные реакции: отказа, оппозиции (активной, пассивной), имитации(подражание), компенсации (желание устранить слабость), гиперкомпенсации, эмансипации (отказ от опеки взрослых), группирования со сверстниками, сексуальных влечений, хобби-реакция, дисмоУкраиныореакция (фиксация на внешности), рефлексиореакция (фиксация на внутреннем мире)б)доминирующие синдромы дезадаптации: недоверие к новым людям, вещам, ситуациям депрессия уход в себя тревожность по отношению к взрослым, к сверстникам враждебность по отношению к взрослым, сверстникам недостаток социальной нормативности социальная депривация неугомонность эмоциональное напряжение невротические симптомы неблагоприятные условия среды опережающее сексуальное развитие умственная отсталость трудности обучения болезни и органические нарушения физические дефекты.Дезадаптация проявляется в незначительной (значительной) степени. Носит ситуативный (хронический) характер. Ребенок стоит на грани клинических нарушений и нуждается (нет) в помощи психоневролога.в) характер девиации: аморальное, делинквентное (неуголовные правонарушения), криминальное поведение. Причины: наследственность, соц. ситуация развития, личностный кризис, конфликтность, неуспешность в ведущей деятельности, неадекватная самооценка, отсутствие авторитета, состояние аффекта.г) вид нарушения поведения: прогулы, побеги, воровство, мелкая спекуляция, драки, употребление алкоголя, наркотиков, токсикомания, курение, девиация сексуального поведения (мастурбация, эксгибиционизм, групповой секс, фетишизм, гомосексуализм), суицидальное поведение (демонстративное, истинное, аффективное), страхи (фобии), навязчивые идеи (мигание, подергивание, грызение ногтей, сосание пальца, страх заразиться, повторные движения, слова), вербальные нарушения (сквернословие, патологическая ложь), увлечение азартными играми, компьютерная зависимость, повышенная агрессивность, повышенная тревожность, гиперактивность, аутичность, повышенная конфликтность, негативизм, повышенное упрямство, импульсивность, эгоизм, слабоволие, аффективность.
6. Отношения в семье:а) тип семьи по воспитательному потенциалу: воспитательно-неустойчивая (гиперопека) воспитательно-слабая с утратой контакта с ребенком и контроля над ним воспитательно- слабая с агрессивно-негативной атмосферой маргинальная (с алкогольной, сексуальной, наркотической деморализацией) правонарушительная преступная психически отягощенная, безнадзорность, жестокое обращение с ребенкомб) культурный уровень семьи: высокий средний, низкий.в) взаимоотношения: доверительные, ровные, конфликтные, отчужденные.г) родительский авторитет: высокий, невысокий, недостаточный, низкий.д) стиль, методы, приемы воспитания: педагогически верные, неверные, неадекватные. Единство (отсутствие единства) воспитательных воздействий членов семьи.е) общественный режим и климат семьи удовлетворительный, положительный, неудовлетворительный.ж) уровень выполнения требований школы: высокий, удовлетворительный, недостаточный, низкий, крайне низкий.Семья является (нет) стабилизирующим фактором для ребенка.
Дополнительные сведения:
К примеру, данное имеют все шансы быть классические воскресные обеды, неотъемлемые посещения членов семьи, типовые словесные обороты и поцелуи, коими благоверная каждодневно сопровождает супруга на работу и т: руководство для чайников для windows 7. Можнож отметить, собственно необъективно значение семьи ориентируется тем, как имеющиеся в ней отношения свидетельством воссоздавать эмоционально-значимые для жителя нашей планеты ситуации. Под понимается точная семья как настоящая категория и объект изыскания. Они содержат внутри себя приманку, использующую 1 из человечьих слабостей (зависть, алчность, вспыльчивость, сексапильную невоздержанность, тупость и другие. К примеру, все члены семьи считаются работниками одной приватной компании. Общественная надобность семьи обусловлена необходимостью сообщества в исполнении семьей репродуктивной и воспитательной функций, собственно обеспечивает продолжение существования самого населения земли.
Понимание того, собственно жизнь быть может определена соотносительно с человеком, а непосредственно с персоной, пришло в конце XIX начале XX вв. Сердечко его дрогнуло, он тихо подошел к подъезду. Повышение количества проблематичных семей в период переходных, кризисных периодов публичного становления иллюстрирует данную зависимость.
Непосредственно в тех случаях бывает замечена и юридически закрепляется понятие Иллюстрируя данное действо, создатель ссылается на художественную литературу того времени, упоминая, а именно, роман Данный роман считается необыкновенной хроникой одной британской семьи в протяжении нескольких поколений. Семья считается открытой, неустанно развивающейся имеющей солидные адаптивные полномочия характеристика психологическая семьи образец. Периодизация становления семьи сможет определяться по совокупы взаимоотношений, связанных с семьей, и их значимости. Фавориты: психология воздействия и харизмы Подарите себе и собственным недалёким замечательный отдых приезжайте на ВВС 2015! Собственно это Тренинг убежденности в Мещере? Возвращение опосля долгого перерыва! С 9 по 12 апреля в Синтоне состоится Тренинг тренеров Получите намерение заслуги целей от Владимира Виноградова В в последнее время значимо увеличился энтузиазм к семье профессионалов всевозможных областей научного познания, как теоретиков, но и практиков. Представитель сильного пола и дама выступают в нем и как персоны, и как жители страны. Времяпровождение как форма утоления структурного голода просит соблюдения некого верховодила заявлять можнож исключительно на разрешенные темы и в допустимом стиле. Значение брака в ежедневной жизни жителей нашей планеты сможет закрепляться его церковным таинством. К примеру, в семье принято проводить weekend сообща на даче. Следовательно, специалисты по психологии изучат настоящие семьи на взгляд их отличия от общепризнанных мерок. Существование в месте семьи дозволяет человеку удовлетворять необходимость в символическом продолжении жизни опосля погибели.
Предки, черпая личностную поддержку из семьи, передают собственный навык, убеждения собственным ребятам, давая начало безграничной цепи трансляции интересов и ценностей. Картинкой данного социально-психологического парадокса считается, к примеру, неважно какая избирательная фирма: человек, претендующий на победу в выборах в целях занятия общественно означаемого поста, не имеет возможности разрешить себе не иметь семьи. Небольшой категорией семью можнож именовать поскольку она абсолютно попадает под определение данного начального составляющей социума, отличаясь нравом (интимно-личностным) соединения жителей нашей планеты. Люди очень с радостью водят беседы о любви, браке, ребятах, родственниках со стороны супруга и супруги, разделяются приятель с ином рецептами решения домашних трудностей
татьяна морозова
Характеристика на родителя (отца) к конкурсу «Отцовство - долг и дар»
Иногда такие документы приходится писать.
Характеристика
участника конкурса «Отцовство – долг и дар » Фатеева Владимира Алексеевича.
Фатеев Владимир Алексеевич – отец Фатеева Никиты, воспитанника старшей группы детского сада.
Никита пришел в детский сад во вторую младшую группу. Мальчик открытый, веселый, дружелюбный, со всеми детьми находит контакт, любит общаться со взрослыми. Родители Никиты – хорошие люди. Мама Никиты, Светлана Николаевна, - веселая, добрая женщина, работает частным предпринимателем. Папа Никиты – сотрудник ЧОПа, а до выхода на пенсию служил в Плавском РОВД, мужчина с военной выправкой, с решительным характером . Старший сын, Артем, – продолжатель дела своего отца , выбрал профессию следователя. Парень оказывает положительное влияние на младшего брата, тот во всем хочет быть на него похожим.
Владимир Алексеевич - во всем пример для своих детей. Опрятен, подтянут, трудолюбив, доброжелателен, ведет здоровый образ жизни и детей приобщает к этому : обоих сыновей научил кататься на коньках, плавать. Старший сын Артем - участник соревнований по плаванию, легкой атлетике. Владимир Алексеевич в юности увлекался хоккеем, да и сейчас играет в любительских соревнованиях; занимался тяжелой атлетикой. А как он приучает сына Никиту к порядку? Ни у каждой хозяйки такой порядок, как у Никиты в шкафчике в детском саду! Все вещи на своих местах. Если папа что-либо мастерит, сын Никита рядом помогает.
В общении с сыном Владимир Алексеевич внимателен, тактичен, всегда выслушает сына, ответит на его вопросы; - выступает как равный собеседник. Сын делится своими успехами и неудачами с отцом . Видно, что ребенок во всем доверяет отцу, между ними полное понимание. С другими детьми папа Никиты приветлив, доброжелателен.
Владимир Алексеевич – наш помощник во всех делах : сделал для оформления группы стенды, для театрализованного уголка вырезал из фанеры головы персонажей потешки (коровку, телят, козлят, прикрепил на палки – получились игрушки-каталки; для игры на участке построил лодку с рулем.
На наших праздниках и развлечениях папа Никиты – частый гость.
«Что посеешь, то и пожнешь» - эта пословица, как нельзя кстати, отражает нашу историю про отцов и детей . Ведь каким ты воспитаешь ребенка, зависит только от родителей ! Отцовство – великая миссия для родителя !
Публикации по теме:
«Как научиться писать стихи (из личного опыта)» Уважаемые коллеги! «Талант дается Богом даром, и потому зовется даром». Я преклоняюсь перед педагогами, обладающими даром стихосложения.
На фонограмму песни «День Победы» муз. Д. Тухманова в зал входят дети старшей и подготовительной к школе групп, выполняют праздничное.
Непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной группы «Такие разные и такие похожие» Образовательная область «Социализация» Программное содержание: воспитывать доброжелательное отношение, терпимость, интерес и уважение к.
Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность дошкольной образовательной организации 1. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного.
Нормативно-правовые документы, регламентирующие требования к профессиональной компетентности педагогов В последнее время общество предъявляет высокие требования к качеству образования и профессиональному уровню педагогических работников. Особое.
Нормативные и организационно-методические документы в деятельности инструктора по физической культуре. «Нормативные и организационно-методические документы в деятельности инструктора по физической культуре». В нормативно-правовых основах физического.
Характеристика
мамы (Ф.И.О. ученицы)
года рождения, класс
Мама - (Ф.И.О. мамы), года рождения, временно не работает (дочь первоклассница, нужно провожать и встречать ее, бабушка это делать отказалась). В данный момент живут на пенсию бабушки и на алименты отца ребенка.
Образование: (мамы)
Бабушка - ..., год рождения.
Сын - ..., год рождения, что посещает.
Семья..... проживает по адресу: ....... в трехкомнатной квартире, которая принадлежит (имя мамы). Ребенку выделена отдельная комната, организовано рабочее место. Жилищно-бытовые условия хорошие.
В учебно-воспитательном процессе мама принимает активное участие. Каждый день по утрам провожает..... до школы, после уроков забирает. Регулярно посещает школу, родительские собрания. Систематично, своевременно оплачивает питание школьной столовой. На все рекомендации по дополнительным занятиям с... реагирует оперативно. С ребенком занимается. Выглядит (И.О. мамы) эстетично. Является основным воспитателем ребенка.
(ученица) собрана, опрятна, имеет все необходимые учебные принадлежности. Характер ребенка: уравновешенная, трудолюбивая, исполнительная, в меру общительная. В классе и в школе имеет друзей.
Отец детей - (Ф.И.О. отца, год рождения, в браке не состоял и не состоит, детей после рождения признал, выплачивает алименты. В учебном процессе дочери участия не принимает.
Классный руководитель
Скачать:
Предварительный просмотр:
Составление психолого-педагогической характеристики.
1 часть
Учебные достижения.
В первой части характеристики учитель отмечает с чем пришел к вам ребенок и чему научился. Например, в начале учебного ребенок знал 5 букв, мог читать по слогам, не понимая ничего, на конец года …
Отмечаем:
Способ чтения;
Умение составлять рассказ по картинке (составляет рассказ по картинке, перечисляет то, что видит; отвечает на вопросы по картинке односложно – да, нет);
Вычислительные навыки и пространственные представления;
Что знает о себе.
2 часть
Работа учителя.
Госстандарт.
Образовательный минимум.
Учитель должен указать:
Что усвоено из образовательного минимума;
Какие дисграфические ошибки допускает (т.е. те ошибки, которые невозможно объяснить правилами):
Имеется ли замена букв: по мягкости и твердости (Люба – Луба), по звонкости и глухости (дедрадка (тетрадка), папушка (бабушка), кожка (кошка). Эти ошибки чаще всего говорят о нарушении фонематического слуха. Требуется консультация логопеда-дефектолога.
Имеются ли пропуски гласных букв (пропуск гласных может говорить о нарушении работы коры головного мозга, а для устранения данного требуется лекарство). Требуется консультация логопеда-дефектолога и врача психоневролога.
Имеются ли пропуски слогов (при этом следует учитывать, было ли изменение темпа работы и объема на уроке).
Имеются ли перестановки слогов
Имеется ли несогласование слов в предложении. (Дети гуляли в лес.) Требуется консультация врача психоневролога.
Имеется ли слитное написание предлогов с различными частями речи.
Указать, где ребенок допускает данные ошибки: при списывании или в диктанте.
Указать, что усвоено по математике. Что умеет решать?
3 часть
О ребенке.
В этой части характеристики учитель указывает, как ребенок принимает помощь. (Принимает или нет?)
Какова реакция ребенка на замечание учителя (по факту).
Сведения о семье:
Учитель должен помнить, что неграмотно писать полная или неполнаясемья.
В этой части учитель отмечает, насколько семья помогает ребенку, есть ли в семье еще дети с такой наследственностью.
К данной характеристике прикладываются все тетради ученика.