Проект «Седые дети войны»
Автор: Шушунова Светлана Анатольевна, педагог дополнительного образования ГБУ КО Калужский СРЦН «Надежда»
Цель проекта:
осветить судьбу бывших малолетних узников земляков в годы Великой Отечественной Войны через призму истории своей семьи.
Задачи проекта:
Расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне
Собрать информацию об истории своей семьи в годы войны
Собрать воспоминания бывших малолетних узников фашистских концлагерей
Проанализировать полученную информацию и систематизировать ее
Оформить альбом " Страницы памяти" с рассказами бывших малолетних узников фашистских концлагерей
Рассказать о узниках-земляках на открытом мероприятии "Мы помним, гордимся, благодарим"
Участники проекта:
Воспитанники ГБУ КО Калужский СРЦН «Надежда»
Партнеры проекта:
Родители, родственники, бывшие малолетние узники Калужской области
Целевая группа проекта:
Проект адресован школьникам
Тип проекта: Творческий, групповой, краткосрочный
Продолжительность проекта:
1 месяц
Сроки реализации проекта:
Март - Апрель
Методы исследования: метод опроса, интервью, источниковедческий анализ
«Дорогою немыслимой печали,
Дорогой смерти нас вела война».
Е. Кузин
Вступление.
Славная страница героических дел вписана калужанами в летопись Великой Отечественной войны. В ту грозную пору на фронт ушло 140 тысяч наших земляков. Они мужественно сражались с ненавистным врагом на всех фронтах Великой Отечественной войны.
В августе-сентябре 1941 года положение на фронтах становилось все более тяжелым, враг приближался к Калуге. 12 октября неприятель занял Калугу, а к концу октября оказалась оккупирована вся территория Калужского края.
После захвата Калуги немцы начали проводить репрессивные меры среди жителей города. Многие здания они превратили в застенки.
В кооперативном поселке у Оки был создан концентрационный лагерь. На площади Ленина соорудили виселицу и 20 октября 1941 года повесили четверых патриотов. 7 октября на базарной площади Калуги фашисты расстреляли 20 калужан. 21 декабря оккупанты подожгли дом 41 по улице Свердлова, в котором погибло 14 человек. Не менее жестоко немцы поступали и в других городах и селах калужской земли.
Тысячи наших маленьких соотечественников были заточены в концентрационные лагеря, угнаны в рабство, кто с родителями, а кто и поодиночке. Они несли свой тяжелый крест - ни в чем не повинные, лишенные самой радостной поры - детства. Тяжелым кат¬ком прошлась Великая Отечественная по маленьким, незащищенным душам. И они - последние свидетели той страшной войны, что унесла 27 миллионов человеческих жизней.
Гипотеза:
Великая Отечественная война унесла миллионы жизней, погубила миллионы талантов, разрушила миллионы человеческих судеб. В нынешнее время многие люди, в частности, молодежь мало знают об истории своей страны, а ведь свидетелей событий Великой Отечественной войны с каждым годом становится все меньше и меньше. Это люди преклонного возраста - прадедушки и прабабушки воспитанников центра. Возможно, родственники воспитанников были участниками Великой Отечественной войны, работали в тылу или были заточены в концентрацион¬ные лагеря, угнаны в рабство детьми. И если сейчас не записать их воспоминания, то они просто исчезнут вместе с людьми, не оставив заслуженного следа в истории.
Актуальность:
В этом 2015 году наша страна отмечает 70-летие годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. 11 апреля Международный день освобождения узников фашистских концлагерей, установленный ООН. В этом году этот день по ряду причин и событий в Украине, России, Европе и мире приобрел особое значение для детей, прошедших через суровые и трагические моменты Великой Отечественной войны. Разгром фашистской Германии силами советского народа и участников антигитлеровской коалиции, День Победы 9 мая 1945 года дали всем людям Земли основание и надежду на то, что фашизм повержен и больше не повторится. Но жизнь в последние месяцы показала, что корни нацизма и фашизма сохранились – вновь, как и 80 лет назад, стали проповедоваться идеи националистического превосходства, прославления нацистских пособников, карателей, запреты родных языков общения.
Предполагаемый результат проекта:
Приобретение навыков поисково-исследовательской работы
Усвоение алгоритма создания проекта: постановка цели, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов
Расширение знаний о Великой Отечественной войне
Сохранение памяти о суровых годах жизни узников-земляков
Формирование уважительного отношение к участникам войны
Возможные трудности выполнения проекта и пути выхода из них:
Затруднения учащихся
Педагогические действия
Учащиеся не имеют опыта проведения интервью Тренинги общения
Совместная разработка опросников
Учащиеся плохо владеют навыками сбора и обработки информации Использование образцов проектов
редактирование
отработка навыка работы на ПК вWord и PowerPoint
Недостаточно развиты оформительские навыки Организация взаимопомощи, взаимообучения
Отсутствие помощи со стороны родителей Мотивирование родителей на совместную деятельность
Учащиеся не имеют опыта по установлению контакта
с ветеранами ВОВ Установление контакта с бывшими малолетними узниками
(БМУ) концлагерей
Организация встречи с БМУ
Отработка правил поведения учащихся при общении с БМУ
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный этап
Составление плана работы
Беседа «Что я знаю о жизни родственников в годы войны?»
Беседа «Что я знаю о бывших малолетних узниках фашистских концлагерей?»
Сбор и анализ литературы по данной теме
Разработка содержания проекта
2. Основной этап
Сбор информации о жизни родственников в годы Великой Отечественной войны
Интервью с родителями, родственниками об истории своей семьи в годы ВОВ
Чтение книги «Седые дети войны»
Встреча с бывшими малолетними узниками фашистских концлагерей
Фотосъемка встречи
3. Заключительный этап
Создание презентации «Седые дети войны»
Создание «Страниц памяти» с рассказами бывших малолетних узников фашистских концлагерей с фотографиями
Экскурсия на Площадь Победы к Вечному огню, возложение цветов к памятнику узникам фашизма
Проведение классного часа "Мы помним, гордимся, благодарим"
ДЕТЯМ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ,
ИХ ВНУКАМ И ПРАВНУКАМ
ПОСВЯЩАЕТСЯ
Знаю, помните вы, не забыли
Хату детства и небо над ней,
Как в войну нас фашисты губили
За оградами концлагерей.
Все мы видели, все испытали
Голод, холод, побои и страх,
К голым нарам порой примерзали
Малыши с сединой на висках.
В синяках все избитое тело,
Ужас боли в потухших глазах
За грехи, что начальство имело
Нас фашисты сжигали в печах.
Вместе все, мол, намного смелее,
Нас так мало осталось в живых,
Самых дружных должны быть дружнее
И родней даже самых родных.
Песен правды о нас не сложили,
Не слагали правдивых стихов,
И дороги к вершинам закрыли
Малышам, не имевшим грехов.
Окружной Леонид Иванович
Узник №65468 концлагеря Дахау.
Основной этап проекта
В ходе работы над проектом воспитанники центра изучили литературу о Калуге во время Великой Отечественной войны. Огромное потрясение оказала на учащихся книга воспоминания бывших малолетних узников фашистских концлагерей «Седые дети войны». Ребята читали книгу и делились друг с другом своими впечатлениями.
Затем каждый из воспитанников составил возможные вопросы для интервью по сбору информации об истории своей семьи в годы войны, потом обсудили и выбрали только важные вопросы. После этого каждый начал сбор информации у своих родителей. Многим ребятам пришлось обращаться к своим бабушкам, дедушкам и другим родственникам.
Из интервью с родителями ребята узнали, что семья бабушки Шушунова Дмитрия во времена Великой Отечественной войны была угнана в концлагерь. Также узнали, что в Калуге существует Общественная организация «Калужское отделение Союза бывших малолетних узников фашистских концлагерей». Родители помогли договориться о встрече с бывшими малолетними узниками.
В преддверии 11 апреля – Международного дня освобождения узников фашистских концлагерей воспитанники ГБУ КО Калужский СРЦН «Надежда» встретились с бывшими малолетними узниками. При встрече ребята познакомились с Филатовой Валентиной Николаевной, сестрой бабушки Шушунова Дмитрия, которая сейчас возглавляет Общественную организацию «Калужское отделение Союза бывших малолетних узников фашистских концлагерей».
На встрече ребята внимательно выслушали страшные воспоминания о военном времени. Своими воспоминаниями с учениками поделились Филатова Валентина Николаевна, Ищенко Любовь Александровна, Башмакова Антонина Васильевна, Павлова Ксения Сергеевна, Лукьянова Нина Григорьевна. Седые дети не могли сдержать слез. Ребята услышали крик детских душ с той далекой войны. Встреча прошла в теплой атмосфере. Бывшие малолетние узники пожелали ребятам хорошо учиться, получить те профессии, о которых они мечтают. Большинство узников в послевоенное время не смогли получить образование по душе, т.к. после освобождения вернувшись на Родину, они прибавили себе по два-три года и пошли восстанавливать разрушенное войной хозяйство, поднимать из руин города и поселки.
Седые дети войны донесли до ребят важную истину: фашизм, в любом его проявлении не имеет права существовать. Счастье – это мирное небо над головой. В конце встречи ребята в знак уважения и благодарности подарили бывшим малолетним узникам цветы.
В ходе поисково-исследовательской работы ребята убедились, что об узниках мало кто знает. Поэтому в своем проекте решили рассказать о четырех бывших малолетних узниках, наших земляках.
Глава 1. Дети войны
Тяжелым катком прошлась Великая Отечественная по маленьким, незащищенным Душам. И они - последние свидетели той страшной войны, что унесла 27 миллионов человеческих жизней.
Тысячи наших маленьких соотечественников были заточены в концентрационные лагеря, угнаны в рабство, кто с родителями, а кто и поодиночке. Они несли свой тяжелый крест - ни в чем не повинные, лишенные самой радостной поры - детства. Непосильный труд и болезни, голод и холод были спутниками детей. Над ними глумились, проводили медицинские эксперименты, брали кровь. У них отнимали самое святое - родных, Родину, будущее. Это невозможно забыть и невозможно простить.
Война - всенародная беда. И это общеизвестная истина. Но если ее так понимают взрослые, то дети... У детей свое восприятие мира: чувственно-цветное. Радость - это мягкие добрые руки мамы, тепло солнца, зелень травы. У беды совсем другие цвета - серо-черные, холодные и голодные, и постоянное ощущение страха, боли, которые таятся в глазах. Чисто детское желание убежать, спрятаться, закрыть глаза. Только разве убежишь от памяти, от сегодняшней жизни? Память горькая, страшная всплывает в ночи. Говорят, что с годами к человеку вновь приходит детство: казалось, многое забылось, стерлось, но потом по каким-то неясным законам психи¬ки реальные события детских лет всплывают в представлении так четко, ясно и правдиво, словно на киноэкране прокручивается заново твоя жизнь. Порой эти воспоминания так навязчивы и остры, что словно заново переживаешь все то, что было в детстве.
Глава 2. Воспоминания малолетних узников.
1. Из воспоминаний Адамовой (Ященко) Надежды Антоновны 1932г.р., проживает в г.Мещовске, Калужской области.
Мне было 9 лет, многого не понимала, но детская память, как губка, все впитывала.
Забрали сельчан, в чем они были, не дав никому взять ничего из вещей. Братик на руках у матери сильно плакал, я не выпускала из кулака материнский подол юбки. Привезли нас в Витебск, к вокзалу. Крик. Плач. Все обнимались, рыдали, будто понимали, что прощаются навсегда.
Под охраной солдат и собак повели к составу. Прикладами затолкали всех в крытые товарные вагоны и повезли в неизвестном направлении. Народу было в вагоне столько, что полежать не было возможности. Даже сидя некуда было протянуть ноги. Но чем больше дней ехали, тем становилось просторнее: умирали в первую очередь дети, расставались с жизнью взрослые. Сколько дней ехали неизвестно.
Наконец-то дорога закончилась. Привезли нас в Польшу, и какое-то непривычное название маленького городка - Освенцим - сразу врезалось в память. Большое пространство окружено колючей проволокой, а там длинные здания - бараки. Но сначала остригли наголо и повели в баню. В предбаннике каждый должен был пройти болезненную процедуру выкалывания номера на руке. Нумеровали всех подряд, даже грудных младенцев.
Длинный барак, трехэтажные нары, затхлый воздух. Я после того, как нас остригли и переодели в полосатые робы, не узнавала своих односельчан и даже маму первое время узнавала только по рукам - ласковым, добрым.
Деревьев поблизости не было. Кругом голо и серо. И какой-то неприятный запах дыма. От него першит в горле и щиплет глаза. Постоянно хотелось есть, вши, клопы кишели между досками нар, от укусов чесалось все тело. Одежда была одна на все времена года - полосатая роба.
Трудно сказать, когда это случилось: сначала мне сказали о смерти брата, потом о смерти сестры, а потом о том, что маму сожгли в крематории. О том, что здесь сжигают людей, я уже знала. Знала потому, что многих из деревни перестала встречать. Но когда узнала о смерти мамы - упала в беспамятстве. Очнулась в лазарете. Сколько там пролежала - не помню. Мне стало все безразлично и даже не страшно. Раз нет сестренки, братика, мамы, то зачем мне жить? Последующие дни прошли как в тумане - не осталось в памяти ни горя, ни боли, словно застыла в твердой оболочке душа, а ноги, руки двигались сами по себе. Даже холод и голод ощущались не так остро, как раньше. Ела машинально - суп, который выдавался один раз в сутки, выпивала стакан чая, подкрашенный травками. Очнулась только в 1945 году, когда лагерь освободили войска Первого Белорусского и Первого Украинского фронтов. Чем-то близким и родным, давно забытым повеяло на меня, когда заросший дядька поднял мое худенькое тело, прижал к гимнастерке и плакал, что-то говоря на родном белорусском языке. Вот тогда и я словно проснулась, заплакала. Помню, как кормили нас печеньем, конфетами, кашей, как взрослые мужики искали детскую одежду, чтобы снять с нас ненавистную полосатую робу. Это было уже похоже на ту жизнь, которую я знала раньше.
Освобожденных детей из Освенцима принял детский дом в Киеве. После войны работала в вольнонаемной воинской части. Вышла замуж. Мужа перевели в Калужскую область. Так я оказалась в Мещовске Калужской области, который стал для меня домом, приютом и малой Родиной.
2.Из воспоминаний Баранова Алексея Ильича. Нас, детей, отобрали у родителей и разместили по группам. На удивление всех, кормили нас хорошо. И только позднее мы поняли причину: у нас периодически брали кровь из вены - выстраивая в очередь «голышами». Так прошли месяцы. Не знаю, через какой период меня вернули к родителям. Радости не было предела! Позднее от своей матери я узнал, что у меня обнаружили какое-то заболевание и по этой причине от моей крови - отказались.
Надо признать прозорливость немецких врачей: через некоторое время у меня отнялись ноги и меня носили только на руках.
3. Из воспоминаний Филатовой Валентины Николаевны.
В августе 1943 года мне было 7 месяцев от роду, нас: мать, отца, бабушку, дедушку и тетю по материнской линии, угнали в Германию вместе с други¬ми жителями этого района. Пригнали нас в город Дюссельдорф концлагерь «Эллер». Со слов родителей, бомбили со всех сторон ежедневно, стоял гул от самолетов, дрожала земля. Однажды мама с отцом попали в самое пекло бомбежки, легли на землю ничком, и мама в этот момент увидела на небе в красном зареве лик Богородицы, как ей по¬казалось. Когда все немного утихло, они с отцом обнаружили, что вокруг них все изрыто осколками, не было «живого» места, а они остались целы, вот, поди ж ты, после этого не поверь в судьбу.
4. Из воспоминаний Герасимовой Стаси Афанасьевны
, проживает г.Обнинск Калужской области. 1925г.р.Первое потрясение я испытала, когда немцы стали уничтожать евреев. У нас в деревне одна девушка вышла замуж за еврея, к началу войны у них было трое детей: 5-ти лет, 3-х лет и одного года. Ее муж ушел на фронт. Немцы схватили ее с детьми зимой, побросали раздетыми в сани, избили палками в кровь. Помню, как сильно плакал старший мальчик и умолял не бить его. Сани далеко не уехали, остановились. Один полицай брал ребенка за ногу, подбрасывал, другой на лету расстреливал. Так всех и расстреляли. Мать бежала за санями, она страшно кричала, плакала, рвала волосы на себе, а потом просила уже убить ее. Но полицаи не убили, бросили в снег - не еврейка.
Глава 3. Возвращение.
После освобождения, вернувшись на Родину, они прибавили себе по два-три года и пошли восстанавливать разрушенное войной хозяйство, поднимать из руин города и поселки, сельское хозяйство. Поэтому у наших узников самый большой трудовой стаж и самое низкое образование.
Годы летят стремительно. На смену свидетелей войны пришло новое поколение людей, выросших под мирным небом. Для всех поколений и для каждого конкретного человека оно оплачено страданиями миллионов и должно быть сохранено ныне живыми. В наше время, с развитием интернета появилось больше возможностей воссоздать и сохранить историю этого всенародного подвига. Воспоминания бывших малолетних узников - уникальный источник по истории Великой Отечественной войны. Истории, воспроизведенные в книге, может быть, не безупречны по стилю изложения, в них главное – правда жизни, подлинная история человеческих судеб, переданная со всей непосредственностью и искренностью очевидцами тех страшных событий.
Сиротство, номер вместо имени, голод, истязания, рабский труд – таким было детство этих мальчиков и девочек, чудом выживших в фашистских концлагерях и на каторжных работах у «бауэров» и прочих «хозяев»... Пережитые страдания не озлобили, не лишили веры в людей. Спустя много лет с чувством благодарности вспоминают они немецких граждан, проявивших элементарную человечность среди моря жестокости – будь то кусок хлеба или избавление от побоев. Освобождение, победа – ни с чем несравнимое счастье тех мгновений авторы воспоминаний пронесли через все послевоенные годы.
Заключительный этап проекта
В Международный день освобождения узников фашистских концлагерей воспитанники ГБУ КО Калужский СРЦН «Надежда» возложили цветы к памятнику узникам фашизма на площади Победы. Как и планировали, 11 апреля провели мероприятие "Мы помним, гордимся, благодарим", на котором подвели итоги работы над проектом. Оформили альбом «Страницы памяти» с рассказами бывших малолетних узников фашистских концлагерей и фотографиями. На мероприятии ребята решили продолжить работу по созданию следующих страничек памяти. Ребята обсудили, что их гипотеза о том, что скоро не останется живых свидетелей той страшной войны и в ближайшем будущем дети смогут узнать о подвиге поколения только из книг и уроков истории, верна. Это подтверждают цифры:
Год Количество бывших малолетних узников фашистских концлагерей в Калужской области
1989 22 тыс. человек
2014 9 тыс. человек
День Победы – один из самых важных российских праздников: 9 мая мы забываем обо всех разногласиях и вспоминаем, что мы единый народ. Этот праздник касается каждого жителя страны, он объединяет поколения и заставляет каждого почувствовать себя частью чего-то важного.
Практическое применение, полезность выполненной работы
В результате работы над проектом воспитанники достигли следующих результатов:
- сохранили память о тех, кто пережил войну в раннем детстве;
- появился интерес к изучению истории Российского государства;
- возникло чувство уважения к ветеранам войны, труда и седым детям войны;
- приобрели навыки поисково-исследовательской работы;
- получили удовольствие от общения со всеми участниками проекта.
муниципальное казённое образовательное учреждение
«Пионерская средняя общеобразовательная школа»
Районный конкурс проектов
Номинация – информационный проект
Авторы проекта: учащиеся 8 класса
МКОУ «Пионерская СОШ»
Руководитель: Кадрашова Сауле
Сапаргалиевна учитель математики
1
Николаевск 2015
Руководитель проекта:
Кадрашова Сауле Сапаргалиевна, классный руководитель 8 класса
Участники проекта:
учащиеся 8 класса
администрация Левчуновского сельского поселения
Толочок Елена Александровна библиотекарь
родители 8 класса
География проекта: МКОУ «Пионерская средняя общеобразовательная школа»
Николаевского муниципального района Волгоградской области
Сроки проекта: 01.10.2014г. –01.03.2015
2
Оглавление:
1. Введение …………………………………… 48
2. Теоретические основы проекта ……………………………………………..
910
3. Механизмы и этапы реализации проекта …………………………………..
1112
4. Результаты реализации проекта …………………………………………….
1314
5. Практическая значимость проекта …………………………………………
15
6. Источники информации ……………… 16
7. Список приложений 17 27
Приложение 1 ……………
……………………………………………
Приложение 2 …………………………
3
В огне войны сгорело детство,
Но не прошло бесследно, нет,
И носим мы в себе наследство
И боль, и радость грозных лет....
Актуальность.
Введение
В 2015 году вся страна отмечает 70летие Великой Победы, серьезный срок,
равный жизни зрелого человека. За это время родились и возмужали несколько
поколений. При таком возрастном раскладе существуют различные формы
восприятия военного прошлого. Одно дело, если человек, пусть совсем
ребенком, но ощутил войну на собственном опыте. Другое, если знание о ней
получено из рассказов ветеранов, книг и фильмов, как это было у нашего
поколения. Современные дети и подростки узнают о событиях Великой
Отечественной войны в основном из учебников истории, так как юное
поколение мало и не очень охотно читает, а также редко имеет возможность
смотреть настоящее кино на военную тематику по причине господства на
телевидении низкопробной продукции. Ветераны войны, живые свидетели и
участники тех событий уходят из жизни. Ребенок, читающий о войне в
параграфе, заданном на дом учителем, воспринимает ее лишь как одно из
многих в бесконечной цепи историческое событие, а не как нечто чрезвычайное,
имеющее отношение ко всем и каждому и что не имеет срока давности. Из
беседы с одноклассниками выяснилось, что они имеют довольно поверхностные
знания о Великой Отечественной войне. Но самое страшное большинство (!)
из них не знали, какой след оставила война в их семьях, кто из
родственников воевал, погиб или ранен, какие имел награды. Таким
образом, существует угроза утраты исторической памяти о самом важном и
трагичном событии нашей Родины и всего мира в XX веке Великой
Отечественной войне.
Именно поэтому мы сочли необходимым осветить для детей подвиг своего
народа в годы Великой Отечественной войны через призму истории своей семьи
и своих односельчан. Именно поэтому в работе по патриотическому
воспитанию в школе важно показать самоотверженность и героизм нашего
народа в борьбе за свободу, показать на конкретных примерах, на фактах из
4
биографий родственников, односельчан обучающихся. Время неумолимо. С
каждым годом все меньше и меньше остается очевидцев той страшной войны.
Но воспоминания об этих людях должны сохраниться.
Наш проект - это попытка собрать глыбы народной памяти у односельчан.
Памяти обо всем пережитом и взрослыми, и детьми в те безжалостные годы.
Ведь время все быстрее уносит свидетелей и участников - тех, кто был, кто
знал, кто видел и выстрадал боль и ужас утрат и радость надежд в ожидании
Победы.
Мы не напрасно беспокоимся,
Чтоб не забылась та война!
Ведь эта памятьнаша совесть,
Она как сила нам нужна!
Таким образом, учитывая актуальность поднятой проблемы, наш класс решил
разработать проект «Дети войны». О жизни этого поколения мы тоже почти
ничего не знаем. А ведь именно они, дети войны, стали главной ее жертвой, так
как она лишила их не только детства и всех радостей, но и отняла у многих
близких людей.
Под оружием фашистов сталинградцы покидают город
5
Вид проекта: исследовательский
Цель проекта:
расширить знания о Великой Отечественной войне, опираясь на рассказы и
воспоминания земляков, которые в то время были детьми;
увековечить воспоминания очевидцев войны детского возраста нашего села.
Задачи проекта:
собрать воспоминания народной памяти у односельчан обо всем пережитом
детьми в те безжалостные годы;
создать книгу о детях Великой Отечественной войны п. Пионер;
оформить композицию «Дети войны»
презентацию «Война глазами детей» и выступить с ней на общешкольном
классном часе учеников с приглашением родителей;
привлечь внимание к сохранению и изучению семейного архива и реликвий,
традиций семьи.
Объект исследования:
Жители поселка Пионер, относящиеся к категории дети Великой Отечественной
войны
Форма организации: коллективная
Основополагающие и проблемные вопросы проекта
Что помнят дети войны?
Что поняли, увидели, запомнили?
Что могут рассказать?
Как жили дети в годы Великой Отечественной войны?
6
Ожидаемый результат:
Результативность реализации проекта измеряется готовностью и стремлением
приносить пользу обществу и государству, беречь и защищать Родину, гордиться
ею, знать, изучать ее историю и помнить.
Эта памятьверьте, люди,
Всей земле нужна….
Если мы войну забудем,
Вновь придет война.
Методы:
– собеседование;
– анкетирование;
– интервью;
– эксперимент (классный час, разработанный учениками);
– сравнение полученных результатов;
– работа с дополнительными источниками с целью получения новой информации;
обобщение.
Виды деятельности:
уроки Мужества
урок Победы
библиотечные уроки
праздничные концерты для тружеников тыла
акция « Мы против войны»
участие в районном смотре военнопатриотических клубов
7
Теоретические основы проекта:
В тот далекий летний день 22 июня 1941 года люди занимались обычными для себя
делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Дети играли, они даже не
подозревали, что всё это скоро кончится и на устах будет только одно слово
война. Когда война накрыла своим черным крылом всю страну, не могли дети до
конца осознать, какое горе выпало и на их долю. У целого поколения, рожденного
с 1928 по 1945 год, украли детство. "Дети Великой Отечественной войны"– так
называют сегодняшних 7087летних людей. И дело здесь не только в дате
рождения. Их воспитала война.
Была зима и жесткой и метельной,
Была судьба у всех людей одна.
У нас и детства не было отдельно,
А были вместе – детство и война.
(Роберт Рождественский)
Как, какими силами была одержана победа через 1418 страшных, мучительных
дней? По известной статистике Великая Отечественная война унесла около 27 млн.
жизней граждан Советского Союза. Из них около 10 млн. – солдаты, остальные –
старики, женщины, дети. Среди них не только воины, но и дети мальчишки и
девчонки, не успевшие узнать, что такое жизнь, но познавшие страдание и
взглянувшие в глаза смерти. Дети? Нет! Уже не дети. Статистика молчит о том,
сколько детей погибло в годы Великой Отечественной войны. Таких данных
просто нет. Война искалечила тысячи детских судеб, отняла светлое и радостное
детство. Как внезапно ворвалась война в их детство и юность... Сколько тогда
бродило по огненным дорогам бездомных и обездоленных детей, изголодавшихся,
9
потерявших родных и близких! Они не знали, как сложится их жизнь через год,
месяц, день или час.
Дети войны зачастую натерпелись от нее не меньше, чем бойцы на фронте.
Страдания, голод, смерть рано сделали ребятишек взрослыми. Дети воевали
наравне со взрослыми и в действующей армии, и в партизанских отрядах. И это
были не единичные случаи. Таких ребят, по данным советских источников, во
время Великой Отечественной войны были десятки тысячи.
Война самое трагическое событие в жизни людей. Она несет с собой боль и
утрату, жестокость и разрушение, страдание многих людей и в первую очередь
детей. Во все времена войны приносили горе, смерть, разрушение. И особенно
трагической была Великая Отечественная война 1941 – 1945 года. В исторической
памяти она сохранилась как символ горя и бедствий, мужества и Победы. Почти
каждая семья проводила на фронт мужа, сына, брата.
Уже 70 лет, отделяющие нас от победного дня 1945 года, что позволяет поновому
обратиться к истокам и истории гражданскопатриотического воспитания на
примерах истинного мужества, глубокой любви к Родине. Многовековая история
нашего народа свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильную
державу, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и
уважения к закону.
У времени есть своя память история. И поэтому мир никогда не забывает о
трагедиях, потрясших планету в разные эпохи, в том числе о жестоких войнах.
Потому что и сейчас гдето тоже идет война, свистят пули, рассыпаются от
снарядов в крошки, в пыль дома и горят детские кроватки.
10
Механизмы и этапы реализации проекта:
Этапы
Механизмы
Сроки
реализации
11
Подготовительный Формирование групп для проведения
01.10.1401.03.15
исследований, решения проблем, выбор
названия проекта. Постановка цели и
задач. Определение методов
исследования. Предварительная работа с
педагогами, детьми и их родителями.
Составление перспективных планов.
Подбор материала о ВОВ. Проведение
диагностики с учащимися школы разных
возрастных групп о целесообразности
выполнения проекта. Выдвижение
гипотезы: Жизнь детей в годы войны
была очень тяжелой. Даже спустя
десятилетия людям больно вспоминать
об этом.
Реализация всех направлений
деятельности по плану: выявление "Детей
войны" среди жителей поселка Пионер.
Сбор сведений о жизни детей в годы
войны (с помощью интервью, изучения
статей в газетах), обобщение собранных
сведений, подготовка презентации;
встречи и беседы с жителями села,
выяснение подробностей их жизни в годы
войны;
запись бесед воспоминаний детей войны;
оформление собранного материала в
Книгу памяти «Дети Великой
Отечественной войны»
оформление композиции «Дети войны»
02.11.14– 20.01.15
Основной
(практическая
часть)
Заключительный
Оформление проекта. Защита полученных
результатов и выводов. Проведение
внеклассного мероприятия в форме
круглого стола по результатам работы
01.03.15
12
над проектом. Презентация композиции и
книги о детях Великой Отечественной
войны
Презентация «Война глазами детей»
Раненные и избитые фашистами дети
13
Результаты реализации проекта:
Наш проект «Война глазами детей» это попытка собрать глыбы народной памяти
у односельчан. Памяти обо всем пережитом и взрослыми, и детьми в те
безжалостные годы. Ведь время все быстрее уносит свидетелей и участников -
тех, кто был, кто знал, кто видел и выстрадал боль и ужас утрат и радость надежд
в ожидании Победы. В начале проекта мы провели анкетирование учащихся «Что я
знаю о бабушках и дедушках». Анкетирование среди 19 классов показало, что
детей войны только четыре. У Вани Нестерова ученика 1 класса есть бабушка
Нестерова Анна Ивановна 1926 года рождения, участница ВОВ, периодически
живет с ними. Но, к сожалению с ней пообщаться не удается, она тяжело больна.
Мы все же навещаем ее, поздравляем с праздниками. Эта семья переехало в наше
село год назад из города Камышина. И у Жумагазиевой Айслу ученицы 2 класса
есть бабушка, которая живет с ними Аткалиева Валентина Андреевна 1939 года
рождения. А у Карины, Батыра, Самиры, Азиза и Феликса есть одна бабушка и
один дедушка. Это Куншкалиев Кувай и Куншкалиева Уркия, оба они 1944 года
рождения. Затем обратились в Администрацию Левчуновского сельского
поселения, где уточнили списки. В нашем селе прописано 22 человека,
относящиеся к категории «Детивойны». Из них 2 не проживают, дети забрали.
Составили таблицу по годам, кто проживает:
1
1
1
1
2
2
2
2
1
1
1
5
20
1926
1930
1932
1935
1936
1937
1938
1939
1940
1941
1942
1944
№ Года рождения Количество
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Итого:
Все мероприятия были посвящены празднованию 70й годовщины разгрома
советскими войсками немецкофашистских войск в Великой Отечественной войне,
что были представлены в разнообразной форме. Всего было проведено 15
мероприятий, в которых приняло участие 30 учеников, 25 родителей и 38
жителей села. В начале сентября провели акцию «Мы не хотим войны».
Участвовали учащиеся 19 классов. В октябре месяце с администрацией
Левчуновского сельского совета провели на базе нашей школы праздничный
концерт для жителей села «День пожилого человека», где поздравляли юбиляров,
14
наш класс принял активное участие. Мероприятие получило высокую оценку.
Были проведены классные часы, уроки Мужества, единый урок Победы, с
использованием презентаций. Проведен конкурс рисунков «Через года помните!»,
победители награждены грамотами, конкурс военных песен «Когда поют солдаты»,
конкурс чтецов «Война глазами детей», приняли участие в районном смотре
военнопатриотических клубов, провели ряд спортивных мероприятий.
Провели тематический вечер «Дети войны» в форме круглого стола по
результатам работы над проектом, который прошел особенно тепло и душевно.
Вели разговор о людях, детство которых выпало на трудные и жестокие военные
годы. Зрители не скрывали своих слез, слушая рассказы ведущих о детях войны
живущих и сегодня рядом с нами. О жизни этого поколения они тоже почти ничего
не знали. Были представлены композиция и книги о детях Великой Отечественной
войны и презентация «Дети войны» . А ведь именно они, дети войны, стали главной
ее жертвой, так как она лишила их не только детства и всех радостей, но и отняла
у многих близких людей. А когда, проделав такую работу, пришли к выводу
назвать наш проект: «Война глазами детей». Тем самым мы старались показать, что
не утеряна связь поколений и сохранена память о людях переживших военное
время. Мы подтвердили старшему поколению, что история нашего края,
история нашей страны, истории отдельных судеб наших земляков не
безразличны нашей молодёжи. Мы дети XXI невольно примеряем на себя
судьбу детей войны. А как бы мы поступили, будучи их месте? Нам хочется
быть похожими на детей Сталинграда, которые любили свою Родину, свой
Сталинград, были самоотверженными и очень ответственными.
Данный проект помогает формировать эффективную систему патриотического
воспитания, обеспечивающую оптимальные условия развития у каждого
подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу
обществу и государству. Стремлением граждан к выполнению своего гражданского
долга во всем многообразии форм его проявления, их умением и желанием
сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым
гражданами в обеспечение потребностей, нужд своего Отечества и
соотечественников.
Практическая значимость проекта:
Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили,
берегли и защищали ее наши предки, наши отцы и деды. Образ воина остается
одним из ключевых символов мужественности. Особенно важно это для мальчиков
15
в период взросления. Для нормального развития мальчика необходимо, чтобы
смутный образ настоящего мужчины постепенно становился реальностью, находя
свое воплощение в конкретных людях. Причем очень важно, чтобы герои были
своими, легко узнаваемыми, близкими. Тогда детям легче соотнести их с собой,
легче на них равняться. Такие черты, как честность, сочувствие, патриотизм,
твердость характера, нужны детям XXI века.
Именно поэтому мы сочли необходимым осветить для детей подвиг своего народа
в годы Великой Отечественной войны через призму истории своей семьи и своих
односельчан.
Пусть ратные и трудовые дела и подвиги наших земляков не изучают в школах, но
мы, жители земли Николаевской, п. Пионер должны навеки запечатлеть их в нашей
памяти и передать потомкам. Считаем, что проделанная нами патриотическая
работа окажет действие на учащихся и взрослых, увековечить воспоминания детей
войны о Великой Отечественной войне. Участие в проекте еще больше сплотило
наш класс и наше село, и это измеряется готовностью и стремлением приносить
пользу обществу и государству, беречь и защищать Родину, гордиться ею, знать,
изучать ее историю и помнить. Уже 70 лет минуло с того времени, как закончилось
Великая Отечественная война. Все дальше уходят в глубь истории ее грозные,
героические годы. Но время не властно предать их забвению, выветрить из
народной памяти. Мы своей работе подтвердили гипотезу. Жизнь детей в годы
войны была очень тяжелой. Даже спустя десятилетия людям больно
вспоминать об этом. Поэтому мы считаем, что дети войныэто живая память,
которую мы должны хранить и передавать из поколения в поколение. Мы
должны учиться преодолевать все трудности, ставить перед собой высокие цели и
достигать их. И поступки детей войны, которые в трудное время волю к жизни,
стремление помочь родной стране, людям, не утратили нравственность и душевную
красоту, должны служить нам примером.Люди, детство которых пришлось на
военные годы, выросли достойными уважения. Радует то, что наши «Герои
проекта» (дети войны) сохраняют активную жизненную позицию. Дай им бог,
здоровья!
Список использованной литературы:
16
Авторсоставитель Ю.В. Кулешова. «Война глазами детей» Волгоград, 2008.
Сорокина Л.П. Дети Сталинграда. Волгоград, Ниж.Волж. кн.издво,1983.
Самсонов А.М. Сталинградская битва. М: Наука, 1968.
Ржевская Е. Записки военного проводника. М.: Детская литература.1985.
Прокофьева Л.В. Незабываемое. Волгоград, 2005.
Колотилин А.С. Осколки в сердце. Волгоград, 1992.
Час Мужества. Стихотворения и рассказы о Великой Отечественной войне. Ред.
Р.Е.Данкова. – М.: Оникс. 2007 г.
Интернет ресурсы. Материалы сайтов.
http://netvoyne.ru/pioneryi/aleshakuznetsov.html
http://fonddvov.narod.ru/deti_vov_glazami_vnukov_pobedi/
http://www.sergievposad.ru/gorod/history/?id=3852 – Война и дети
http://www.az.ru/women_cd2/4/index.htm дети в период ВОВ
Первые детские улыбки
Семенович Алла Эдуардовна
Должность:
учитель–логопед
Учебное заведение:
МБДОУ детский сад комбинированного вида №23 "Алёнушка"
Населённый пункт:
ГОРОД ЕССЕНТУКИ, СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЙ
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
проект "Дети войны"
Дата публикации:
17.05.2018
Раздел:
дошкольное образование
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
МБДОУ Детский сад № 23 «Аленушка»
Педагогический
проект
детей
дошкольного
возраста
«Дети
воины»
Подготовили:
Семенович А.Э.
2018 г.
Паспорт проекта
Вид проекта: информационно-исследовательский.
Продолжительность проекта : краткосрочный, 1-2 недели мая.
Участники проекта : дети, родители, воспитатели.
Образовательные области:
речевая,
социально–коммуникативная,
познавательная,
художественно–эстетическая.
Цель проекта: Ознакомление детей с историей ВОВ, с детьми-героями ВОВ,
способствовать формированию патриотических чувств.
Задачи проекта:
1. Расширять и систематизировать знания детей о Великой отечественной войне.
2. Вызывать чувство эмпатии к ветеранам ВОВ и детям-героям ВОВ.
3. Организовывать совместную деятельность детей с родителями, воспитателями
по данной теме.
4. Дать представление детям о празднике День Победы.
5. Познакомить с детьми - героями ВОВ.
Предполагаемый результат:
Знания о истории ВОВ;
Естественный интерес к истории своей Родины;
Создание рукописной
книги Дети-герои ВОВ.
Воспитатели:
Создание цикла бесед
Вовлечение семьи в
образовательный
Родители:
Активные участники
образовательного
процесса.
Актуальность:
Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых
актуальных задач нашего времени.
Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с
дошкольного возраста, потому что именно на данном этапе
формируется личность ребенка. Перед специалистами дошкольного
образования стоит задача найти наиболее верный метод приобщения
ребенка к социально-значимым ценностям.
Социокультурная ситуация современного общества обусловливает
необходимость применять инновационные формы работы с
дошкольниками.
Реализуя образовательную программу, педагоги должны понимать, что
любовь к Родине – высшее проявление любви ребенка к своим
родителям, близким и родному городу, поэтому формировать
гражданственность нужно начиная с малых, понятных детям вещей.
Патриотизм необходимо прививать через любовь к истории своей
семьи. В данном проекте мы обращаемся к теме Великой
Отечественной войны, потому что это способствует связи поколений.
Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в
современном обществе, способствует объединению, сплочению нашего
народа. День Победы близок и понятен детям дошкольного возраста,
потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им
по сказкам, – идею противостояния добра и зла и финальной победы
Этот праздник развивает и укрепляет в детях чувство справедливости,
помогает осознать свою национальную принадлежность, особенность
истории своей страны, призывает любить Родину и близких.
Подготовительный этап:
Определение проблемы, цели и задач.
Изучение литературы, подбор материала, нахождение и установление
эффективных связей с родителями.
Подготовка цикла бесед о ВОВ.
Основной этап:
Работа с родителями
1. Информация в родительском уголке.
2.Экскурсия к монументу Славы с детьми.
Работа с детьми
1. Чтение и обсуждение произведений о войне.
2. Рассматривание иллюстраций.
3. Индивидуальные беседы о войне.
5. Разучивание стихов, песен о войне.
6.Показ презентации на тему: «Дети-герои» ВОВ.
7. Создание цикла бесед «Дети-герои» ВОВ.
8. Аппликация (открытка для ветеранов).
Заключительный этап:
1. Выставка детского творчества.
2. Экскурсия к монументу Славы.
3. Выставка летописи «Дети-герои ВОВ».
Цикл бесед
о Великой
Отечественной
Войне
Беседа
"Дети – герои Великой Отечественной войны"
Цель: Способствовать уважительному отношению к истории и памяти погибших
Ход беседы:
Ты знаешь, что была война,
Когда тебя на свете не было;
И сколько помнила страна –
Такой войны на свете не было.
Разрыв снаряда, пули свист,
Казалось, воздух весь наполнили;
И слово страшное “фашист”
Все дети в это время поняли.
Не возвратившихся с войны
В свои дома, в свои селения
Так много, что на три страны
Того хватило б населения
«Тяжёлый грохот обрушился на землю. Вмиг погас свет. Вздрогнули стены. И
сквозь оглушительный вой и рёв всё яснее и яснее прорывались раскатистые
московскому времени».
Война - сколько ужаса, страха, горя в одном этом слове.Мальчишки и девчонки
1941 года…
Их никто не призывал воевать, но они считали, что должны взять на
себя равную со старшими меру ответственности. В суровые годы войны рядом со
взрослыми встали дети. Школьники зарабатывали деньги в фонд обороны,
выступали с концертами перед ранеными в госпиталях, собирали тёплые вещи.
Тяжёлые испытания война принесла детям. Героизм и мужество проявили тысячи
ребят. Многие из них отдали свою жизнь за Победу. Трудные, голодные и
холодные военные годы называют
военным лихими, злыми годами.
Тяжело достались они всему
нашему народу, но особенно тяжко
пришлось маленьким детям.
Многие дети остались сиротами, их
отцы погибли на войне, другие
потеряли родителей во время
бомбежек, третьи лишились не
только родных, но и отчего дома,
четвертые оказались на
оккупированной врагами
территории, пятые - в плену у
Дети - слабые,
беспомощные,
оказались лицом к
лицу с жестокой,
беспощадной, злой
силой фашизма
Володя Казначеев
1941 год... Весной закончил пятый класс. Осенью вступил в партизанский отряд.
Когда вместе с сестрой Аней он пришел к партизанам в Клетнянские леса, что на
Брянщине, в отряде говорили: "Ну и пополнение!.." Правда, узнав, что они из
Соловьяновки,
Кондратьевны
Казначеевой,
п а р т и з а н,
ш у т и т ь
перестали (Елена
Кондратьевна
была убита фашистами). В отряде
"партизанская
обуч а лись
м и н е р ы,
подрывники.
"отлично"
старшими товарищами пустил под
в о с е м ь
э ш е л о н о в.
Приходилось
прикрывать
г р у п п ы,
г р а н а т а м и
останавливая преследователей... Он
доставляя
ценнейшие
сведения;
дождавшись
расклеивал листовки. От операции к
операции
становился
искуснее.
партизана
Кзаначеева
назначили
подозревая,
отважный
противник
еще мальчик. Он сражался рядом со взрослыми до того самого дня, пока родной
освобожден
фашистской
разделил
взрослыми
освободителя
Казначеев
награжден
"Партизану
Отечественной
Лара Михеенко
операцию
разведке
правительственной награде была представлена ленинградская школьница Лариса
Михеенко. Но вручить своей отважной дочери награду Родина не успела... Война
отрезала девочку от родного города:
каникулы
Печенёво
Псковской
области, а вернуться не сумела –
деревню заняли фашисты. Мечтала
п и о н е р к а
в ы р в а т ь с я
гитлеровского рабства, пробраться к
своим. И однажды ночью с двумя
старшими
подругами
деревни. В штабе 6-й Калининской
командир
Рындин вначале отказался принять
маленьких":
них партизаны! Но что же много
г р а ж д а н е! ”
Девочкам
оказалось
уд а в а л о с ь
с и л ь н ы м
мужчинам. Переодевшись в лохмотья, ходила Лара по деревням, выведывая, где и
как расположены орудия, расставлены часовые, какие немецкие машины движутся
по большаку, что за поезда и с каким грузом приходят на станцию Пустошка.
Участвовала она и в боевых операциях... Юную партизанку, выданную предателем
Игнатово,
расстреляли.
награждении
Михеенко
Отечественной
"Посмертно".
Витя Коробков
рисовать.
каменистом
старался
запомнить её, а потом рисовал в
тетрадку
загнутыми
уголками.
рисовать
крымские
мальчишками.
художником.
б ы с т р ы й,
т о л к о в ы й,
сообразительный
родился и вырос в Феодосии. Он
два раза был поощрён путёвкой в
пионерский
“Артек”.
действовало
подполье,
Витя стал его участником. Раз Витя
подобрал
немецкий
п р о п у с к,
п р и н ё с
типографию.
были напечатаны пропуска для разведчиков. Витя гнал по улице обруч: вроде бы
играл, а сам замечал танки в укрытиях, пулемёты, где и сколько разместилось
немецких
передавал
партизанам.
Расстрелян
отвагу”.
Аркадий Каманин
Он мечтал о небе, когда был ещё совсем
мальчишкой.
Петрович Каманин, лётчик, участвовал в
спасении челюскинцев, за что получил
Советского
отчего загореться сердцу мальчугана. Но
говорили:
подрасти.
началась
пошёл работать на авиационный завод,
аэродром
использовался
подняться
небо. Опытные пилоты, пусть всего на
несколько
случалось,
доверяли
ему вести самолёт. Однажды вражеской
Лётчика ослепило. Теряя сознание, он успел передать Аркадию управление, и
мальчик посадил самолёт на свой аэродром. После этого Аркадию разрешили
всерьёз учиться лётному делу, и вскоре он начал летать самостоятельно. Однажды
подбитый
фашистами.
сильнейшим миномётным огнём Аркадий приземлился, перенёс лётчика в свой
самолёт, поднялся в воздух и вернулся к своим. На его груди засиял орден
Красной Звезды. За участие в боях с врагом Аркадий был награждён вторым
орденом Красной Звезды. К тому времени он стал уже опытным пилотом, хотя
пятнадцать
сражался
фашистами. Юный герой о небе мечтал и небо покорил! Прошёл всю войну.
Имеет два ордена Красной Звезды и орден Красного Знамени.
Валя Зенкина
Брестская крепость первой приняла на себя удар врага. Рвались бомбы, снаряды,
рушились
крепости, и в городе Бресте. С первых
минут ушёл в бой Валин отец. Ушёл и
не вернулся, погиб героем, как многие
защитники
Брестской
крепости.
Валю фашисты заставили под огнём
пробираться
крепость,
передать
защитникам
требование
крепость
пробралась,
рассказала
зверствах
фашистов,
объяснила,
о р у д и я,
у к а з а л а
расположения
осталась
помогать
перевязывала
собира ла
подносила их бойцам. В крепости не хватало воды, её делили по глотку. Пить
хотелось мучительно, но Валя снова и снова отказывалась от своего глотка: вода
командование
Брестской
крепости
вывести детей и женщин из-под огня, переправить на другой берег реки Мухавец
– иной возможности спасти их жизнь не было, – маленькая санитарка Валя
Зенкина просила оставить её с бойцами. Но приказ есть приказ, и тогда она
поклялась
продолжить
сдержала. Разные испытания выпали на её долю. Но она выдержала. Выстояла. И
свою борьбу продолжила уже в партизанском отряде. Воевала смело, наравне со
взрослыми. За отвагу и мужество награждена орденом Красной Звезды.
Валя Котик
Хмелевка
Шепетовского
Хмельницкой области. Учился в школе №4 города Шепетовки, был признанным
вожаком пионеров, своих ровесников. Когда в Шепетовку ворвались фашисты,
Валя Котик вместе с друзьями решил бороться с врагом. Ребята собрали на месте
боев оружие, которое потом партизаны на возу с сеном переправили в отряд.
Присмотревшись
мальчику,
партизаны
доверили
разведчиком
подпольной
организации.
расположение
вражеских
наметили
карательную
операцию
партизан,
выследив
гитлеровского
возглавлявшего карателей, убил его... Когда в городе начались аресты, Валя вместе
с мамой и братом Виктором ушел к партизанам. Мальчик, которому только-только
исполнилось
четырнадцать
сражался
взрослыми,
освобождая
вражеских
эшелонов,
взорванных на пути к фронту. Валя Котик был награжден орденом Отечественной
войны 1 степени, медалью "Партизану Отечественной войны" 2 степени. Валя
Котик погиб как герой в феврале 1944 года в городе Изяславле, защищая склад
боеприпасов. Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза.
Нина Куковерова
Каждое лето Нину и её младших
братишку
се стрёнку
вывозила из Ленинграда в деревню
Нечеперть,
молоко... Грохот, взрывы, пламя и
обрушились
ч е т ы р н а д ц ато е
пионерки
Куковеровой.
фашистов Нина стала партизанской
разведчицей.
запоминала,
сообщала
д е р е в н е
расположился
карательный
подступы
перекрыты,
разведчикам
пробраться. Вызвалась пойти Нина.
Полтора десятка километров шла она заснеженной равниной, полем. Не обращали
внимания фашисты на продрогшую, усталую девочку с торбой, а от её внимания
ничто не укрылось – ни штаб, ни склад горючего, ни расположение часовых. И
когда ночью партизанский отряд выступил в поход, Нина шла рядом с командиром
как разведчица, как проводник. Взлетели в ту ночь на воздух фашистские склады,
вспыхнул штаб, пали каратели, сражённые яростным огнём. Не раз ещё ходила на
пионерка,
награждённая
"Партизану
Отечественной
Посмертно
награждена орденом Отечественной войны 1 степени.
Лёня Голиков
Рос в деревне Лукино, на берегу
легендарное
Ильмень-озеро.
Когда его родное село захватил
враг, мальчик ушел к партизанам.
разведку,
приносил
сведения
партизанский
вражеские
рушились
горели вражеские склады... Был в
его жизни бой, который Леня вел
фашистским
генералом.
брошенная
мальчиком, подбила машину. Из
выбрался
гитлеровец
портфелем в руках и, отстреливаясь, бросился бежать. Леня – за ним. Почти
километр преследовал он врага и, наконец, убил его. В портфеле оказались очень
документы.
партизан
немедленно
переправил
самолетом
Москву. Немало было еще боев в его недолгой жизни! И ни разу не дрогнул юный
герой, сражавшийся плечом к плечу со взрослыми. Он погиб под селом Острая
Лука зимой 1943 года, когда особенно лютовал враг, почувствовав, что горит под
партизану Лене Голикову звания Героя Советского Союза. В Новгороде стоит
памятник этому юному герою.
Зина Портнова
ленинградскую
пионерку Зину Портнову в деревне
Зуя, куда она приехала на каникулы,
– это неподалеку от станции Оболь
Витебской области. В Оболи была
подпольная
комсомольско-
молодежная
организация
мстители", и Зину избрали членом
комитета.
участвовала
дерзких операциях против врага, в
д и в е р с и я х,
р а с п р о с т р а н я л а
листовки, по заданию партизанского
разведку.
д е к а б р ь
возвращалась с задания. В деревне
предатель.
схватили
партизанку,
молчание
презрение
ненависть,
решимость
бороться до конца. Во время одного из допросов, выбрав момент, Зина схватила со
стола пистолет и в упор выстрела в гестаповца. Вбежавший на выстрел офицер
пыталась
настигли
Отважная
пионерка
замучена,
последней
оставалась стойкой, мужественной, несгибаемой. И Родина посмертно отметила
ее подвиг высшим своим званием – званием Героя Советского Союза
Витя Хоменко
Свой героический путь борьбы с
фашистами пионер Витя Хоменко
прошел в подпольной организации
"Николаевский центр". ...В школе
немецкому
" о т л и ч н о "
п о д п о л ь щ и к и
п о ру ч и л и
у с т р о и т с я
офицерскую
столовую.
случалось,
обслуживал
офицеров в зале и прислушивался
к их разговорам. В пьяных спорах
выбалтывали
сведения,
интере совали
"Николаевский
Быстрого,
смышленого мальчишку офицеры
стали посылать с поручениями, а
вскоре и вовсе сделали посыльным
при штабе. Им и в голову не могло прийти, что самые секретные пакеты первыми
читали подпольщики на явке... Вместе с Шурой Кобером Витя получил задание
перейти линию фронта, чтобы установить связь с Москвой. В Москве, в штабе
партизанского
движения,
доложили
обстановку
рассказали
наблюдали в пути. Вернувшись в Николаев, ребята доставили подпольщикам
радиопередатчик, взрывчатку, оружие. И снова борьба без страха и колебания. 5
декабря 1942 года были схвачены фашистами и казнены десять подпольщиков.
Среди них два мальчика – Шура Кобер и Витя Хоменко. Они жили героями и
погибли как герои. Орденом Отечественной войны 1 степени – посмертно –
наградила Родина своего бесстрашного сына.
Дети войны
– самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Пришёл час –
они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда в нём
есть любовь к Родине и ненависть к её врагам. Их повзрослевшее детство было
наполнено
тяжёлыми
испытаниями,
придумай
талантливый писатель, в них трудно было бы даже поверить. Но это было, было в
истории нашей страны. И это не должно повториться.
Война - не место для детей!
Здесь нет ни книжек, ни игрушек.
Разрывы мин и грохот пушек,
И море крови и смертей.
Война - не место для детей!
Ребенку нужен теплый дом
И мамы ласковые руки,
И взгляд, наполненный добром,
И песни колыбельной звуки.
И елочные огоньки,
С горы веселое катанье,
Снежки и лыжи, и коньки,
А не сиротство и страданье!!!
Беседа
ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА
Цель: познакомить детей с понятием Великая Отечественная война.
родились
называют
участвовало
человек.
Вторая
мироваявойна
продолжалась
сентября
Нападение Германии на Советский Союз было неожиданным. Был нанесен удар
неведомой силы. Гитлер напал на Советский Союз (Так раньше называлось наше
Отечество) сразу на большом пространстве - от Балтийского моря до Карпатских
гор (почти по всей нашей Западной границе). Его войска пересекли нашу границу.
Тысячи и тысячи орудий открыли огонь по мирно спящим селам, и городам,
самолеты врага стали бомбить железные дороги, вокзалы, аэродромы. Для войны
Германия
подготовила
огромную
превратить
население нашей Родины в рабов и заставить их работать на Германию, хотел
уничтожить науку, культуру, искусство, запретить образование в России. Долгие
годы продолжалась кровавая война, но враг был разгромлен. Великая Победа,
которую одержали во Второй мировой войне над фашистской Германией наши
навечно стало великой датой. Ради этого счастливого дня погибли миллионы
человек, сражаясь за свободу России и всего мира. Мы никогда не забудем тех, кто
горел в танках, кто бросался из окопов под ураганный огонь, кто грудью ложился
на амбразуру, кто не пожалел своей жизни и все одолел. Не ради наград, а ради
работать
счастливыми! В памяти народной навечно сохраняются имена героев Великой
Отечественной войны.
Беседа
Почему война называется Великой
Отечественной?
продолжать
знакомить
событиями
подвигами
ОТЕЧЕСТВЕННА
человечества. Слово «великий» означает, очень большой, громадный, огромный. В
самом деле, война захватила огромную часть территории нашей страны, в ней
участвовали десятки миллионов людей, она длилась долгих четыре года, а победа
в ней потребовала от нашего народа громадного напряжения всех физических и
духовных сил. Отечественной войной она называется потому, что эта война -
справедливая, направленная на защиту своего Отечества. На борьбу с врагом
поднялась вся наша огромная страна! Мужчины и женщины, пожилые люди, даже
дети ковали победу в тылу и на передовой. Теперь вы знаете, что одна из самых
жестоких
кровопролитных
называлась
Отечественной войной. Победа Красной Армии в этой войне - главное событие в
Нападение
Германии
Советский
неожиданным. В эти июньские дни десятиклассники заканчивали школу, в школах
проходили выпускные балы. Юноши и девушки в светлых нарядных одеждах
танцевали, пели, встречали рассвет. Они строили планы на будущее, мечтали о
иностранных
выступил
нападении
фашисткой
Германии.
школьную форму, надевали шинели и прямо со школьной скамьи шли на войну,
становились бойцами Красной Армии. Бойцов, служивших в Красной Армии,
называли красноармейцами. Каждый день эшелоны увозили бойцов на фронт. Все
народы Советского Союза поднялись на борьбу с врагом! Но в 1941 г. народ всеми
силами хотел помочь своей стране, попавшей в беду! И молодые, и пожилые люди
рвались на фронт и записывались в Красную Армию. Только в
первые дни войны записалось около миллиона человек! У призывных пунктов
собирались
стремились
защищать
Отечество!
масштабам человеческих жертв и разрушений эта война превзошла все войны,
которые были на нашей планете. Было уничтожено огромное количество людей.
На фронтах в боевых операциях было убито свыше 20 млн солдат. В ходе Второй
половина
великой датой - ДЕНЬ ПОБЕДЫ над Фашисткой Германией.
Беседа
ПРАЗДНИК «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»
По пути к Великой Победе российского народа были и поражения в битвах и
Фашистких
освобождение
российских
основных
является
подписание
безоговорочной
капитуляции
фашистской
Германией
странами-победителями
(Великобританией,
Советским
побежденной
Германии
торжественно
отмечают
является
государственным праздником, который посвящен Дню Победы. В этот день люди
работают,
поздравляют
ветеранов
празднуют.
продолжалась кровавая война, но враг был разгромлен, и Германия подписала акт
счастливого
миллионы
сражаясь
свободу России и всего мира. Мы никогда не забудем тех, кто горел в танках, кто
бросался из окопов под ураганный огонь, кто грудью ложился на амбразуру, кто не
пожалел своей жизни и все одолел. Не ради наград, а ради того, чтобы мы с вами,
ребята, могли жить, учиться, работать и быть счастливыми! В памяти народной
навечно сохраняются имена героев Великой Отечественной войны. Александр
Матросов
пожертвовал
амбразуру
вражеского
Александр
Матросов
товарищам.
Карбышев, оказавшись в лапах врага, не сдался, не предал Отчизну и был жестоко
замучен гитлеровцами. После долгих пыток его вывели раздетого на лютый мороз
и обивали водой до тех пор, пока генерал не превратился в ледяную статую. Юная
партизанка Зоя Космодемьянская была зверски замучена фашистами, но не
выдала своих боевых товарищей. Героев Великой Отечественной войны очень
много. Но имена многих тысяч солдат, совершивших подвиги и отдавших жизньза
остались,
народную
память о них, во многих городах, где велись ожесточенные бои, есть могилы
Неизвестного
мемориалы
памятники...
огонь», к ним возлагают цветы те, чью мирную жизнь они отстояли в боях. Никто
не забыт, ничто не забыто! Великая победа Великой войны победу Мы не должны
забывать! В боях отстояли деды Священную Родину-мать. Она посыла на битвы
Лучших своих сыновей. Она помогала молитвой И праведной верой своей. В
великой войне победу Мы не должны забывать, Для нас отстояли деды И жизнь, и
людей с букетами цветов вышли на улицы столицы. Люди смеялись, плакали,
незнакомые обнимали друг друга. Это, в самом деле, был праздник всего народа
радовались
величайшей
оплакивали
погибших.
стройными
победители.
поверженного
бросали их на брусчатку древней площади. Женщины, дети, молодежь и пожилые
встречали
отважных
обнимали, поздравляли с победой. В этот день на Красной площади столицы
состоялся торжественный парад войск, а вечером небо над Москвой вспыхнуло
поистине
всенародным
торжеством!
расцветают
улыбками
радости, пышными букетами цветов и яркими шарами, звучит торжественная
памятных
Поклонной
Неизвестного солдата, на площади перед Большим театром сбираются ветераны-
фронтовики. Их груди украшены орденами и медалями, полученными за подвиги
в Великой Отечественной войне. Они делятся с нами, своими благодарными
потомками, рассказами о лихой военной поре, встречаются со своими боевыми
друзьями. Торжества проходят во всех городах России! Идут годы. Вот уже
шестьдесят лет прошло со дня Великой Победы. Увы! Ветераны
состарились, многим из них уже больше восьмидесяти лет. Живых участников
войны остается все меньше и меньше. Дорогие друзья! Будем благодарны им за
то, что они победили в жестокой схватке с врагом, отстояли для нас родную землю
достойны
прадедов!
масштабам
человеческих жертв и разрушений Великая Отечественная война превзошла все
войны, которые были на нашей планете. Было уничтожено огромное количество
людей. На фронтах в боевых операциях было убито свыше 20 млн солдат. В ходе
Второй мировой войны погибло около 55 млн человек, из них почти половина -
граждане нашей страны. Ужас и потери Второй мировой войны объединили людей
в борьбе против фашизма, и поэтому огромная радость победы охватила в 1945
году не только Европу, но и весь мир. В боях за свою Родину советские солдаты
проявили поразительное мужество и бесстрашие. Битва шла за каждый кусок
празднуем
фашистской Германией. Вот как вспоминает этот день ветеран войны «Был день
Победы. Это действительно радость со слезами на глазах. Все выскочили из
землянок оттого, что кругом стрельба. Но тут раздались крики: «Войне конец!»
Все чужие друг другу, незнакомые, обнимаемся, плачем, смеемся». Огнем из
тысячи орудий, автоматов, пулеметов, ружей, словно салютом, отметили наши
воины конец Великой войны. А потом наступила удивительная тишина. Ни одного
выстрела... Эту мирную тишину так ждали миллионы людей, уже привыкшие к
бомбежкам,
Послушайте,
встречал
оказавшийся
недалеко
немецкого города.
Первый день мира
Душистая густая тишина,
Ни выстрел не звучит, ни взрыв.
Сегодня утром кончилась война,
И хоть кругом чужая сторона
Я чудом уцелел, я жив!
Друзей я вспомнил тех, кто никогда
Не выйдет в час рассветный на
для детей старшего дошкольного возраста
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Чебурашка»
Старший воспитатель: Козловская Валентина Ивановна, высшая квалификационная категория,
Адрес: п. Плесецк, Архангельская область
Проектная модель гражданского воспитания дошкольников:
(Дети Великой Отечественной войны)
Ежегодно празднование знаменательной даты – 9 Мая будет проходить в иных социально-экономических и культурных условия, чем 10 или тем более 20 лет назад. За прошедшие годы изменения затронули все стороны жизни каждого человека, живущего в нашей стране. Изменилась страна, изменилось отношение граждан к идее патриотизма. Все меньше остается ветеранов, которые могут рассказать детям о той героической Победе.
В нашем мировосприятии появились новые понятия – терроризм, толерантность, культура мира; иным смыслом наполнились слова демократия, гражданственность, патриотизм. Слышат такие слова и дети, пытаются разобраться в этих понятиях с помощью взрослых, и самостоятельно, черпая информацию из телевизионных передач, фильмов, журналов. Жизнь взрослых в меняющемся мире стала более сложной и трудной, наполнилась страхом за жизнь и здоровье детей, что не могут не чувствовать сами дети.
Как помочь дошкольникам сначала понять, а затем и принять ценности ненасилия, мира, как научить их противостоять войне, терроризму, насилию во всех его проявлениях? На этот вопрос пытаются ответить педагоги детского сада, работая над темой «Воспитание маленького гражданина» .
Мы убеждены: взрослые, педагоги и родители дошкольников, проживающие на нашей Плесецкой земле, продолжая традиции своих героических предков, а также защитников городов-героев смогут внести необходимый вклад в воспитание граждан России. Помогут детям в познании истории, культуры поселка и района.
Очень актуально сегодня звучат слова Н.А. Добролюбова: «Разумное воспитание требует, чтобы уже в самом раннем возрасте, еще прежде, чем дети станут хорошо сознавать себя, внушалось им стремление ко всему доброму, истинному, прекрасному и благородному; они как бы инстинктивно должны в это время привыкать к нравственной жизни…» .
Как в прошлом, так и ныне отечественные и зарубежные исследователи подчеркивают: ребенка воспитывает та деятельность, которая доставляет ему радость, оказывает положительное нравственное влияние, гармонично развивает умственные и физические способности (Х. Литтон, А.В. Запорожец, С.А. Козлова и др.) . Самостоятельно организовать такую деятельность ребенок не может. Это должен сделать взрослый. От него зависит, каким человек войдет в жизнь из детства.
Новый подход мы видим в использовании современных гуманитарных технологий. Важно ребенку обеспечить такое образование, которое позволит ему быть субъектом деятельности. Реализовать принцип оптимального соотношения между процессами развития, детерминированными действиями взрослого, и процессами саморазвития позволяет технология проектирования, ориентированная на уникальные отношения «ребенок – взрослый» , которые строятся на соучастии в деятельности.
Технология проектирования, используемая нами в решении задач гражданского воспитания дошкольника, позволит получить результаты, отличные от традиционных. Мы убеждены, что использование данной технологии позволяет развивать внутреннюю активность ребенка, способность ставить цели, добывать знания, используя разные способы, приходить к результатам.
Тип проекта:
- по методу – информационно-исследовательский;
- по содержанию – «Ребенок – общество и его культурные ценности» ; детско-взрослый, ребенок – субъект проектирования;
- открытый – в ДОУ и за его пределами;
- фронтальный; средней продолжительности.
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, потому что именно на данном этапе формируется личность ребенка. Перед специалистами дошкольного образования стоит задача найти наиболее верный метод приобщения ребенка к социально-значимым ценностям. Социокультурная ситуация современного общества обусловливает необходимость применять инновационные формы работы с дошкольниками.
Проводя воспитательно-образовательную работу, педагоги должны понимать, что любовь к Родине – высшее проявление любви ребенка к своим родителям, близким и родному городу, поселку поэтому формировать гражданственность нужно начиная с малых, понятных детям вещей.
ПРОБЛЕМА. Получить представления о военном детстве (ВОВ) , о жизни и судьбе детей войны.
ЦЕЛЬ: совершенствовать нравственно-патриотическое воспитание детей на основе изучения истории своей семьи, родного посёлка и страны (привить детям любовь и уважение к истории своей семьи, посёлка и страны) .
ЗАДАЧИ:
Дети:
- уважение и гордость к людям, защищавшим свой город, поселок, деревню и внесшим свой вклад в их развитие;
- совместно с взрослыми занимаются поиском информации о детях войны поселка Плесецк, умеют донести ее до сверстников;
- проявление интереса к посещению музея, библиотеки поселка, общение со специалистами учреждения культуры;
- понимание значимости этих учреждений для граждан, сохранения исторического и культурного наследия;
- отражение полученных впечатлений (самостоятельно и вместе с взрослыми) в различных видах художественно-продуктивной деятельности (рисунки, рассказы, стихи) .
Педагоги:
- ориентация специалистов учреждений культуры на психо-физические возможности дошкольников и учет объема информации, которая может быть ими воспринята;
- помощь сотрудникам музея и библиотеки в отборе информации о детях войны поселка Плесецк и Плесецкого района;
- создание мотивации у родителей к сохранению семейных традиций и зарождению новых, в том числе гордости за свою семью;
- ориентация родителей на приобщение детей к культуре и истории поселка.
Родители:
- знакомство детей с интересной информацией об истории родного поселка;
- поддержание у детей интереса к историческому прошлому, помощь в поиске необходимой информации о гражданах (в том числе родных) , переживших военное детство;
- развитие внимания детей к эмоциональному миру человека;
- принятие помощи педагогов и специалистов в познании истории и культуры поселка;
- поддержание авторитета в семье;
- помощь детскому саду в организации встреч, экскурсий в музей.
МАТЕРИАЛ:
- иллюстрации и фотографии детей, переживших радость, интерес, страх, гнев;
- изобразительный материал (краски, карандаши, бумага, кисти, фломастеры и т. д.) .
1 этап. Рождение проблемы
Воспитатель приносит в группу фотографии детей (цветные фото – дети мира, черно-белые – дети войны) , предваряя их рассматривание эмоциональным рассказом. Показывает детям цветные фото. Спрашивает:
«Что вы можете рассказать о детях, изображенных на цветных фотографиях? Какие чувства они переживают? Почему так думаете?» .
Дети рассматривают фотографии и дают ответы:
«Красивые дети; счастливые; нарядные; веселые; улыбчивые и т. д.» .
Для сравнения детям предлагается рассмотреть черно-белые снимки, где изображены дети в годы Великой Отечественной войны:
«Можно ли этих детей назвать счастливыми? Почему?» .
Примерные ответы детей: «Несчастливые, потому что сразу видно, что после войны. Плачущие, печальные, несчастные, грязные, голодные, напуганные. Настроение у них не солнечное. Совсем не похожи на детей на цветных фотографиях» .
Воспитатель продолжает: «Почему люди воюют?» .
Ответы: «Хотят, чтобы у них было больше земли. Потому что есть просто злые люди. Хотят показать, какие они сильные. Хотят править миром. Когда была война, немцы воевали с нами, чтобы сделать нас своими рабами? Что было с детьми?» .
Воспитатель рассказывает о родном поселке в годы войны, о страданиях и мужестве, о том, как ждали дети своих отцов, братьев с фронта. Задумывается, где можно подробнее узнать о воинах и детях войны. Размышления приводят к следующим высказываниям:
«Прочитать в газетах. Можно услышать по телевизору, мы с бабушкой уже слушали, а бабушка плакала. Попросить рассказать родителей. Можно пойти в библиотеку. Сходить в музей. Можно пригласить в детский сад взрослых, которые воевали, а также тех, кто был маленькими в годы войны» .
Воспитатель предлагает еще подумать, посоветоваться с родителями, бабушками, дедушками и сделать выбор, определить источники информации.
На следующий день вопросы к детям: «Где мы можем получить более четкую и полную информацию о воинах и детях войны? (в газетах, в музее, где работают специальные люди и про все знают. Лучше сходить в музей, в музее всегда интересно» ).
После выбора детей музея как источника знаний об истории поселка обращается за помощью к работникам музея.
2 этап. Посещение музея поселка
Встреча с директором музея.
3 этап. Отражение полученных впечатлений в образовательной деятельности
Запечатлеть в рисунках, рассказах, стихах и т. д. (по желанию обратиться за помощью к родителям) . Праздник, посвященный Дню Победы, игры.
4 этап. Подготовка к встрече с ветеранами и детьми войны
Педагог напоминает детям о том, что им предстоит встреча с ветеранами и детьми войны – главными свидетелями тех ужасных событий.
5 этап. Встреча детей с ветеранами и детьми войны
Педагог приветствует и представляет своим воспитанникам гостей – ветеранов, и детей войны, пришедших на встречу. Обращается к дошкольникам: «Откуда мы знаем о тех временах, которые были раньше?»
Дети называют:
- смотрели фильмы;
- слышали по телевизору;
- рассказывали дедушки и бабушки;
- ходили в музей, библиотеку;
- видели памятники и надписи на них;
- видели вечный огонь у обелиска.
Вопрос педагога: «Почему огонь вечный?» (Потому что никогда не гаснет. Потому, что люди помнят, кто погиб. Огонь любви к нашей Родине. Потому, что люди погибли в войне, а это плохо. А пока все помнят, войны не будет) .
А. Смирнов «Кто был на войне»
Дочь обратилась однажды ко мне:
- Папа, скажи мне, кто был на войне?
-Прадед Алеша холодной зимой
Бился с врагами под самой Москвой.
Дедушка Леня – военный пилот –
в небе водил боевой самолет.
Дедушка Женя десантником был.
Он вспоминать о войне не любил
и отвечал на вопросы мои:
- Слишком тяжелые были бои.
Бабушка Соня трудилась врачом,
жизни спасала бойцам под огнем.
Прадед Аркадий погиб на войне.
Родине все послужили вполне.
Много с войны не вернулось людей.
Легче ответить, кто не был на ней.
Приглашенные делятся воспоминаниями, впечатлениями о пережитых днях в годы войны:
- «Когда я был маленьким, я очень любил рисовать, но у нас не было красивых красок, и мы рисовали мелком или угольком, а хорошие карандаши и ручки были только для учебы в школе. Как и все дети, мы устраивали разные игры, ходили в походы, а вечером любили собираться у костра у кого-нибудь во дворе и рассказывали разные истории.
Но однажды случилась беда, и всем в школе сообщили, что началась война. Об этом говорили и на улице прохожие, и по радио объявляли много-много раз. Мы прислушивались к разговорам старших и так узнавали разные новости. Например, что фашисты хотят завоевать столицу нашей родины Москву, а вех людей превратить в рабов. Мы тоже много говорили о войне, собирались на чердаках домов и рассказывали друг другу новости. Я ненавидел фашистов за то, что они все разрушили. Нам приходилось очень трудно, надо было доставать продукты, хлеб, варить похлебку, топить печь, мама была на работе, и мы с мальчишками из соседних домов бегали и искали еду».
- «Всех детей, у кого погибли родители, собирали вместе и отправляли в детские дома. Там мы жили до конца войны. В детском доме я мечтал о том, что, когда кончится война и прогонят фашистов, я нарисую большую, очень большую картину, где будет изображен большой красивый город с зелеными аллеями, большим парком и в нем обязательно будут карусели, яркие клумбы с цветами» .
- С.Я. Маршак «Мальчик из села Поповки»
Среди сугробов и воронок
В селе, разрушенном дотла,
Стоит, зажмурившись, ребенок –
Последний гражданин села.
Испуганный котенок белый,
Обломки печки и трубы –
И это все, что уцелело
От прежней жизни и избы.
Стоит белоголовый Петя
И плачет, как старик, без слез,
Три года прожил он на свете,
А что узнал и перенес.
При нем избу его спалили,
Угнали маму со двора,
И в наспех вырытой могиле
Лежит убитая сестра.
Не выпускай, боец, винтовки,
Пока не отомстишь врагу
За кровь, пролитую в Поповке,
И за ребенка на снегу.
- Рассказ о прадедушке Шубине Н. Ф. «В период ВОВ мой дедушка участвовал в подвижной авиационной мастерской. Она ремонтировала моторы истребителей, которые дрались в небе во время Курской битвы и форсирования Днепра. Ремонтировал мотор самолета, на котором летчик в бою сбил 9 немецких самолетов» .
- Рассказ о прадедушке Логинове П.Ф. «Воевал на Дальнем Востоке в пушечной артиллерийской бригаде. Награды: медаль «За победу над Японией» , «За доблесть и отвагу» , «25 лет Победы» , «50 лет Вооруженным силам» .
- Рассказ о герое Советского Союза нашем земляке Птицыне А.Н. «В октябре 1943 году стрелковый полк подошел к Днепру. Предстояло переправиться на правый берег. Птицын шел с передовым отрядом. Связать плот? Но он демаскирует переправу, да и плыть на плоту небезопасно. С молодым бойцом столкнули бревно в воду. Одной рукой держась за него, а другой, гребя по воде, поплыли.
Трудно плыть одетому, к тому же и вода холодная, судороги сводят ноги, сапоги тянут вниз. Да еще течение сносит. Но и другим, плывущим на бревнах, тоже не легче. Вот ноги коснулись дна, стало спокойнее на душе: «доплыли» . А тело колотило от холода.
На рассвете фашисты обнаружили появление на правобережье Днепра красноармейцев, открыли по ним огонь из пулеметов и минометов, затем – из артиллерийских орудий. Разгорелся бой. Тяжело ранило в бою командира отделения. Поднялся Андрей Птицын. Приняв командование на себя, крикнул: «Вперед!» . Поднялось не толь отделение, а и взвод. Ворвались во вражеские окопы. Птицын лично уничтожил до десятка фашистов. Видя, как бывалый солдат храбро ведет себя в бою, не кланяясь каждой пуле, атакующие бойцы смело рвались ко второй линии вражеских окопов и выбили немцев. Андрею Николаевичу Птицыну было присвоено звание сержанта и Героя Советского Союза».
Высказывания детей:
- «Война – это убийство. На войне стреляют, взрывают гранаты, бомбы, люди умирают. Когда нам рассказывали о войне, мне стало страшно. Я не думала, что это так страшно. Я не хочу, чтобы была война!» .
- «Война – это когда одни люди нападают на других. Одни стреляют, бросают бомбы и хотят захватить землю. А те, на кого напали, защищают свою землю и свои границы» .
- «Война – это плохо. Злые люди должны понять, что они поступают плохо. Если бы на них напали, им бы было плохо. Поэтому не надо делать плохо другим. На войну уходят папы, а мамы и дети остаются дома» .
- «Война – это горе, потому что там людей убивают. У меня прабабушка была на войне. Но про войну ничего не рассказывает, говорит, что это страшно» .
- «Война – это когда стреляют, мне мама рассказывала. Мне не нравится война, там убивают. Я бы хотела, чтобы люди жили и никогда не умирали» .
- «Я не хочу, чтобы была война. Поиграть в войнушку можно с игрушечными пистолетами, а настоящую войну не хочу – там много людей убивают. Хочу, чтобы люди радостно жили» .
- «Война – это грустно, там стреляют. Ребенок волнуется за маму, а мама – за ребенка, потому что они боятся, что их убьют. Я не хочу воевать, у меня тоже будет ребенок. Я бы хотела, чтобы люди жили без войны, долго и счастливо» .
РЕСУРСЫ:
Кадры (специалисты) :
- воспитатели
- музыкальные руководители
- руководитель физического воспитания.
Оборудование, материалы:
- мультимедийный проектор
- ноутбук
- магнитофон
- демонстрационный материал
- приложения к проекту.
БЮДЖЕТ ПРОЕКТА И КОММЕНТАРИИ К НЕМУ:
При реализации проекта дополнительные средства не требуются.
ПЕРСОНАЛ ПРОЕКТА:
Ф.И. О., должность, квалификация специалиста Функции, выполняемые в проекте
Козловская В.И., старший воспитатель, высшая квалификационная категория руководство подготовкой к посещению музея и встрече с ветеранами;
подготовка ИКТ
Воспитатели старших и подготовительных групп непосредственная образовательная деятельность
Друганина Н.М., Фуртикова Л.В., музыкальные руководители реализация образовательной области «Музыка»
Зыкова Л.В., руководитель физического воспитания, первая квалификационная категория реализация образовательной области «Физическая культура»
Пирожкина Ю.А., председатель родительского комитета помощь в реализации проекта (в подготовке информации, встрече с работниками музея)
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА:
- Повысилась активность детей.
- Повысился уровень знания детей при подведении итогов работы на итоговых занятиях (образовательная деятельность, самостоятельная деятельность детей) . Проект позволил сформировать у детей ясные представления о феномене войны. Проведенное исследование и анализ детских высказываний показал сформированность у детей картины войны, в которой прошлое и настоящее соединились.
- Повысился уровень активности родителей.
- Создан альбом с детскими рисунками «Война глазами детей» .
- Создан видеофильм фотографий «Дети и война» .
- Видеофильм «Праздник в детском саду, посвящённый Дню Победы» .
- Составлен цикл тематических бесед-рассказов для занятий с детьми «Навстречу Дню Победы» .
- Оформлено пособие для педагогов с практическими материалами «Наш район в Великую Отечественную войну» .
ПЕРЕЧЕНЬ РАБОЧЕЙ И ОТЧЁТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ:
- дан в приложении
Муниципальное общеобразовательное учреждение Давыдовская средняя школа МО «Николаевский район» Ульяновской области
Великая Отечественная война
Исследовательская работа по теме: «Дети войны »
Руководитель: Паксеваткина Любовь Николаевна, учитель истории и обществознания
с. Давыдовка, 2016 год
Введение
Основной раздел:
воспоминания детей войны;
архивные материалы;
интервью одноклассников;
Заключение
Список использованной литературы
Приложение.
Дети войны и веет холодом
Дети войны и пахнет голодом,
Дети войны и дыбом волосы:
На чёлках детских седые полосы.
Введение.
1. Актуальность исследования. С каждым годом всё дальше и дальше вглубь истории уходят события Великой Отечественной войны, а память вновь и вновь возвращает нас к грозным событиям 1941 года. Понять и оценить настоящее, можно только сравнив его с прошлым. Они уже седые, эти мальчишки и девчонки, выросшие и уцелевшие в военное лихолетье Великой Отечественной. И послевоенная пора была у них суровой, а подчас и жестокой. И пока эти люди живы, мы должны узнать от них самих об их судьбах и жизненной дороге. (слайд)
Это нужно нам, живым сейчас, благодаря их труду, самопожертвованию и огромному человеколюбию. Поэтому моя работа «Дети войны» актуальна. Война отбирает у мальчиков и девочек детство - настоящее, солнечное, с книгами и тетрадями, смехом, играми и праздниками. Самой природой, условиями существования рода человеческого детям предназначено жить в мире!
2. Гипотеза. Чем отличаются жизненные позиции детей сороковых, шестидесятых и сегодняшней молодежи. Не все школьники знают об истории жизни старшего поколения, их страшном и жестоком детстве, не все понимают, что значит жизнь без детской игры, звонкого смеха.
3. Цель исследования: 1. Доказать на примере жизни односельчан, что наши военные сверстники так и не узнали настоящего детства, поэтому нашему поколению нужно научиться
милосердию, состраданию и глубокому уважению к старшему поколению, еще раз доказать, что страшнее слова война нет ничего на свете.
2. Восстановить связь между поколениями, возрождение интереса молодежи к истории своей семьи, страны, укрепление духовно-эмоциональной связи поколений.
4. Объект исследования:
события Великой Отечественной войны на территории села Давыдовка
Николаевского района.
5. Предмет исследования:
условия жизни детей моего села и вклад в дело борьбы с фашизмом.
6. Задачи работы:
1.Изучить архивные материалы, художественную литературу периода Великой Отечественной войны;
2. Провести опрос ветеранов по сущности проблемы;
3.Рассказать о жизни детей;
Я постараюсь показать на примере реальных человеческих судеб, что семейные ценности, здоровый образ жизни, активная жизненная позиция, основанная на любви, патриотическом отношении к Родине, способствует гармоничному развитию человека, формирует ответственное отношение к труду, обществу, семье.
В ходе выполнения исследовательской работы была использована следующая методика: а) составлен план работы, б) проведены беседы с ветеранами, в) опрос одноклассников, односельчан; г) сделаны соответствующие выводы.
2. Основной раздел:
О Великой Отечественной войне написано много: это и воспоминания фронтовиков, литературные произведения, и статистические данные. Созданы прекрасные художественные и документальные фильмы. Но ничто не может сравниться с подлинными воспоминаниями очевидцев тех далеких событий, когда и голос срывается и слезы на глазах.
О людях, которые живут рядом с нами, об их судьбах, о жизни в довоенные и военные годы. (слайды)
А вот их неполные имена:
Арютова (Еремеева) Вера Степановна - 05.01.1942 г.р.
Барбин Алексей Ефимофич - 01.01.1941 г.р
Барбина (Гусарова) Пелагея Михайловна- 01.12.1941 г.р
Базлин Василий Павлович - 11.04.1940 г.р.
Базлина (Девяткина) Валентина Владимировна - 19.11.1941 г.р
Болонов Борис Иванович- 1935 г.р.
Болонов Василий Васильевич - 18.07.1942 г.р.
Болонов Василий Иванович - 12.01.1933 г.р.
Болонов Иван Тимофеевич - 05.07.1940 г.р.
Болонов Петр Федорович - 1938 г.р
Болонов Михаил Тимофеевич - 28.11.1945 г.р.
Болонова (Тюртюкова) Анна Степановна - 15.09.1936 г.р.
Болонова (Слугина) Анна Дмитриевна - 16.05.1940 г.р.
Болонова (Чичкина) Елизавета Павловна - 1938 г.р.
Болонова (Рыскина) Серафима Ивановна - 25.06.1939 г.р.
Видьманова (Сараева) Мария Алексеевна - 08.05.1937 г.р.
Гусева (Старкина) Ольга Ивановна- 08.07.1936 г.р.
Гусарова (Ермошкина) Татьяна Ивановна- 04.03.1937 г.р.
Девяткин Григорий Федорович - 20.02.1937 г.р.
Девяткина (Лапшина) Галина Ивановна- 01.07.1939 г.р.
Девяткина (Киндяшова) Валентина Акимовна - 14.07.1944 г.р.
Дудаев Виктор Семенович- 08.03.1939 г.р.
Дудаева (Сараева) Анна Гавриловна - 05.02.1939 г.р.
Земцов Иван Яковлевич - 01.02.1944 г.р.
Земцов Николай Тимофеевич - 04.12.1939 г.р.
Игаев Николай Матвеевич - 19.04.1945 г.р.
Игаева (Попова) Вера Серафимовна - 15.12.1943 г.р.
Игаева (Гобузова) Ольга Ивановна - 09.04.1932 г.р.
Кибиткина (Левашова) Мария Тимофеевна - 05.10.1938 г.р.
Кошкина (Сырысева) Нина Семеновна - 08.01.1941 г.р
Кошкин Николай Николаевич- 1939 г.р.
Куркин Иван Григорьевич - 1938 г.р.
Куркина (Крылова) Раиса Матвеевна- 12.01.1940 г.р.
Лемаев Алексей Тимофеевич - 12.08.1938 г.р.
Лемаева (Ногаева) Валентина Ивановна -22.08.1942 г.р.
Лемаева Мария Ивановна - 08.12.1938 г.р.
Лемаева (Сырысева) Нина Семеновна - 13.01.1936 г.р.
Лешина (Кошкина) Елизавета Петровна - 12.11.1938 г.р.
Матвеев Геннадий Григорьевич - 13.07.1943 г.р.
Мочалкина (Тултаева) Клавдия Ивановна- 05.06.1936 г.р
Мочалкин Иван Васильевич- 1934 г.р
Маренников Вячеслав Иванович - 01.11.1939 г.р
Маренникова (Сюндюкова) Нина Максимовна - 28.09.1939 г.р
Османова (Савкина) Раиса Федоровна - 27.07.1941 г.р.
Пивцаев Николай Петрович - 06.04. 1940 г.р.
Пивцаева Валентина Дмитриевна- 1942 г.р
Прохорова (Чичкина) Нина Павловна - 01.05.1944 г.р.
Сараева (Сырысева) Антонина Ивановна -07.05.1934 г.р.
Сюндюков Николай Иванович - 1932 г.р.
Сюндюков Иван Максимович - 28.02.1934 г.р.
Сюдюкова (Девяткина) Елена Владимировна - 13.06.1940 г.р.
Сырысева (Наумова) Пелагея Семеновна - 10.01.1932 г.р
Солодовникова (Болонова) Нина Ивановна - 25.12.1932 г.р
Сметанкина (Горбунова) Евгения Михайловна - 22.09.1932 г.р
Сырысева (Келасьева) Елизавета Кузьминична -14.03.1935 г.р.
Сырысева Мария Николаевна- 14.11.1936 г.р.
Сырысев Василий Иванович -30.07.1945 г.р.
Сюлаев Сергей Михайлович - 09.02.1941 г.р
Сюлаева (Чичкина) Мария Павловна -02.09. 1940 г.р
Сюлаева (Солодовникова) Раиса Семеновна - 06.10.1940 г.р.
Пивцаев Иван Григорьевич -14.04. 1940 г.р
Пивцаева (Шиндина) Елизавета Дмитриевна - 20.09.1941 г.р.
Перкова Лидия Николаевна - 02.05.1942 г.р.
Тарабаева (Сидорова) Анна Васильевна - 24.01.1942 г.р.
Тарабаев Александр Иванович - 20.01.1939 г.р.
Тарабаева (Тиханкина) Валентина Николаевна- 11.08.1942 г.р.
Тараканова (Базлина) Валентина Сергеевна - 29.08.1938 г.р.
Тултаев Иван Иванович - 13.10.1938 г.р.
Тултаева (Видьманова) Нина Михайловна -06.01.1941 г.р.
Тултаева (Рогожкина) Антонина Федоровна -03.05.1933 г.р.
Тиханкина (Латышева) Мария Алексеевна - 19.10.1942 г.р.
Тиханкина (Кирдянова) Прасковья Семеновна -07.04.1941 г.р.
Тюртюков Виктор Степанович -19.12.1939 г.р.
Чекмарева (Кибиткина) Анастасия Николаевна - 26.10.1940 г.р.
Чекмарева (Кирдянова) Елизавета Ивановна - 1940 г.р.
Чернова (Кирдянова)Анна Семеновна -30.04.1936 г.р.
Чувашов Юрий Михайлович -04.10.1941г.р.
Чувашова (Горбунова) Елена Евдокимовна - 12.09.1940 г.р.
Уразлин Алексей Сергеевич - 31.12.1938 г.р.
Уразлина (Лапшина) Анна Никифоровна - 05.09.1938 г.р.
Уразлин Виктор Николаевич- 1939 г.р
Чувашова Елена Евдокимовна - 12.09.1940 г.р.
Щеголев Николай Павлович- 04.08.1943 г.р.
Из воспоминаний Болонова Бориса Ивановича (1935 - 2009г): (слайд)
«Родился в семье рабочих в Сталинграде. Мать Аксения Степановна была домохозяйкой, отец Иван Алексеевич работал сталеваром. В 1939 году семья переехала в Давыдовку. Учился в Давыдовской начальной, затем в Барановской школе. Когда началась война, мне было 6 лет. Больно вспоминать, снова переживая те далекие события. Жилось тяжело. Мы, маленькие дети, в основном пасли скот, иногда возили навоз. Было голодно, хлеба не было, собирали в полях мерзлую картошку, варили щи из лебеды, суп из крупы был очень редко. Ходили в старых лохмотьях, обуви практически не было. В военные годы все работали во имя победы над врагом. Не знали мы, что такое летний отдых, каникул практически не было, так как нужно было помогать взрослым по хозяйству. Иногда по несколько дней ничего не ели. Зимой на санках возили дрова из леса, печь топили да лепешки из жмыха пекли. В 1953 г был призван в армию, служил танкистом в Польше. Всю жизнь проработал трактористом в Николаевском комбинате строительных 7. материалов. За высокие достижения в труде и многолетнюю безупречную работу на одном предприятии в организации местной промышленности Президиум Верховного Совета СССР наградил орденом Трудовой Славы 3 степени. (слайд) . Умер в 2009году, похоронен на сельском кладбище.
Воспоминания Сюндюкова Ивана Максимович а вновь уносят меня в те страшные годы страданий и слез: (слайд). « Родился 28.02.1934 г в селе Давыдовка. Окончил Давыдовскую начальную школу. Когда началась война, мне было 7 лет. Работал с родителями в поле, возил из леса дрова, ели хлеб, сваренный из гнилого картофеля. Дома топили соломой. Постоянно думал о еде, хлебе, не было обуви. Не дай Бог никому узнать, что такое голод. В 1953 году был призван в армию. После службы вернулся в родное село. Женился. 43 года работал трактористом в колхозе имени 21 съезда КПСС. Ударник девятой, одиннадцатой пятилетки, победитель социалистического соревнования 1978 года. Неоднократно награждался грамотами Управления сельского хозяйства, ценными подарками. За достигнутые успехи во Всесоюзном социалистическом соревновании и проявленную доблесть в выполнении принятых обязательств по увеличению производства и продажи зерна и других продуктов земледелия в 1973 году, награжден орденом «Знак Почета». В настоящее время на пенсии.
Из воспоминаний Офтаевой Анны Парфёновны : (слайд) «Родилась в селе Давыдовка в крестьянской семье. В 1932г. уехали жить в Москву, там был хлеб, была еда. Когда началась война, и враг стал угрожать столице - Москве, началась эвакуация населения. Мои родители вернулись в товарном вагоне в родное село, в своё старое саманное жилье. Закончила 4 класса в Давыдовской начальной школе, сидела с детьми старшей сестры. В 13 лет начала работать в колхозе: пахала на лошадях и быках, сеяла, убирала урожай, косила траву, сушила сено. Летом вставали в 5 часов утра, а спать ложились за полночь. Работала на лесоразработках, на торфяниках, возила из леса дрова. Зимой вязали носки, варежки, сушили сухари и отсылали всё на фронт. Сами ели хлеб, сваренный из гнилого картофеля. О победе я узнала сидя дома. Была весна, из открытого окна я услышала радостный крик соседей: « Война закончилась - мы победили!» В 1949 году вышла замуж. Вместе с мужем воспитали 9 детей (семь сыновей и две дочери). (слайд) После войны работала кашеваром в колхозной столовой, рабочей по производству кирпича в комбинате строительных материалов, 11 лет работала кочегаром в сельском клубе. В 1979 году ушла на пенсию. Сейчас на заслуженном отдыхе. Радуют меня дети, внуки, правнуки. Их у меня много, разъехались по всей необъятной стране…» (слайд)
К «детям войны» относятся мои дедушка и бабушка: Пивцаев Николай Петрович и Пивцаева Валентина Дмитриевна. Они родились в 1940, 1942 гг. Что могут помнить они, пятилетние?! Здесь, в селе не было бомбёжек, но были голод, холод и разлуки. Война бесцеремонно вторглась в их детство. Уходили отцы и деды на фронт, а мамы и бабушки плакали, работали и поднимали детей. Работали и не просто плакали, а «вопили». Спать укладывая детей, пели военные колыбельные. В поле собирали вместе со старшими колоски, рыли картошку, свёклу; много трудились в огородах и дворах. И все время хотелось есть, хотелось сахара и хлеба, а приходилось жевать хлеб с лебедой и суп с крапивой. Детская память стирает все страшно, но все же вспоминается, как получали письма с фронта и плакали от радости и горя. Без вести пропал в 1942 году мой прадедушка Пивцаев Пётр Кузьмич. (слайд) Дедушка окончил 5 классов. В семье было четверо детей. Отслужил в армии, работал в колхозе, комбинате строительных материалов, неоднократно награждался Почетными грамотами как «Лучший слесарь». Сейчас на заслуженном отдыхе. (слайд)
Архивные материалы.
Из «Истории Николаевского района» я узнала, что с воинами - фронтовиками постоянно были связаны школьники. (слайд) …Колхоз имени Чкалова был одним из лучших в Барановском районе, куда относилось и наше село Давыдовка. Женщины, подростки несли на своих плечах самую тяжёлую ношу, работали от зари до зари, на тракторах, комбайнах, убирали хлеб вручную, доили коров.
Отрывали последний кусок от себя для полуголодных ребятишек. Очень трудно было женщинам и детям в годы войны. …Создавались звенья по сбору колосьев из 11учеников 1-4 классов. Газета «Стахановец» 9 сентября 1943 года писала: «В поле на каждом квадратном метре осталось по 4-5 колосьев. Зерна из 5 колосьев, оставленных на этом метре уборочной площади в стране, вполне достаточно для создания хлебного фонда в 145 миллионов пудов.
Подобрать на полях все до последнего колоска - это был долг ребят. Вслед за комбайнами и простыми машинами на всех участках колхоза, тщательно подгребались колосья конными и ручными граблями, а также подбирались вручную. В 1944 году на колхозных полях работало 2 860 детей, которые пропололи 3 029 га посевов и заготовили 85 тыс. штук веников…
Из архивных источников я узнала, что во время войны на территории района располагались 3 детских дома - Б. Озеро, Ахметлей и Топорнино.
Интервью одноклассников. (слайд)
На мой вопрос « Что вы знаете о войне? Как жили дети во время войны? мои сверстники отвечали по-разному.
Дарья Б. 9 кл : «Если честно, о войне я знаю немного, в основном из рассказов бабушки. Период войны, как она говорила, стал самым тяжёлым периодом всей её жизни. Мне всегда было интересно её слушать, ведь многое то, что она рассказывала, нам не даётся на уроках истории. Например, меня удивило то, что люди не сразу поверили, что началась война. Многие несколько дней даже не подозревали, что их ждёт в ближайшие 4 года. Даже сейчас, представив это, невольно бросает в дрожь».
Кирилл С. 9 кл . : «О войне я знаю в основном из фильмов. Очень люблю смотреть кино на военную тему. Меня захватывает атмосфера военной эпохи.
А лучше всего это можно прочувствовать, посмотрев хороший фильм. «Битва за Москву», «Диверсанты», «Штрафбат»- это мои любимые фильмы. А недавно я посмотрел вторую часть «Мы из будущего». Знаете, советую всем посмотреть. В нём настолько показывается жизнь того времени. Этот фильм не только критикует современную молодёжь, но и призывает любить, то место, где мы живём - нашу Родину».
Дмитрий Т. 11 кл : «Война-это самая большая трагедия, принесшая людям боль. Горе. Слёзы. Она унесла жизнь миллионов людей. Для меня война всегда ассоциируется с тьмой, с чёрным дымом, смертью, руинами, горем, разрушающим огнём. Безумством. Прошло уже 70 лет со времен той страшной роковой войны, но до сих пор в сердцах ветеранов живут воспоминания. Очень мало осталось тех, кто прошёл через это, кто спасал нашу Родину. И их нужно беречь. И это главное»
4. Заключение. В заключении я хочу сказать о том, что память - великая сила, наша история. Стерев прошлое, мы стираем будущее. Каждый человек хранит в памяти какой-то момент своей жизни, который кажется ему вторым рождением. С этими воспоминаниями всегда связаны открытия в самом себе и других людях. Война живёт в душе моих земляков такими воспоминаниями, и они никогда не смогут забыть её, как не смогут забыть, что родились когда-то. (слайд)
По-моему, помнить историю своего народа нужно не только потому, что память сохраняет человеческое достоинство, но и чтобы видеть смысл своей жизни, чтобы не быть одиноким и беспомощным. (слайд)
Память истории - это самоутверждение человека, поэтому и через сто лет школьники с гордостью и волнением будут писать о своём прадеде, который был фронтовиком. Великая Отечественная война не должна быть забыта, чтобы люди помнили, что человек способен на многое, и никогда не теряли бы веру в себя…
Все, что вынесло поколение людей военных лет - это подвиг, самопожертвование во имя Победы. Все - от стариков, женщин, подростков до детей военных лет - стяжали себе право называться ветеранами войны.
Старшие ковали Победу на трудовом фронте, дети пожертвовали своим детством, а с ним и материнскими ласками и уютом домашнего очага во имя разгрома фашистской Германии. В своей исследовательской работе я много узнала о детях войны , о том, что пришлось пережить в годы войны нашим прабабушкам и прадедушкам, бабушкам и дедушкам, многие из которых были в то время еще детьми. Людям, чье детство украла война, до сих пор снится то страшное время. Дети войны - самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Пришел час - они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда в нем есть любовь к Родине и ненависть к ее врагам.
В наследство от героев нам досталось неимоверное богатство: мирное небо, радостный детский смех, лучезарные улыбки женщин. Ведь тот, кто не помнит своего героического прошлого, не имеет и будущего. А война живет в памяти народа. Это не должно повториться, но и забывать об этом нельзя. (слайд)
Ежегодно в нашей Давыдовской средней школе важную роль в военно-патриотическом воспитании играют месячники оборонно-массовой и спортивно-оздоровительной работы, военно-спортивные эстафеты, праздники, День Защитника Отечества, факельное шествие, митинг у обелиска.
В прошлом году выполнен проект «Мемориал» под руководством учителя истории Паксеваткиной Л.Н. 9 мая 2015 г в честь 70 -летия Победы в Великой Отечественной войне открыты мемориальные доски с именами ветеранов войны сел Давыдовка, Губашево, Болдасьево. (слайд) 13.
Мы живем в непростое время. И все-таки в душе каждого из нас теплится идеал будущего общества, к которому всегда стремилось человечество — общества гуманного, в котором основными законами будут человеколюбие, доброта, взаимопонимание. Развитие страны зависит от того, насколько сильно привито подрастающему поколению чувство любви к своим родным, к своему народу, к Родине, чувство ответственности перед будущим. (слайд)
… Прошла война, прошла страда,
Но боль взвывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем…»
А. Твардовский
Использованная литература:
1.Материалы школьного краеведческого музея.
2. Книга Памяти. Николаевский район
3. Интернет - ресурсы
4. Публикация проекта на сайте «ИнфоУрок»
Приложение 1.
Офтаева Анна Парфеновна (награды)
Приложение 2
На этом фото Пивцаев Петр Кузьмич (первый справа), мой прадедушка.
Родился 1911 году в селе Давыдовка, призван в СА 1941 году Барановским РВК. Красноармеец. Пропал без вести в сентябре 1942 года.
Свидетельство о рождении Пивцаева Н.П. 1940 г Фото Пивцаева Н.П.
Почётные грамоты Пивцаева Н.П. «Лучший слесарь»
Трудовая книжка деда Пивцаева Николая Петровича.
Военный билет Пивцаева Н.П.
Пивцаев Н. П. (дедушка) на заслуженном отдыхе