Интересные игры!
Книжечка для малыша. Вырежьте из журнала большие картинки (телефон, собака, самолет, машина и т.д.) и наклейте на плотную бумагу, а затем соберите из них персональную книжечку для крохи. Пусть у него будет своя книжечка с картинками, а вы иногда можете ему ее читать.
Играем с зеркалом. Дайте малышу мягкую игрушки, а затем поднесите кроху с игрушкой к зеркалу. Понаблюдайте за его реакцией, как он будет вести себя возле, и что будет делать с куклой.
Развиваем понимание причинно-следственных связей. Ребенок постепенно начинает понимать, что может оказывать определенное влияние на некоторые окружающие предметы. Не лишним будет добавить в его забавы такие игрушки, которые могут пищать при нажатии, растягиваться, прыгать и т.д. Это позволит лучше развивать понимание у ребенка таких явлений как причина и следствие.
Бросаем шарик. Если кроха уже хорошо умеет сидеть, поиграйте с ним в такую игру как падающий шарик. Возьмите небольшой шарик и ведерко, или другую прочную емкость. Сядьте рядом с крохой и с высоты приподнятой руки бросьте шарик в приготовленную посудину. Крохе нравится играть с предметами, которые можно бросать и ронять, он начинает следить за звуками и поведением падающего предмета. Вскоре сам малыш будет бросать шарик без вашей помощи.
Развиваем координацию
Учимся держать равновесие. Посадите ребенка на небольшой стульчик и положите рядом игрушку, но только так, чтобы ему пришлось к ней потянуться. В этой ситуации ему придется учиться удерживать равновесие. Подстрахуйте малыша в первые разы. Вскоре он научится самостоятельно балансировать, сидя на стуле.
Играем с мячиком. Прикрепите большой надувной мячик так, чтобы он находился в полуметре от пола. Пусть малыш играет, ударяя его. Мячик будет раскачиваться, тем самым радуя и забавляя кроху.
Тянем-потянем! Поиграйте с чадом в перетягивание каната. Для этой игры вполне подойдет какой-нибудь старый шарф. Пусть малыш возьмется за один конец, а вы – за другой! Старайтесь перетягивать канат по очереди: один раз победа за крохой, второй – за вами!
Учимся принимать решения!
Куклы-марионетки. Привяжите к рукам какой-нибудь куклы или мягкой игрушки по тесемочке. Далее покажите малышу, как надо дергать за веревочки, чтобы кукла начала плясать и двигаться.
Игры с небольшими предметами. В этом возрасте малыш уже хорошо владеет большим пальчиком, а значит брать и держать небольшие предметы ему теперь намного легче. Давайте ему для игры небольшие игрушки, например мячики или шарики. Также покажите, как можно стучать игрушками друг о друга. Обращайте его внимание, какие в итоге получаются звуки.
Играем в прятки. Спрячьте какую-нибудь игрушку под покрывало на глазах у малыша, и предложите крохе найти ее. Также можно прятать маленькие предметы или лоскутки тканей в руках. Пусть кроха угадывает, в какой руке предмет! Не забывайте хвалить малыша, когда попытки окажутся успешными!
Игры в повседневных делах
Купаемся с игрушками. Набросайте в ванночку крохе несколько плавающих игрушек. Когда малыш возьмет одну из них, расскажите ему интересную историю о ней. Говорите малышу их названия. А также пойте песенки и рассказывайте стишки.
Учимся плавать на спинке. Для плавания на спинке наберите немного водички, не более 10 см. положите кроху на спинку и следите за его движениями и реакцией. Малыш будет шевелить ручками и ножками, понаблюдайте, как он будет это делать.
Играем с чашечкой. Если кроха еще не умеет пить из чашечки, можете дать ему поиграть этим предметом в ванной. Малыш будет набирать и выливать водичку, не боясь, что жидкость попадет на пол. Так он будет привыкать к посудке.
Переодеваемся. Если малыш не очень любит переодеваться, кладите рядом с ним на пеленальный столик разные игрушки. Пусть они отвлекают кроху, когда вы занимаетесь его одежкой. Пойте ему в это время песенки или рассказывайте стишки.
Когда мы кушаем. Во время кормления можно давать крохе в ручки нарезанную небольшими кубиками еду. Это может быть морковка, сыр, хлебушек и др.
Играем с макаронами. Деткам очень нравятся макароны и спагетти, особенно цветные, которые не так давно появились в супермаркетах. Можно дать поиграть сырыми – пусть развивает моторику пальчиков (следите, чтобы кроха не тянул их в рот), а можно разрешить поиграть с готовым блюдом: пусть кроха ручками разрывает вермишелины и кладет их в ротик. Покажите на своем примере и съешьте несколько штук, затем также покормите малыша. Ему должна понравиться такая забава, и он самостоятельно сможет съесть немного еды.
Отдыхаем и развиваемся!
Книжки с картинками! Возьмите большую картонную книгу с яркими рисунками и посадите кроху к себе на колени, чтобы он все видел. Листайте страницы и рассказывайте о картинках. Трогайте вместе с ним изображения, произносите вслух названия предметов, объясняйте, для чего нужна та или иная вещь. Постарайтесь не переутомить малыша этим занятием. Книги должны доставлять ему радость и удовольствие. Поэтому сеансы чтения пусть будут не очень длинными. Следите за реакцией и настроением ребенка.
Перед сном. Когда вы укладываете кроху спать и гасите свет, говорите ему об этом: «выключаем свет» или «гасим свет». Очень скоро кроха привыкнет к ней и поймет, что означает эта фраза. Не забывайте также комментировать и другие свои действия.
Совместные игры с ребенком в 7 месяцев являются одним из самых простых и приятных, но при этом действенных способов воспитания и развития малыша. Если правильно подобрать игрушки и не просто дать их ребенку, а спланировать интересные занятия, можно рассчитывать на правильное формирование систем и органов, становление психики и сенсорного восприятия мира, быстрое оттачивание речевых навыков и интеллекта.
Чтобы играть с малышом и получать от этого пользу, не обязательно приобретать столь популярные сегодня развивающие комплексы. Лучше использовать предметы, которые постоянно окружают детей и не вызывают у него непонимания и неприятия. Работать с детьми (а игры в столь нежном возрасте – это именно тяжелый труд) нужно ежедневно, затрагивая при этом все направления их развития.
Что должен уметь делать ребенок в 7 месяцев?
Изначально нужно определиться с целями, которые должны выполнять игрушки и совместные с родителями мероприятия. Плохо, если они проводятся только чтобы занять детей на некоторое время или успокоить, это обязательно отложится в подсознании ребенка, ассоциируясь с пустым времяпрепровождением. Если же играть с 7-месячным грудничком с пользой, то у него всегда будет положительное отношение к учебе, а к выбору игр он будет подходить осознанно и с конкретной целью.
Развивающие игры для малышей преследуют сразу несколько целей: отработка физических показателей, формирование речевого аппарата, стимулирование сенсорного восприятия. Рекомендуется завести дневник и в нем отмечать появление у ребенка новых навыков, закрепление недавно освоенных. Игрушки и мероприятия нужно подбирать так, чтобы к концу 7 месяца жизни у малыша присутствовали базовые умения во всех перечисленных сферах.
В плане физического развития грудничок должен уметь следующее:
- Ползать во всех направлениях, быстро и без капризов. Может заползать на невысокие горки по покатым ступеням.
- Пытается самостоятельно садиться и очень любит заниматься гимнастикой, направленной на отработку нового навыка.
- Способен самостоятельно переходить из сидячего положения в какое-нибудь другое.
Совет: Если малыш по каким-то причинам существенно отстает в физическом плане, то с ним нужно играть в менее активные игры, поставив адекватные цели. Любое действие, подразумевающее непосредственное участие незрелого для своего возраста новорожденного, должно быть согласовано с педиатром, иначе возникает риск нарушения правильности формирования систем и органов.
- Уже сам пытается стоять у опоры, после чего может встать на четвереньки или попытаться сесть.
- Держась за опору, пытается делать боковые шаги.
Речевое развитие – это не только способность детей говорить, но и их навыки в восприятии обращенных к ним фраз. Занятия должны строиться таким образом, чтобы в арсенале зрелого 7-месячного малыша присутствовали следующие умения:
- Он способен выполнять какие-то действия в ответ на обращенную к нему просьбу.
- Малыш уже знает слова некоторых потешек (Ладушки, Сорока) и начинает воспроизводить соответствующие действия, если мама начинает читать стишок.
- Ребенок активно лопочет, выговаривает отдельные слоги.
- В ответ на обращенный ему вопрос «Где?» дети указывают на нужные игрушки, предметы, людей или хотя бы ищут их глазами.
- Большая часть детей уже хорошо знают свое имя и реагируют на него.
Развивающие игры, направленные на активизацию сенсорных центров, позволят добиться следующих результатов:
- Малыш начнет узнавать знакомые предметы с разного расстояния, под разным углом, в непривычной для них атмосфере (например, на другой полке).
- Он пытается обследовать свои игрушки и другие доступные изделия всеми возможными способами, все новое вызывает у него интерес.
- Способен манипулировать сразу несколькими вещами, а не одной, как раньше. В процессе игр активно пользуется двумя руками.
- Начинает понимать смысл прямых и обратных действий (сбирает и разбирает игрушки, снимает и надевает вещи).
- Правильно оценивает особенности и свойства предметов (шарики катает, кубики ставит друг на друга, крышки открывает и закрывает).
- Внимание детей в этом возрасте может задерживаться на интересном предмете до 3-6 минут, если занятия проходят вместе с взрослым – до 8-10 минут.
Все перечисленные способности у малышей быстрее всего формируются именно в процессе игры. Но манипуляции эти должны быть особенными и специфическими.
Оптимальные игры, развивающие физические свойства и силы организма
В основном в 7 месяцев все манипуляции и игры направлены на укрепление мышечного корсета и подготовку ребенка к первым шагам. Заниматься нужно в двух направлениях – работать с мышцами брюшного пресса и спины, усовершенствовать навык ползания. В первом случае используется методика присаживания грудничка из стандартного положения на спине и из положения на спине за одну руку, путем фиксации коленей. В процессе работы нужно использовать игрушки, чтобы заинтересовать малыша. Постепенно мама должна задействовать все меньше физических сил, побуждая грудничка к самостоятельным действиям.
Занятия по ползанию организовываем следующим образом. Берем игрушки, которые могут издавать звуки, и раскладываем их на полу комнаты, прикрываем тонкими салфетками. Ребенка усаживаем или укладываем на пол, активируем одну из игрушек. Она должна заинтересовать ребенка своим звуком, заставляя подползти и поднять салфетку. Так делаем несколько раз, со временем малыш даже может сам начать понимать, что под салфетками есть сюрпризы и начнет ползать без стимулов. Желательно не просто добиться, чтобы малыш ползал от одного сюрприза к другому, а пытался играть с игрушками какое-то время.
Игры, подразумевающие развитие речи
В 7 месяцев одним из самых действенных способов развития речи является проведение игровой переклички с ребенком. Занятия строятся по следующей схеме:
- Начинаем с подготовки. Наклоняемся над малышом, чтобы он сосредоточился на лице мамы, и несколько раз произносим его имя, растягивая гласные, меняя интонацию, но не модифицируя слово. Повторяем несколько раз и делаем паузу в 15 секунд.
- Произносим звуки и слоги, которые малыш уже использует в своей «речи» и делаем после них небольшие паузы. Если грудничок пытается их повторить, делаем еще несколько повторов.
- Подключаем игрушки со звуком. Просто даем ребенку послушать их несколько секунд.
- После этого пытаемся задействовать звучащую игрушку в игре, выполняем с ней какие-либо действия, подкрепляя их звуком.
- Опять выполняем упражнение на повтор слогов.
- В заключение читаем малышу стишок, поем песенку или играем в потешку.
Хороший эффект дает прослушивание аудио записей со сказками, но только в том случае, если мама будет слушать их вместе со своим карапузом, проговаривая отдельные ключевые слова или подкрепляя рассказ действиями. Продолжительность такой игры не должна превышать 5 минут. Прослушанную запись рекомендуется использовать в течение нескольких занятий, это позволяет тренировать память и внимание у детей, они радуются, когда слышат уже знакомые слова и звуки.
Развлечения, направленные на сенсорное развитие
В данном случае развивающие игры основываются на изучение свойств и характеристик привычных предметов.
- Сначала нужно вызвать интерес у малыша, делаем это с помощью новой или любимой игрушки. Желательно, чтобы ребенок самостоятельно подполз к изделию и начал с ним играть, рассматривая со всех сторон.
- После того, как интерес будет потерян, его нужно освежить. Для этого подключается кто-то из родителей и начинает показывать возможности предмета. Он показывает, как игрушка катается, прыгает, пищит, разбирается и собирается или делает другие не менее интересные вещи. За один подход лучше всего ограничиваться 1-2 действиями. Желательно, чтобы ребенок их повторил.
- Когда интерес опять утрачен, подключаем эффект внезапного появления предмета. Достаем его из мешка, из-под стола или салфетки, из-за спины. Показав ребенку, опять прячем изделие, провоцируя интерес грудничка.
- Через какое-то время можно подключать вспомогательные предметы. Это могут быть коробка с крышкой или сумочка с простой застежкой, из которых карапуз должен достать любимую игрушку.
Помимо этого, нужно стараться учить детей новым действиям. Можно выполнять их непосредственно руками малыша, вырабатывая мышечную память, показывать и ждать, пока он повторит или побуждать его к самостоятельным действиям самой речью. Главное, чтобы ребенку все эти манипуляции доставляли удовольствие.
Развивающие игры для семимесячного ребенка. Продолжаем развивать малыша с помощью игр, обращаем внимания на новые звуки!
Восьмой месяц жизни ребенка знаменует окончание второй четверти младенчества. Ребенок динамически развивается во всех сферах деятельности: познавательной, социальной, речевой, моторной. В этот период закрепляются и совершенствуются приобретенные навыки, закладываются предпосылки дальнейшего роста и развития.
Изменившиеся двигательные возможности малютки открывают перспективы его дальнейшего сенсорного развития (развития органов чувств). Его глаза привыкают видеть и узнавать предметы (игрушки) с разного расстояния и под разным углом зрения, ориентируясь на их внешние признаки: величину, форму, цвет, положение в пространстве. Так, например, малыш может узнать свою игрушечную собачку («гав-гав»), если видит ее, например, на полочке, стоящую к нему в профиль.
Как и раньше, кроха стремится взять каждую игрушку в руки, «обследовать» ее всеми доступными способами: на ощупь, вкус. Новизна приобретенных им физических возможностей манит ребенка, и в результате он легко умеет ориентироваться в окружающем пространстве, самостоятельного перемещения (ползком).
Ребенок теперь умеет (или способен научиться с Вашей помощью) действовать с предметами - учитывая их физические свойства (шарик можно катать, кубик прикладывать к кубику, кольца снимать со стержня и т.д.). Эти, казалось бы, примитивные действия чрезвычайно важны для малыша. Психологи утверждают, что представление ребенка о себе как активном, действующем существе связано, прежде всего, с возрастанием его возможностей в практических действиях с предметами.
Более того, на 8 месяце у ребенка обнаруживается способность возвращаться к прерванному занятию. Например, в тот момент, когда вы входите в комнату, малыш с увлечением раскачивает неваляшку, или стучит в барабан. Почувствовав Ваше присутствие, он останавливается на пару секунд, смотрит на вас, а затем снова возвращается к игре.
Так же, в этом возрасте ребенок уже начал понимать, что спрятанные предметы не исчезают, а продолжают существовать. Это особенно хорошо видно во время игры в "прятки".
Эмоциональный мир крохи обогащается за счет формирования его активной позиции в развитии действий с предметами. Удачи или неудачи теперь становятся реальным поводом для радости или огорчения малыша. И Вы играете при этом важную роль - малыш копирует Ваши действия с предметами, и даже эмоции. Совместные игры и общие эмоциональные переживания делают Ваше участие первостепенным условием психофизического благополучия крохи. Для этого, чаще ласкайте ребенка и всячески подчеркивайте свою любовь к нему и заботу о нем.
В этом возрасте малыш еще больше привязан к Вам. Недостаточность общения с малышом выступает как угроза его психической полноценности в будущем. Условием формирования такой привязанности является удовлетворение потребности ребенка в «деловом» общении (действиях с предметами и игрушками). Поэтому необходимо чутко откликаться на его желания, инициативу, всегда быть готовым «идти» ему навстречу.
Комплексное развитие ребенка на 8 месяце первого года жизни
Игрушки для ребенка
В играх с ребенком восьмимесячного возраста можно использовать:
- резиновый мяч и другие игрушки для физического развития,
- игрушечный молоток с деревянными колышками,
- пирамидка с кольцами, вкладыши,
- погремушки и резиновые пищалки небольшого размера,
- неваляшки и волчки - образные игрушки,
- кубики разнообразных форм,
- музыкальные и игровые центры, игрушки с сюрпризом,
- игрушки для игры в ванне и др.
Развиваем тактильные (сенсорные) ощущения и мелкую моторику семимесячного ребенка.
Домашняя песочница и микромассаж детских ручек.
Очень полезно для ребенка брать в руки, щупать и пересыпать сыпучий материал, например крупы, муку, фасоль, горох и так далее. Устройте ему небольшую домашнюю песочницу! Единственная проблема – ребенок будет тянуть все это в рот, и чтобы малыш не наелся всего вышеперечисленного, на первых порах используйте поваренную соль! Попробовав ее на вкус, он вряд ли уже возьмет ее в рот во второй раз. А в дальнейшем вполне вероятно, что этот опыт обращения с материалом перенесется и на остальные виды круп, песок в песочнице и прочее.
Микромассаж детских ручек: насыпьте крохе в ладонь немного гречки (можно брать и рис, но форма гречневой крупы больше подходит для этого занятия). Насыпали? А теперь своей рукой покатайте крупу на детской ручке – так как будто Вы моете ему руку. Делайте это осторожно, чтобы не вызвать боли. Попробуйте этот массаж и для себя, он приятно воздействует на биологически активные точки, которых на ладони великое множество.
Развиваем понимание речи и звука, развитие речи.
Продолжается развитие речевых навыков малыша.
В семь месяцев ребенок пользуется лепетом часто, сопровождая им все свои игровые действия. На вопрос взрослого «Где?» семимесячный малыш находит взглядом и указывает жестом (пальчиком) на знакомые предметы, игрушки, которые узнает уже не только в ранее известном ему месте, но и в любом другом – в том, в которое их переставили. В лепете малютки появляются новые фонемы (звуки). Взрослый, вслушиваясь в речь ребенка, повторяет за ним удавшийся новый слог, побуждая его таким образом «вступить в перекличку».
Каждый день в репертуаре ребенка появляются все новые и новые звуки. Интересно, что при этом исчезли некоторые гласные звуки, характерные для 2-3 месячного младенца. Теперь ребенок отдает предпочтение согласным и может произнести сразу несколько звуков подряд. Часто малыш обнаруживает какой-нибудь особенный звуковой ряд и используют его в течение целой недели, прежде чем перейти к другому.
Комментируйте происходящее – коротко и понятно.
Общаясь с семимесячным ребенком, старайтесь говорить короткими, но знакомыми фра
зами. Когда Вы кормите ребенка, переодеваете, моете его или играете с ним, старайтесь все время комментировать происходящее.
Привлекайте внимание ребенка к разным звукам.
Обращайте внимание ребенка на разные звуки, всегда называя их
источник: телефон, дверной звонок, папины шаги, дождик, вода, текущая из крана, лай собаки и т. д. Реагируя на звуки, маленький человек учится слушать, а это очень важно для развития речи.
Если на прогулке Вы увидите птичку, услышите звук пролетающего самолета или лай подбежавшей собаки, порадуйтесь вместе с ребенком этим встречам. Покажите малышу "объект" и назовите его. "Это самолет. Самолет. Ну-ка, посмотри, где самолет?" Ребенок научится смотреть, куда вы показываете, и слова постепенно начнут у него ассоциироваться с этими восхитительными предметами, умеющими летать и бегать.
Можно так же «озвучить» животных: «Собачка говорит – Гав! Гав!», «Ворона – Кар! Кар!» и так далее.
Пестушки.
Ребенок в 7 месяцев подражает Вашим действиям? Используйте лучшие традиции народной педагогики и фольклора для маленьких - пестование.
Теперь пестование ребенка обогащается так называемыми «разученными действиями» - играми в «ладушки», «до свидания», «прятки», «ку-ку» и т.д.
Возьмите фольклорные тексты, которые ранее как пестушки уже присутствовали в жизни ребенка, и инсценируйте их в действии. Такие действия разучиваются с малышом, выполняются «по слову».
Пример: Пестушка «Ладушки»
Весело читайте:
«Ладушки, ладушки... Где были? У бабушки! (хлопайте в ладоши)
Что ели? Кашку! Что пили? Бражку!
Попили, поели.… Домой полетели, полетели, полетели! (размахивайте руками, как птица машет крыльями)
На головку сели (Здесь обе руки положите на голову (свою) как бы обхватив ее)
Ладушки запели!» (начинаем все с начала).
Повторяйте – не переживайте, что малышу надоест – напротив, ему необходимы эти повторы, чтобы запомнить действия. Вскоре – он начнет повторять за Вами, а потом и делать вышеуказанные действия и без Вашей демонстрации – полагаясь на свою память. Как Вы поняли – это занятие не только облегчает понятие речи, но и укрепляет память.
Первые книги.
Живое общение с книгой, которую малыш «читает» с мамой - это семимильный шаг к развитию его речевого развития, а также образного мышления и интеллекта, расширения мировоззрения. Хорошая книга щедро восполняет потребность ребенка в новой информации и дарит ему новые впечатления, которые останутся с ним на всю жизнь.
Исходя из физических умений вашего малыша, родители должны придумать определенные игры для развития и подобрать игрушки. В этом возрасте многие детки уже сидят, хоть и неуверенно, некоторые ползают или стоят у опоры, поэтому очень важно определить для себя игровую зону, где вы и будете заниматься с ребенком.
Развивающие игры для детей 7 месяцев
Подойдут несложные сюжетные игры:
- дать ребенку по игрушке в каждую руку и предложить взять третью;
- накрыть игрушку пеленкой, предложить найти ее;
- складывать мелкие предметы в большую коробку или банку;
- все пальчиковые игры, «Ладушки» и прочие;
- игры с пирамидками и крупными кубиками.
Как правильно развивать ребенка в 7-8 месяцев?
Родители должны понять, что развивать нужно как умственные способности, так и физические и психологические. В понятие, как развивать ребенка в 7 месяцев, должны обязательно входить игры, упражнения, прогулки, общение, бытовые процедуры.
Перечислим наиболее подходящие развивающие занятия для детей 7 месяцев:
Психологи в этом возрасте рекомендуют не ограничивать развитие ребенка и предлагать ему помимо игрушек любые бытовые безопасные предметы. Например, на кухне можно развлечь малыша, предложив ему поиграть с посудой, пластиковыми бутылками с крышечками, судочками с крышками разных размеров, крупой, макаронами и прочее. Почаще гуляйте и ведите активный и разнообразный образ жизни. Главное – все время находится рядом с ребенком, чтобы разделить с ним радость от познания мира.
В четыре месяца ваш малыш еще совсем крохотный, но уже очень многому научился. Он все больше проявляет любознательность, а значит самое время начать его развивать, что, впрочем, очень легко сделать любой любящей мамочке дома, без чьей либо помощи.
Крещение предполагает большую ответственность и важную часть духовного воспитания ребенка. Сегодня родители задумываются над истинным предназначением крестных, а потому часто понимают, что не видят среди своего окружения подходящих кандидатур. Тогда возникает вопрос, можно ли обойтись без крестных родителей?
В 8 месяцев малыш уже довольно сообразительный, много понимает, много умеет и еще большему хочет непременно научиться. Исследования квартиры превращаются в неугомонный пробег на четвереньках абсолютно по всем уголкам вашего дома! Давайте рассмотрим, что необходимо делать с малышом в этом возрасте.
К концу первого года жизни малыша, родители с радостью могут похвастаться многочисленными достижениями своего крохи. Всего за каких-то 11 месяцев, ребенок просто поразительно изменился и вырос, и теперь он уже настоящий человечек! Давайте рассмотрим, что умеют одиннадцатимесячные детки.
http://womanadvice.ru/kak-razvivat-rebenka-v-7-mesyacev
Как развивать ребенка в 7-8 месяцев: какие игры, игрушки и развивающие занятия нужны детям в этом возрасте?
Первые полгода жизни вашего крохи пролетели как один миг. Успехи чада радуют вас все чаще, а труд по развитию становится все более заметным и результативным. Сегодня мы поговорим о том, какие занятия подходят для ребенка 7 месяцев.
Консерваторские принципы малыша все более очевидны для мамы - ребенок проявляет нежелание кушать из новой тарелочки, слушать другую, а не привычную мамину колыбельную перед сном или начинает протестовать против фиксации игрушки с другой стороны коляски. Чаще повторяйте и закрепляйте пройденные упражнения и игры, пойте любимые песенки и потешки – этим вы создадите благоприятную атмосферу для внедрения новых видов занятий, которые ждут его в этом месяце.
В 7-8 месяцев у малыша активно формируется характер - мама может заметить, что ребенок привязывается к своим игрушкам и вещам, может сопротивляться каким-то изменениям в рационе или играх
Разные, но прекрасные детки
Стоит уточнить и напомнить, что не все семимесячные малыши развиваются одинаково. Одни в этом возрасте активно пытаются встать с опорой и уже сидят самостоятельно, а другие пока что довольны положением лежа. Не переживайте - все дело в темпераменте каждого ребенка, а вовсе не в уровне физической подготовки и скорости развития. Любознательные детки, изначально проявляющие большую активность и подвижность, раньше сверстников осваивают новые навыки: учатся переворачиваться, ползать, садиться, ходить.
Отсутствие у ребенка желания сесть не должно вас смущать - продолжайте регулярно выполнять упражнения и очень скоро вы увидите неоценимую пользу таких нагрузок. К 8 месяцам или чуть позже ребенок обязательно научиться садиться самостоятельно. Чтобы быть спокойными и снять все подозрения, просто посетите невролога для внепланового осмотра.
Развитие двигательной активности
- Приобретите для ребенка резиновые игрушки. чтобы у него была возможность пожевать и погрызть их. Купить такие игрушки можно в любой аптеке.
- Смело отправляйте малыша на исследование квартиры. Не стоит переживать из-за возможной грязи: выработка собственного иммунитета – важное условие для полноценной жизни.
- Почаще выкладывайте ребенка на живот. если он при этом не выказывает недовольства. Чаще занимайтесь укреплением ног малыша, ставя его на пол или на свои колени, придерживая за подмышки.
Стимулирование желания ползать сопровождайте использованием ярких игрушек, а при неудачных попытках ползти создайте руками опору для ног сзади, чтобы ребенок мог оттолкнуться ножками и продвинуться вперед. Оптимальное расстояние, на которое стоит удалять игрушку – вытянутая детская рука, но так, чтобы до игрушки доставали только кончики пальцев. Продолжайте упражнение, пока ребенок не доберется до игрушки.
Манипуляции с предметами
Хорошо собрать для малыша специальную коробку с предметами и игрушками. Ребенок будет с удовольствием исследовать содержимое коробочки, выкладывая предметы, со временем он научится складывать все обратно. Такая коробочка будет интересовать кроху на протяжении 1-2 лет. Перечислим примеры того, что стоит положить в волшебную коробочку:
- Предметы быта и домашнего обихода. Для ребенка будет интересно трогать, перебирать и сортировать ложки, чашки и тарелки из дерева, пластика или металла. Стучать и бросать, производить различные манипуляции – все это очень нужно и полезно для ребенка.
- Заводные игрушки. Такие игрушки будут вдвойне интересны малышу, если к механическому заводу у них будут добавлены дополнительные функции: звук, свет. К примеру, собачка крутит головой, а утенок крякает.
- Зеркало. Разумеется, зеркало должно быть пластиковым, безопасным. С его помощью ребенок сможет «найти себя» в этом мире.
- Резиновые игрушки-пищалки. С их помощью малыш будет развивать и укреплять пальчики, нажимая на игрушки и заставляя их издавать звуки.
- Игрушки на веревочке. Небольшие каталки на колесиках можно тянуть за веревочку, наблюдая, как они продвигаются вперед. Покажите ребенку, как играть с машинкой или паровозиком - ему обязательно понравится.
- Развивающие центры. Большие игровые центры с крупными кнопками и клавишами нужны, чтобы научить малыша простым, но полезным действиям: бить, тянуть, трясти.
- Мобили. Покажите ребенку, как выполнение одного действия «тянет» за собой следующее: например, дергают за один предмет, а приводится в движение другой. К таким мобилям можно прикреплять разные игрушки. Обучение результативности своих действий происходит за счет притягивания или захвата предметов.
- Самые простые погремушки помогут развить осязание. Простимулируйте ребенка взять погремушку и подержать ее в руке около 2-3 минут. Следите, чтобы работа кулачка сопровождалась правильной постановкой пальцев: большой палец противопоставляется остальным, а игрушка касается ладони.
- Игрушки и предметы с различной поверхностью разовьют тактильную чувствительность детской ладошки. Игрушки с различными физическими свойствами формируют ориентировочно-исследовательскую деятельность. Можно использовать сенсорные наборы, которые делаются из подручных средств - круп, орехов, камушков. Чаще позволяйте малышу исследовать новые вещи и предметы.
Формирование навыка согласования звуков и предметов
Постарайтесь чаще называть малыша по имени, используя при этом разную интонацию. Помогайте ему научиться различать не только интонационную окраску голоса, но и вслушиваться в саму речь для различения отдельных звуков и слов, чтобы научить связывать воедино слова и предметы.
Поиграть с малышом можно в следующие игры:
- «Где мама?» - такая игра поможет научить малыша находить взглядом папу, маму или бабу по слову взрослого.
- «Где ляля?» - простая и интересная игра научит находить предмет, который мама переставляет каждый раз в новое место. К примеру, куклу-лялю можно положить на полку или зафиксировать на кроватке или манеже. Пусть ребенок найдет ее глазами, затем поднесите малыша к кукле. Можно сопровождать свои действия словами: «Где же наша куколка? Ах, вот она ляля. Мы нашли нашу куколку-лялю.».
- «Где огонек?» - найти свет-огонек в игровой форме можно включая и выключая световые приборы в вечернее время. Зажигая лампу, абажур или люстру повторяйте слова: «Где огонек? Ой, нет огонька. Где же огонек? Ах, вот он огонек!» Со временем ребенок научится быстро отыскивать предмет при вашем вопросе «Где?».
- Книги. Изучайте вместе интересные книжки с картинками животных, предметов и людей.
Для мальчиков и девочек 7 месяцев можно выбирать разные варианты игр. Мужская половина более радостно воспримет игры с машинками, а девичья - обрадуется фигуркам животных и нарядным куклам.
Внимание! Вся информация на сайте предоставляется исключительно в справочных целях и носит ознакомительный характер. По всем вопросам диагностики и лечения заболеваний необходимо обратиться к врачу за очной консультацией.
Пользовательское соглашение
Копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации проекта и активной ссылки на https://vseprorebenka.ru
запрещено.
«Все про ребенка», -
http://vseprorebenka.ru/razvitie/igry/kak-razvivat-rebenka-7-mesyatsev.html
Как развивать ребенка в 7 месяцев
Каждая мама хочет вырастить из своего ребёнка гения и помочь ему освоить окружающий мир. Последние модные тенденции советуют начинать проводить развивающие занятия малыша буквально с пелёнок. Как помочь ребёнку в этом сложном процессе, какие методики и игрушки использовать?
Чем заниматься с ребёнком в 7 месяцев?
Развивающие занятия для детей 7 месяцев
Так как слух и зрение ребёнка полностью сформировалось, необходимо их развивать и стимулировать. Возьмите несколько чашек различного размера, поднося ко рту каждую из них, произносите имя малыша или любое знакомое слово. Произносимое слово будет по-разному звучать, что вызовет интерес ребёнка. Важно разнообразить запас слов, чем больше звуков произносить малышу, тем быстрее начнёт повторять.
Дайте ребёнку предметы, которые меняют форму, например, плотный воздушный шарик, наполненный водой или песком. Тактильное изучение предмета будет способствовать развитию мелкой моторики рук, следовательно, стимулировать развитие речи.
Чему можно научить ребёнка в 7 месяцев?
Кроме обучения ползанью, ходьбе, необходимо развивать в ребёнке и другие навыки. Например, искать предметы. Кроха ещё не понимает, что если предмета не видно, то он продолжает существовать. Можно спрятать любимую игрушку, так, чтобы оставался виден только её край, например, накрыть пелёнкой.
Увидев знакомую игрушку, кроха схватится за неё и будет держать за видимую часть, но постепенно поймёт и научится вытаскивать спрятанные предметы.
По тому же принципу, можно прятать мелкие предметы в руке, сжатом кулаке, и пусть кроха попытается отыскать потерянную вещь. Если малышу сложно сориентироваться, необходимо ему помочь.
Какие игрушки нужны ребёнку в 7 месяцев?
Занять ребёнка в 7 месяцев можно многим, главное, чтобы процесс был познавательным и интересным, и приносил ребёнку и маме удовольствие. Не стоит сразу нагружать ребёнка, необходимо ориентироваться на его желания и умения.
Мне в основном уступали женщины лет 40-50. Сама просить стеснялась. Один раз ехали с коллегой на работу на одной маршрутке и она попросила молодого человека уступить мне место, так он сказа: А почему я должен? Не я же делал. , но место уступи)))
Лидия в субботу в 20:20
Послеродовая депрессия - нередкое состояние у женщин (особенно последние 20 лет). Если нет возможности справиться самой. Посетите врача, и не обязательно психотерапевта. Есть великолепный врач акушер-гинеколог Трегубова Мария Владимировна (работает в Центре традиционного акушерства). Она занимается послеродовым восстановлением мам, остепат, кинезиолог. Очень всем рекомендую!
Ольга в субботу в 16:17
Нас тоже учили прикладывать к груди в роддоме. Вот только с первым ребенком у меня ГВ сошло на нет уже в три месяца - ее не выкладывали мне на грудь при рождении, только в послеродовой дали покормить, да и приложили неправильно. а потом оно и сказалось - неправильное прикладывание, недокорм, и потом недовес. А со вторым мы только начали - но вроде как идет все по плану)))
ДОЛл Здравствуйте! Сейчас родилась дочка. Кормлю грудью, но почему-то сейчас стала лениться сосать из груди, приходится сцеживаться и кормить из бутылочки.Ночью мы тоже кушаем, примерно через каждые 3 часа
http://detstrana.ru/article/malysh-0-1/razvitie/kak-razvivat-rebenka-v-7-mesyatsev/
В какие игры можно поиграть с ребёнком от 6 до 8 месяцев.
В период от 6 до 8 месяцев ваш ребенок четко контролирует позу при сидении, встает в кроватке или манеже, держась за ограждение, активно ползает. У малыша сформировались первые привязанности и возникает тревожная реакция на появление чужих людей в доме. Кроха осваивает простые игры-подражания, подражает в своих действиях взрослым (зеркальное отражение). Развивается «лепетное говорение», ребенок начинает прислушиваться к речи взрослых, может манипулировать двумя предметами, умеет перекладывать игрушку из руки в руку, учится вкладывать предметы друг в друга, изображает работу простых механизмов.
Родителям на заметку
❧ С раннего детства внимательно наблюдайте за поведением ребенка, и вы увидите то, что позволит вам в будущем относительно легко и безболезненно справляться с возрастными кризисами.
❧ Чтобы наладить контакт с малышом, необходимо поставить себя на его место. А для лучшего понимания ребенка нужно посмотреть на мир его глазами, играть в его игры.
❧ Среди игрушек, которые вы покупаете малышу, должны быть игрушечные простейшие орудия труда и механизмы, чтобы можно было показать ребенку, как они работают.
❧ Внушение ребенку положительного, хорошего помогает ему обрести уверенность и лучше адаптироваться к окружающему миру.
❧ Игрушки довольно быстро надоедают малышу, возникает пресыщение. Поэтому следует их разделить и периодически производить замену одних другими.
Развивающие игры для детей от 6 до 8 месяцев
Кто быстрее
Цель игры: развитие координации движений, эмоционального контакта, соревновательного духа, адекватного восприятия поражения.
: разнообразные игрушки, свисток.
Ход игры: участники соревнований — малыш и папа, судья — мама. Мама показывает малышу игрушку и устанавливает ее на небольшое расстояние от ребенка и отца со словами: «Где мишка (или иная игрушка)? Давайте доберемся до мишки», свистит в свисток, давая старт. Малыш и папа начинают движения к игрушке, во время которых необходимо подбадривать кроху. После того как ребенок придет к финишу первым, похвалите его, похлопав в ладоши: «Молодец». Добравшегося до игрушки малыша оставляют для самостоятельной игры с ней. После игры игрушку ставят на место.
Стоит отметить, что ребенок не всегда должен быть победителем, но и в случае проигрыша вам необходимо его успокоить и похвалить, чтобы от игры оставался положительный настрой, а неудачи не воспринимались как катастрофа.
Головой качает слон: да, да, да
Цели игры: получение утвердительного ответа на вопрос взрослого, развитие речевого общения.
Необходимые материалы и наглядные пособия : игрушечный слон, одеяло.
Рекомендации: если папа и мама будут изображать семью слонов, то ребенок включится в игру намного быстрее. Предостережение: если ребенок не в настроении, отложите игру, иначе ваши действия породят в малыше двойственность чувств, если его желания не совпадут с ответом, который вы от него ждете.
Ход игры.
1-й вариант: папа или мама садятся на пол вместе с малышом, на расстеленное одеяло. Папа показывает малышу игрушку и изображает, как слон качает головой: вверх-вниз, вверх-вниз. При этом задает вопрос: «Что говорит слон?», и сам отвечает на этот вопрос: «Слон говорит "ДА" — вверх-вниз, "ДА" — вверх-вниз»:
Головой качает слон,
Вверх-вниз, вверх-вниз,
Что сегодня скажет он?
Вверх-вниз, вверх-вниз,
«ДА» сегодня говорит,
Вверх-вниз, вверх-вниз.
Затем папа предлагает малышу сказать вместе со слоном «Да», кпвая головой, вверх-вниз. В дальнейшем прибегайте к этой игре, когда от ребенка требуется утвердительный ответ: «Пойдем гулять?», что слоник говорит — «Да» и т. д. Игра требует эмоционального подъема.
2-й вариант: играют по возможности все члены семьи. Предварительно рассказывается сказка о семье слонов: жили-были папа-слон, мама-слониха и маленький сын-слоненок. Когда малыш хотел кушать, он спрашивал папу: «Ты хочешь кушать?» И папа отвечал, качая головой вверх-вниз: «Да», «Да» (в этом месте сказки папа изображает большого слона и качает головой, говоря при этом «Да»). Потом слоненок бежал к маме и спрашивал ее: «Мы будем есть кашу?», и мама утвердительно отвечала: «Да» (мама, изображая слониху, качает головой и говорит «Да»). Мама и папа садятся за стол и спрашивают ребенка: «Ты хочешь кушать?» Малыш, как слоненок, отвечает, кивая головой вверх-вниз, а папа с мамой говорят: «Да», «Будешь есть кашу?» — «Да». Одна рекомендация: играть, используя данную сказку, можно в том случае, когда ребенок проголодался, тогда происходящее будет соответствовать действительности. Согласно ситуации придумывайте и другие варианты сказки: слоны идут гулять, слоны идут спать и т. д.
В дальнейшем на ваши вопросы ребенок будет давать ответы в виде качания головы вверх-вниз, значит, «Да».
Прятки (или «Где ты?»)
Цель игры: развитие навыка коллективной игры, эмоционального контакта.
Одеяло.
Ход игры: сядьте в круг, определите при помощи считалочки (варианты считалочек вы найдете в главе «Бабушкин сундук»), кто будет водить:
Вышла мышка как-то раз
Посмотреть, который час.
Раз, два, три, четыре,
Мышка дернула за гири.
Вдруг раздался сильный звон.
Выходи из круга вон!
Прячьтесь сначала вместе с малышом, чтобы он усвоил правила игры. Тот, кто ищет, комментирует результаты своих поисков: «Где все?», «Под кроватью нет и за шторой нет», «Нашел, ура!»
Ребенок тоже может искать спрятавшихся. Сначала Вы можете подавать голос для того, чтобы малыш заинтересовался и пытался вас искать, в дальнейшем откажитесь от этого приема и понаблюдайте, что он будет предпринимать. После того как малыш вас нашел, похвалите его: «Нашел маму (папу), какой молодец». Обязательно возьмите ребенка на руки, подбросьте вверх, прижмите к себе.
Кузнец. Телефон
Цель игры: развитие целенаправленных действий по просьбе взрослого.
Необходимые материалы и наглядные пособия: игрушечный молоток, игрушечный телефон.
Ход игры.
Кузнец. Возьмите в руки игрушечный молоток, изображая работу кузнеца, приговаривайте:
В наковальню бьем,
Колокольчики куем!
Колокольчики звенят,
Колокольчики гремят:
Тук,тук,тук,тук,
Приударим разом вдруг!
Тук,тук,тук,тук.
Дайте малышу в руки молоток, покажите ему, как необходимо работать молотком. Ребенок стучит молотком, а вы вновь приговариваете, заканчивая стихотворение словами: «Тук, тук, тук, тук...»
В дальнейшем попросите ребенка показать, как работает кузнец. Когда он начинает стучать молотком, приговаривайте: «Тук, тук, тук, тук». В конце игры похвалите ребенка и положите молоток на место.
Телефон . Покажите ребенку на игрушечном телефоне, как им пользоваться, набирать номер, изобразите, как звенит телефон (если игрушка не издает подобных звуков), объясните малышу, когда надо снимать трубку: звонок — снял трубку — АЛЛО...
Используйте для этого стихотворение Корнея Чуковского «Телефон» (или какое-либо другое, на ваше усмотрение), читайте его в лицах, расставляйте голосом необходимые акценты.
— У меня зазвонил телефон (Цзынь-нь-нь-нь).
— Откуда?
— От верблюда.
— Что Вам надо?
— Шоколада.
Наблюдайте, как ребенок будет проводить игру самостоятельно. Если телефон не имеет звонка, озвучьте звонок сами. В конце игры обязательно похвалите малыша, вместе положите телефон на место.
Похлопаем в ладоши
Цели игры : закрепление целенаправленных движений в ответ на просьбу взрослых, развитие чувства ритма.
Ход игры: в конце любой игры, когда вы хвалите малыша за достигнутые успехи, заканчивайте похвалу словами (варианты могут быть самыми разнообразными): «Саша (имя ребенка) сегодня хорошо играл, молодец, давай покажем, как он хорошо играл? Давай похлопаем в ладоши: «Хо-ро-шо, мо-ло-дец» (в такт слогам хлопайте в ладоши). Малыш довольно быстро перенимает ваши движения. В дальнейшем просите ребенка показать, как он сегодня играл, ел, спал, гулял и т. д. Данная игра, которая проходит на эмоциональном подъехле, создает хорошее, радостное настроение. Хлопанье в ладоши может быть использовано и для выражения радости: «Ура! Папа пришел», «Ура! Идем гулять», «Ура! Будем играть».
2 игрушки
Цель игры : выработка координации движения, умения манипулировать двумя игрушками, быстроты реакции.
Необходимые материалы и наглядные пособия : яркие пищащие игрушки, одеяло.
Ход игры: посадите ребенка на пол, на расстеленное одеяло, сядьте рядом с малышом, положите рядом с ним несколько игрушек, пусть малыш выберет одну из них и начнет играть, остальные игрушки незаметно уберите. Дайте ребенку «новую» игрушку, предлагайте ее то со стороны свободной руки, то со стороны занятой. Если малыш отпускает свою игрушку и тянется за новой, попытайтесь ему вновь предложить оставленный им предмет то со стороны свободной руки, то со стороны занятой. Повторяйте действия до тех пор, пока малыш не научится перекладывать игрушку из занятой руки в свободную, чтобы взять другую игрушку. Когда кроха выполнит задание, похвалите его за усердие. Понаблюдайте, как будет вести себя ребенок, если в начале игры невыбранные игрушки не убирать, а оставить в поле зрения малыша и привлечь его внимание их пищащими звуками, Посмотрите, как он распорядится свободной рукой самостоятельно. После игры все игрушки необходимо вернуть на их место.
Неваляшка, Ванька-встанька
Цель игры : развитие координации движения, навыков коллективной игры
Необходимые материалы и наглядные пособия: одеяло, подушки.
Ход игры : на полу расстелите одеяло, положите на него несколько подушек, посадите на одеяло ребенка и сядьте с ним рядом. Тихонько толкните ребенка, чтобы он повалился на подушки, при этом весело скажите: «Маша (имя ребенка), как Неваляшка, упала на бок, посмотрите, как быстро встала», затем вновь тихонько толкните ребенка на подушки:
Неваляшка не устанет,
Ляжет, встанет,
Ляжет, встанет.
Похвалите малыша за то, что он быстро встает и такой неутомимый.
Для мальчиков используйте название игрушки Ванька-встанька.
Ванька, встань-ка,
Мы попросим,
«Не устал ли, Ваня?», спросим.
Ваня лег, Ваня встал,
Но нисколько не устал.
Изображайте, что вы тоже упали, когда малыш дотрагивается до вас, это вызовет у него бурю восторга, радостное настроение, которое создается в игре, это залог взаимопонимания между вами и ребенком.