Екатерина Куликанова (Сорвачева)
Планирование по теме «Мой детский сад» во второй младшей группе
Тема : «Мой детский сад »
Цель : Вызвать у детей радость от нахождения в детском саду : развивать представление детей о детском саде , как ближайшем социокультурном окружении : о сотрудниках детского сада , предметном окружении, о правилах поведения в ДОУ; формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, между детьми и сотрудниками детского сада ; способствовать установлению эмоционального контакта, формированию мотивации на взаимодействие путем вовлечения детей в совместную деятельность.
Итоговое мероприятие : Развлечение «Хорошо у нас в саду» , Фотоальбом «Наш любимый детский сад » .
Утро Ситуативный разговор на тему «Что мы любим делать в детском саду » . Цель : формировать у детей навык слушать собеседника, Дидактическая игра : «Путешествие по группе » Цель : познакомить детей с группой , предметами и уголками, находящимися в группе , учить излагать свои мысли. Индивидуальная работа : «Скажи наоборот» Цель : продолжать развивать усидчивость, выносливость. (Мирослав, Анюта, Серафим) . Утренняя гимнастика.
Наблюдение за трудом помощника воспитателя.
Цель : закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду) ; формировать желание помогать взрослым. Работа с парными картинками «На что это похоже? Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.
НОД 1. Рисование.
Тема : «Наша красивая группа »
Цель : познакомить детей с кистью, гуашью, водой и бумагой.
Способствовать развитию замечать настроение, царящее в группе , и отображать его в красках. Предоставить детям самостоятельный выбор цвета. Развивать желание рисовать кистью.
Способы : словесный (беседа, практический (работа с гуашью) .
Средства : Альбомный лист, гуашь, салфетки
2. Чтение художественной литературы.
Тема : «Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик» . Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила»
Цель : помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень наступила» , развивать способность понимать содержание поэтического текста, связывать его с реальными картинами природы. Вызвать сочувствие к зайчишке, воспитывать заботливое отношение к животным.
Способы : словесный (чтение стихотворения, пересказ детей, заучивание стихотворения
Средства : стихотворение А. Блока «Зайчик» , стихотворение А. Плещеева «Осень наступила»
Прогулка
Наблюдение : За участком детского сада
Цель : обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками, которые находятся на территории детского сада .
Трудовая деятельность : Поливание песка для игры. Цель : формировать умение соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым
Подвижная игра : «Найди свой домик»
Цель : воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой .
Дидактическая игра : «Что изменилось?» Цель : Развивать память, наблюдательность, внимание.
Экскурсия по детскому саду «Встреча с замечательными людьми» Цель : закрепить знания детей об окружающих их людей. Гимнастика после сна.
Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду. Цель : развивать у детей умение рассуждать и выражать свои мысли об увиденном. Работа в познавательном центре : Мозаика - игра на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото» .
Прогулка вечером
Наблюдение за птицами. Цель : формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц. Подвижная игра «Бегите к флажку» . Цель : развивать способность у детей выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при беге. Беседа «Мы всегда играем дружно» . Цель : воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.
Утро Ситуативный разговор «Как вести себя за столом» . Цель : воспитывать культуру поведения за столом.
Дидактическая игра : «Подбери по цвету» Цель : закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.
Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель : развивать конструктивные способности детей.
Индивидуальная работа : Словесная игра «Так бывает или нет?» - развитие логического мышления. (Катя, Костя, Полина. М) . Утренняя гимнастика.
Ситуативный разговор о правилах поведения в группе . Цель : воспитывать в детях доброжелательное отношение друг к другу, способствовать установлению эмоционального контакта.
Воспитание культурно – гигиенических навыков : Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Игра по мотивам сказки «Репка» . Самостоятельные игры с фигурками настольного театра.
Рисование «Мои любимые игрушки»
НОД 1. Музыкальная деятельность. (см. приложение музыкального руководителя)
2. Конструирование
Тема : «Башня» .
Цель : закрепить умение детей накладывать детали наращивая постройку в высоту (4-5 деталей, подбирать флажок, соответствующий цвету постройки. Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развивать речевую активность
Способы : словесный (беседа, объяснение) наглядный (рассматривание) .
Средства : деревянный конструктор.
3. Физическая культура. (см. приложение физ. инструктора)
Прогулка Наблюдения : Наблюдение за росой.
Цель : познакомить детей с таким природным явлением, как роса.
Дидактическая игра «На каком цветке лежит роса?» - описать предложенный цветок.
Цель : развить умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас.
Пальчиковая игра «Цветы»
Подвижная игра : «Воробушки и автомобиль» . Цель : способствовать развитию детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
Трудовая деятельность : Очистить песочницу от листвы. Цель : формировать умение детей помогать взрослым и уважать труд дворника.
Вечер Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Костей. М, Мирославом. З, Арсением. С : «Воздушный шар» Цель : активизировать в речи звук «ш» .
Трудовая деятельность : Учить Сашу. С. протирать листочки фикуса. Цель : воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым. Гимнастика после сна.
Формирование культурно – гигиенических навыков : Игровая ситуация : «Покажем мишке где лежат наши вещи» . Цель : формировать у детей умение быть аккуратными со своими вещами. Разучивание потешки «Зайка Егорка» Цель : развивать произвольную память, речь. Создание ситуации по экспериментальной деятельности «Песок теплый. Я ощущаю песчинки, а что ощущаете вы?» (организация опыта с песком)
Прогулка вечером Наблюдение за небом. Цель : формировать умение у детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака. Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием.
Подвижная игра «Ловишки» . Цель : упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.
Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?» Цель : познакомить детей со свойствами песка, формировать с элементарными навыками экспериментирования.
Шумкина Татьяна
Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе. Тема недели «Я и моя семья»
Тема недели : «Я и моя семья »
Понедельник «17» сентября.
, «Познавательное развитие» «Речевое развитие» ,
, «Физическое развитие» .
Утро 7.00-9.00
Индивидуальная работа Д/ упражнение «Поручение» с Мякота С. и Абасовым С. - упражнять помогать взрослым, друзьям.
Чтение сказок, стихов, потешек. «Котенок» - А. Плещеев. Цели : развитие памяти.
Утренний групповой сбор 6 . «Моя семья » .Цели : Ввести понятие «семья » . Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье . Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи .
«Букетики для гномиков» . Цели
Цели
Завтрак (ВКГН) Продолжаем воспитывать умение мыть руки с мылом перед завтраком.
ФЦКМ Цель
Формировать первоначальные представления о семье . Развивать познавательный интерес к семье , к близким, умение различать и называть по внешнему виду, форме, вкусу ягоды и фрукты Кубани. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени, любовь к художественному творчеству, к природе. Источник
О. В. Дыбина
О. О. Познавательное развитие
Тема : «Папа, мама, я – собираем осенний урожай»
Музыка Цель
Пробуждать желание слушать музыку, отвечать на вопросы, высказываться о ее настроении. Упражнять подпевать, подражая голосом лаю собаки, голосу гуся и т. д. Воспитывать интерес к музыкальным занятиям, желание учиться петь, танцевать. Развивать отзывчивость на музыку разного характера, умение различать звуки по высоте. Источник
М. Б. Зацепина с. 40
Тема : «Наши игрушки»
Организация прогулки : 10.10-12.10
Распознающее наблюдение. Наблюдение за воробьем.
Цели : углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
Подвижные игры (3 игры) «Поезд» . Цель : упражнять детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу.
«Зайцы и волк» . Цель : упражнять детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; упражнять ориентироваться в пространстве, находить своё место.
«Догони меня» . Цель : упражнять детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
«Собираемся на прогулку» . Цель «одежда» , «обувь» .
Дидактическая игра. «Цветные фонарики» . Цели : развивать внимание, зрительную ориентировку, быстроту реакции, ловкость рук и координацию движений, самостоятельность.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ упражнение «Где живет мусор?» с Шишкиным А. и Мгоян Л. - воспитывать умение соблюдать порядок, чистоту.
«Хоровод» .
Цель : упражнять детей водить хоровод; упражнять в приседании.
2-я половина дня 15.00-16.30
Цели «разбудить» организм ребенка.
Заучивание стихотворений. «Лошадка» - А. Барто.
Цели : развитие памяти.
«Воробьиха» .
Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль птиц.
«Гости» с Гениным Е. и Сейди-оглы М. - развивать умение определять «много» и «один» .
Подвижно-дидактическая игра. «Солнечные зайчики» . Цели : развивать двигательную активность и слуховое внимание; закреплять знание формы и цвета, умение считать.
Самостоятельная игровая деятельность воспитанников Предложить детям поиграть в подвижную игру «Поезд» . Цель : упражнять детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне.
Прогулка 16.30-17.30
«Теремок» Е. Чарушин.
Цели
Игровое упражнение «Мыши и кот» . Цели : Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Карусель» .
Цель
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Помощники» с Неркарарян А. и Погребной М. - упражнять определять предметы для разных профессий.
Индивидуальная работа с родителями Беседа с родителями Сейди-оглы А. по поводу поведения их дочери.
Вторник «18» сентября.
«Социально – коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие» «Речевое развитие» ,
«Художественно – эстетическое развитие» , «Физическое развитие» .
Утро 7.00-9.00
«Чей листочек» с Иванча А. и Кара-оглы Д. - упражнять называть деревья.
Чтение сказок, стихов, потешек. Л. Воронкова. «Маша-растеряша» Цели авторские произведения .
Утренний групповой сбор 7 . «Семья – это я !»
Цель : Закрепить знания своих имени, фамилии и возраста, имени родителей. Формировать положительную самооценку, образ Я.
Дидактические игры совместно с воспитателем. «Где спрятался котенок?» упражнять в употреблении в речи существительных с предлогами «на» , «под» , «в» , «за» , «около» .
Утренняя гимнастика время 5-6 мин. Комплекс №2 Цели : Способствовать Укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнидеятельности.
Завтрак (ВКГН) Упражнение «Мы правильно моем руки» .
Организованная образовательная деятельность 9.00-9.40
Образовательная деятельность №1
ФЭМП Цель
Формировать умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.
Развивать навыки групповой работы .
Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность Источник
А. Помораева, В. А. Позина
О. О. Познавательное развитие
Тема : Занятие №3
Образовательная деятельность №2
Физическая культура Цель
Развивать равновесие.
Л. И. Пензулаева
О. О. Физическое развитие
Тема : Занятие №3
Организация прогулки : 9.50-12.05
Распознающее наблюдение. Наблюдение за ветром (влияние ветра на одежду людей) .
Цель : показать природное явление – ветер. Воспитывать способность определять ветряную погоду по внешним проявлениям.
Подвижные игры (3 игры) «Хоровод» . Цель : Развивать умение у детей водить хоровод; упражнять в приседании.
«Карусель» . Цель : развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
«Воробушки и автомобиль» , «Раз, два, три - беги!» , «Вейся, венок» .
Сюжетно ролевые игры по выбору детей «Семья » .
Цель : развивать речевое общение со взрослыми. Подводить к пониманию роли в игре. Упражнять выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий.
Дидактическая игра. «Найди предмет» . Цель : Развивать способность сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Помоги мишке» с Рожневским А. и Аслановым Р. - определить высоко – низко, широко – узко.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Акула и рыбки» .
Цель : развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.
2-я половина дня 15.00-15.40
Закаливающие процедуры время 15.00-15.15, комплекса №2. Цели : Создать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка.
Заучивание стихотворений. «Лошадка» - А. Барто.
Цели : развитие памяти.
Сюжетно-ролевая игра совместно с воспитателем. «Собираемся на прогулку» .
Цель : развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда» , «обувь» .
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Катание кукол» с Казанцевой Л. и Карахмет-оглы Р. - что можно делать с игрушками.
Подвижно-дидактическая игра. «Дары леса (деревни) ». Цель : развивать умение классифицировать предметы по форме и названию, внимание, память, двигательную и умственную активность.
Самостоятельная игровая деятельность воспитанников Предложить поиграть в Д/ игру «Чудесный мешочек» .
Цели : развивать умение различать овощи и фрукты.
Прогулка 15.40-17.30
Рассказывание и инсценировка русской народной сказки. «Кот, петух и лиса» , обр. М. Боголюбской.
Цели : развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Игровое упражнение «Бегите ко мне» ». Задачи : Развивать умение детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Солнышко и дождик» .
Цель : Развивать умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Нанизывание больших и маленьких колец» с Шишкиным А. и Мякота С. - величина и счет.
Индивидуальная работа с родителями Беседа с мамой Асланова Р. по поводу внешнего вида ее сына.
Среда «19» сентября.
«Социально – коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие» «Речевое развитие» ,
«Художественно – эстетическое развитие» , «Физическое развитие» .
Утро 7.00-9.00
Индивидуальная работа Д/ игра «Лети шарик» с Сейди-оглы А. и Бешли-оглы М. - вверх, вниз, на, под.
Чтение сказок, стихов, потешек. Ю. Дмитриев. «Синий шалашик» , «Кто без крыльев летает» .
Цели : Продолжать приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения .
Утренний групповой сбор 8 . «Семья »
Цель : Закрепить знания о членах семьи и ближайших родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге : помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме.
Дидактические игры совместно с воспитателем. «Догадайся, что звучит» .
Цель
Утренняя гимнастика время 5-6 мин. Комплекс №2. Цели : Способствовать Укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнидеятельности.
Завтрак (ВКГН) «Самый аккуратный» : продолжаем упражнять детей есть аккуратно, тщательно пережёвывать пищу.
Организованная образовательная деятельность 9.00-10.00
Образовательная деятельность №1
Лепка Цель
Формировать умение детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями; работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. Воспитывать умение называть фрукты, которые растут на Кубани. Источник
Т. С. Комарова
О. О. Художественно-эстетическое развитие
Тема : «Палочки, а на них сливы» .
Образовательная деятельность №2
Музыка Цель
Пробуждать желание слушать музыку. Формировать умение отвечать на вопросы. Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера; воспитывать любовь к природе, чувствовать ее красоту; развивать певческие навыки. Формировать умение начинать и заканчивать движения вместе с музыкой. Источник
М. Б. Зацепина
О. О. Художественно-эстетическое развитие
Тема : «Осенние дорожки»
Организация прогулки : 10.10-12.10
Распознающее наблюдение. Наблюдение за осенним лесом. Цели : расширять представление о лесе; развивать умение любоваться красотой родной природы.
Подвижные игры (3 игры) «Прокати мяч» . Цель : способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные виды движений (катание) .
«Воробушки и автомобиль» . Цель
«Вейся, венок» . Цель : упражнять детей водить хоровод; упражнять в беге
Сюжетно ролевые игры по выбору детей «День рождения Степашки» . Цель : расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах.
Дидактическая игра. «Подбери фигуру» . Цель : закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Чудесный мешочек» с Бекташ-оглы А. и Абасовым С. – развивать умение определять геометрические фигуры.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Зайка беленький сидит» . Цель : упражнять детей слушать текст и выполнять движения с текстом; развивать способность их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.
2-я половина дня 15.00-16.00
Закаливающие процедуры время 15.00-15.15, комплекс №2. Цели : Создать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка.
Заучивание стихотворений. А. Плещев – «Осень наступила» . Цели : развитие памяти.
Сюжетно-ролевая игра совместно с воспитателем. «Собираемся на прогулку» .
Цель : развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда» , «обувь» .
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Цветные палочки» с Мгоян Л. и Иванча А. - цвета, расположение на листе.
Подвижно-дидактическая игра. «Поймай рыбку» . Цель : развивать внимание, умственную и двигательную активность; развивать умение объединять предметы по одному признаку : форме или цвету.
Самостоятельная игровая деятельность воспитанников «Строительство» . Цель : Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры. Развивать речевое общение со взрослыми.
Прогулка 16.00-17.30
Рассказывание и инсценировка русской народной сказки. «Волк и козлята» А. Н. Толстой. Цели : развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Игровое упражнение «Бегите ко мне» . Цели : упражнять детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Воробушки и автомобиль» . Цель : приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
«Что лишнее» с Кара-оглы Д. и Гениным Е. - развитие внимания.
Индивидуальная работа с родителями Беседа с мамой Байрактаровай Н. по поводу сменной одежды ее дочери.
Четверг «20» сентября.
«Социально – коммуникативное развитие» , «Познавательное развитие» «Речевое развитие» ,
«Художественно – эстетическое развитие» , «Физическое развитие» .
Утро 7.00-9.00
Индивидуальная работа Д/ игра «Какого цвета машина, кукла» с Мякота С. и Гениным Е. - цвет, части деталей, тела.
Чтение сказок, стихов, потешек. В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цели : развитие паияти.
Утренний групповой сбор 8 . «Мама – самый дорогой человек на свете» .
Цель : Воспитание чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях
Дидактические игры совместно с воспитателем. «Догадайся, что звучит» . Цель : Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.
Утренняя гимнастика время 5-6 мин. Комплекс №2. Цели : Способствовать Укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнидеятельности.
Завтрак (ВКГН) Привлечь внимание детей к гигиеническим процедурам, закрепить правила мытья рук.
Организованная образовательная деятельность 9.00-10.00
Образовательная деятельность №1
Развитие речи Цель
Формировать умения детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях) ; отрабатывать плавный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью (по подражанию) . Познакомить детей со словами овощей, растущих в Краснодарском крае, где в слове имеется звук «У» . Источник
В. В Гербова
О. О. Речевое развитие
Тема : «Звуковая культура речи : Звук «у»
Образовательная деятельность №2
Физическая культура Цель
Формировать умение действовать по сигналу воспитателя; закреплять умение прокатывать мяч друг другу;
Развивать равновесие.
Воспитывать выносливость и интерес к физическим упражнениям. Источник
Л. И. Пензулаева
О. О. Физическое развитие
Тема : Занятие №3
Организация прогулки : 10.10-12.10
Распознающее наблюдение. Наблюдение за дождем.
Цель : познакомить с природным явлением - дождем.
Подвижные игры (3 игры) «Карусель» . Цель : развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
Сюжетно ролевые игры по выбору детей «Почта» . Цель : Рассказать детям о том, что звери и птицы могут доставлять почту так же, как транспорт и люди. Ознакомить с процессом получения бумаги, на которой пишутся письма, и бумаги, на которой печатаются журналы и газеты.
Дидактическая игра. «Найди предмет» . Цель : упражнять сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Какой» с Шишкиным А. и Казанцевой Л. - различать и называть цвета.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Раз, два, три – беги!» .
Цель
2-я половина дня 15.00-16.00
Закаливающие процедуры время 15.00-15.15, комплекс №2. Цели : Создать радостный эмоциональный подъем, «разбудить» организм ребенка.
Заучивание стихотворений. Я. Аким – Мама. Цели : развитие памяти.
Сюжетно-ролевая игра совместно с воспитателем. «Игрушки у врача» .
Цель : упражнять детей по уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ упражнения «Что лишнее» с Мгоян Л. и Сейди-оглы М. - развитие внимания.
Подвижно-дидактическая игра. «Три квадрата» . Цель : развивать умение детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами : «большой» , маленький», «средний» , самый большой», «самый маленький» .
Самостоятельная игровая деятельность воспитанников Предложить детям поиграть в игру «Доктор детского сада» .
Цель : Игра способствует развитию навыков общения, социальной адаптации.
Прогулка 15.00-17.30
Рассказывание и инсценировка русской народной сказки. «Гуси-лебеди» ,обр. Булатова. Цели : развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.
Игровое упражнение «Раз, два, три – беги!» .
Цель : упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
Игровая деятельность детей совместно с воспитателем. «Букетики для гномиков» .
Цели : развивать умение соотносить предметы по цвету, быстроту реакции на сигнал, координацию движений, воспитывать желание играть вместе.
Индивидуальная работа с воспитанниками Д/ игра «Урожай» с Погребной М. и Байрактаровой Н. - счет до трех.
Индивидуальная работа с родителями Поговорить с родителями о самочувствии их детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Галина Ивановна Андриянова
Комплексно-тематическое планирование. Вторая младшая группа.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №4 «Ласточка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
художественно-эстетического и социально-личностного направлений развития воспитанников
Комплексно-тематическое планирование
во 2 младшей группе МБДОУ детского сада № 4 «Ласточка»
Воспитатель : Андриянова Галина Ивановна
Комплексно-тематическое планирование во 2 младшей группе МБДОУ д\с № 4 «Ласточка»
Дата, тема недели или проекта Цель образовательной работы Непосредственно образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми : игры, беседы, чтение Итоговое мероприятие Работа с родителями по созданию развивающей среды
Сентябрь
«Моя семья» Воспитывать любовь и уважение к своей семье Мониторинг
Обследование речи детей
Обследование изобразительных навыков у детей Беседа по теме «Моя семья»
Рассматривание иллюстраций
Чтение стихов А. Барто «Игрушки»
Рисование «Моя семья»
Пальчиковая игра «Семья» Урок семьи и семейных ценностей Оформление альбома «Моя семья» , оформление уголка книги, внесение настольно-дидактических игр. Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья»
Сентябрь
«Альбомвыходного дня»
Развивать речевое общение между детьми.
Способствовать сближению родителей и детей Мониторинг
Обследование познавательных способностей детей
Обследование игровых умений Сюжетно-ролевая игра «Семья» .
Сюж. -ролевая игра «Больница»
Беседа с детьми «Как я провел выходной день» ,
Рассматривание картин, иллюстраций
Рисование «Мой дом» Вечер сказки для
малышей Оборудование уголка познавательной деятельности
Встреча с родителями за круглым столом по реализации проекта «Альбом выходного дня»
Сентябрь
«Наш детский сад»
Игрушки. Воспитывать любовь к своему детскому саду. Познакомить с игрушками, воспитывать бережное отношение к ним. Продуктивная деятельность «Мой веселый круглый мяч» , «Рисуем круглые предметы : мячи, шары»
Истории игрушек. Лошадка. Беседа «Путешествуем по группе »
Пальчиковые игры
Беседа «Моя любимая игрушка»
Рассматривание игрушек (цвет, форма) Беседа «Каждой игрушке свое место»
Выставка «Моя любимая игрушка» Пополнение развивающей среды новыми игрушками
Пополнение уголка изобразительной деятельности и уголка творчества (семена, шишки, листья, крупа)
Участие родителей в конкурсе игрушек-самоделок.
Сентябрь
«Наш детский сад»
Познакомить с людьми разных профессий, работающими в детском саду Экскурсии в методический кабинет, в медицинский кабинет, на кухню
Наши гости. Повар. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»
Заучивание стихотворения
А. Барто «Наша Таня»
Танец с игрушками к празднику
Беседы о работниках детского сада
День дошкольного работника Конкурс семейных рисунков «Мой любимый воспитатель»
«Здравствуй, осень»
Формировать у детей элементарные представления об осени, сезонных изменениях в природе. Экскурсии в природу.
Рисование «Поможем ежику спрятаться под осенними листочками» » Беседа об осени. Рассматривание иллюстраций и сюжетных картинок на тему «Осень» .
Картина «Осень в лесу»
Пословицы, поговорки об осени.
Работа с календарем природы.
Разучивание стихов «Дождик, дождик» , «Светит солнышко в окошко»
Подвижная игра «Солнышко и дождик» Праздник «Разноцветные листья» Книжки-самоделки,
Книги для книжного уголка.
Пособие «Окружающий мир» - «Осень» .
Подбор картинок к календарю природы
Дары осени.
Дать детям знания об овощах, фруктах, ягодах, грибах. Экскурсия на огород.
Лепка «Морковка для зайчика» , «Ягоды» , «Яблоки для ежика»
Рисование «Апельсины» Отгадывание загадок об овощах и фруктах.
Настольно-дидактические игры «Что где растет?» , «Определи на вкус» , «Угадай, что это?» , «Что лишнее?» , «Лото» .
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок.
Чтение стих. «Апельсин» Зубковой
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Выставка овощей и фруктов «Дары осени» Оформление выставки овощей и фруктов.
Конкурс поделок из природного материала «Веселый огород» Внесение муляжей овощей и фруктов в с-р игру «Семья» , «Магазин»
Расширить представления детей об одежде детей «Одежда осени»
Беседа «Береги свою одежду»
Работа с календарем природы «Одеваем куклу по сезону» . Рисование клубочков.
Пальчиковые игры «Пальчики в лесу» , «Мальчик с пальчик» .
Стихи Л Саксонской «Где мой пальчик?» ,
И. Токмакова «Пуговица» .
Настольно-дидактические игры «Подбери пару» , «Детское лото» .
С. р. игра «Дочки-матери»
Беседа о последовательности одевания на прогулку.
Сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на прогулку» Пополнение кукольного уголка одеждой для прогулок осенью.
В приемной поместить панно- схему последовательности одевания.
Подготовка нарядов для праздника «Осенины» .
Развивать умения замечать красоту осенней природы. Развивать творческие способности детей
Познакомить детей с птицами. Выставка рисунков и поделок по теме «Осень»
Лепка «Угостим птичек зернышками» Разучивание стихов об осени.
Песня «Осень»
Разучивание танцев к празднику.
Рисование шишек, травы, туч, облаков, овощей и фруктов
Беседа о поведении на празднике.
Праздник «Осенины» Оформление группы и зала к празднику .
Приготовление осенних угощений.
Совместные рисунки детей и родителей
Домашние
животные. Расширить знания детей о домашних животных и уходе за ними. «Домашние животные осенью»
Составление рассказов о домашних животных, которые проживают в доме. Беседы о домашних животных.
Настольно-дидактическая игра «Домашний двор»
Чтение и разучивание стихов, потешек «Идет коза рогатая» , «Рано, рано, поутру» , «Свинка Ненила» .
А. Барто «Лошадка» ,
Сказка «Курочка-ряба»
Подвижная игра «Кот и мыши» .
Песня «Серенькая кошечка»
Развлечение «На бабушкином дворе» Книги о домашних животных в книжном уголке.
Книжки-малышки.
Набор животных для игры «Домашний двор»
Дикие животные Познакомить детей с дикими животными нашего края и особенностями поведения лесных зверей осенью. «Дикие животные осенью» Чтение М Дружининой «Про медведя» , В. Берестова «Заиньки»
Потешка «Сидит белка на тележке» .
Рассматривание картин из серии «Животные. Времена года» .
Подвижные игры «У медведя во бору» , «Зайцы и лиса» , «Зайка серенький сидит» , «Белки шишки собирали» .
Драматизация р. н. сказки «Теремок» Познавательные книги о животных.
Рассматривание иллюстраций в энциклопедии.
Приобретение конструктора для строительства зоопарка.
Неделя здоровья
Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» ,
«Овощи и фрукты- витаминные продукты»
Экскурсия в медицинский кабинет. Пальчиковые и подвижные игры.
Сюжетно-ролевая игра «Моем куклу» .
Чтение «Водичка-водичка» , «Маша обедает» , «Девочка чумазая»
Беседы по картинкам «Дети умываются»
Подвижная игра «Солнышко и дождик» , мини-соревнования. Физкультурный досуг «Веселые мячики» Приобретение стаканчиков для полоскания рта.
Настольно-печатные игры «Лото» с картинками.
Воспитывать любовь к матери, своему дому.
Познакомить с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами «Я и моя семья»
Рисование на тему «Моя семья»
Аппликация «Цветы для мамы» , «Красивый коврик»
Сюжетно-ролевая игра «Семья» , «Дочки-матери» .
Чтение рассказов о маме, бабушке.
Пальчиковая игра «Моя семья» , «Этот пальчик бабушка» .
Праздник, посвященный дню Матери Участие в конкурсе «Портрет моей мамы» .
Отразить в «Альбоме выходного дня» , праздник, посвященный Дню матери.
Приглашение родителей на концерт.
Работа по проекту
«Альбом выходного дня» Воспитывать любовь к своей семье. Развивать речь и познавательный интерес детей. Рассказы детей по страницам альбома «Мой выходной день» Беседы с детьми о том, что можно делать в выходной день.
Чтение стихов.
Рассказывание сказок «Репка» , «Колобок» , «Теремок» , «Кот, петух и лиса» , рассматривание иллюстраций.
Рисование по трафаретам. Рассказывание по альбому «Мой выходной день» Беседа с родителями о разных вариантах оформления альбома.
Оформление материалов в помощь родителям.
Сбор фотографий, на которых мать занимается с ребенком какой-либо деятельностью.
«Зима пришла»
Формировать представления детей о зиме как времени года, сезонных измене ниях в природе и одежде людей Чтение Л. Воронковой «Снег идет»
«Мороз и солнце, день чудесный»
Аппликация «Снеговик» Чтение сказок «Три медведя» , «Заюшкина избушка» , «Снегурушка и лиса» .
Настольный театр по сказкам.
Рисование «Деревья в снегу» Совместная продуктивная деятельность по теме «Зима» Внести в книжный уголок книги и иллюстрации о зиме.
Рассматривание картин на зимнюю тему.
Дидактическая игра «Оденем куклу на зимнюю прогулку» .
«К нам приходит Новый год»
Готовить детей к новогоднему празднику через организацию разных видов деятельности детей «Приходи к нам сказка»
Аппликация «Дед мороз спешит на елку» , «Новогодние игрушки» , «Звери» «Сказочные домики» Изготовление с детьми новогодних игрушек.
Рассматривание картины «Елка» , чтение и составление новогодних сказок.
Инсценировка «Лис и мышонок»
Рисование «Елка» Установка и украшение в группе новогодней елки . Смотр-конкурс для родителей и детей «Новогодняя игрушка» .
Составление новогоднего коллажа «Здравствуй, Новый год» .
Каникулы
«Здравствуй, Новый год!» Создать у детей праздничный эмоциональный настрой, ожидание праздника Елка, елочка, пришла, нам подарки принесла.
Лепка «Сладости для новогодних подарков» Разучивание стихов, песен, слушание музыки. Просмотр детских новогодних передач.
Украшение новогодней елки в
группе . Хороводы вокруг елки. Праздник новогодней елки. Подготовка костюмов для детей.
Сбор новогодних подарков.
Участие в новогоднем утреннике.
Народные традиции Расширить представления детей о народной игрушке Знакомство детей с народными промыслами.
Знакомство с устным народным творчеством
Познание
«История игрушек» Беседа с детьми о народной игрушке. Рассматривание иллюстраций к книгам «Ладушки» , «Кисонька» , «Дошкольникам об искусстве» Т. Дороновой. Настольно-дидактическая игра «Матрешки» , народные игры. Чтение р. н. сказок, потешек. История игрушек.
Фольклорный праздник «Рождество» Пополнить уголок ряженья костюмами, атрибутами. Приобрести народные игрушки : матрешки, свистульки. Экскурсия с детьми в музей народно-прикладного искусства. Праздник рождества с участием родителей
Фольклор в продуктивной деятельности Познакомить детей с устным народным творчеством и народными промыслами Продуктивная деятельность «Матрешки» , «Дымковская игрушка»
Такие разные мазки и точки.
Украсим платье. Рассматривание иллюстраций «Дымковская игрушка» , «Веселые неваляшки» .
Работа с пособием «Дошкольникам об искусстве» Выставка детского творчества
Досуг «Деревянные игрушки» Предложить родителям оформить страничку альбома и отразить в нем знакомство с народной игрушкой в рисунках и аппликации.
Работа по проекту
«Альбом выходного дня» Развитие творческих способностей детей, создать радостную атмосферу от встречи с близкими Коллективная аппликация на тему «Зима» .
Выставка детских работ. Рассматривание альбомов,
рассказы детей о проведенных выходных днях «Самый интересный выходной»
Рассказывание детьми сказок, стихов, отгадывание загадок.
Пальчиковые игры Встреча с родителя ми и детьми по итогам работы по проекту «Альбом выходного дня» Подготовка инсценировки р. н. сказки с детьми и родителями, подготовка костюмов, атрибутов, разучивание ролей. Подготовка к дискуссии с родителями по реализации проекта «Альбом выходного дня» .
Встреча за круглым столом по проекту «Альбом выходного дня»
Расширять представления о зиме.
Знакомить с зимними развлечениями, видами спорта. Беседа на тему «Мороз и солнце, день чудесный!»
Конструирование «Горка» .
Чтение р. н. сказок и рассказов Рассматривание картин «Зима» , «Таня не боится мороза» , «Зимние развлечения» .
Стихи В. Берестова «Здравствуй, сказка» , стих. «Матрешка» .
Чтение р. н. сказки «Снегурушка и лиса» , «Лесной Мишка и проказница мышь» ., рассказа Л. Воронковой «Снег идет» .
Развлечение на улице «Зимние забавы» Чтение книг детям в детском саду и дома «Здравствуй, зимушка-зима» из серии «Читаем детям» , рассматривание иллюстраций.
Участие родителей в постройке снежных сооружений.
«Зимние забавы»
Развивать исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом. Воспитывать бережное отноше- ние к природе. Рисование на тему «Елки» , «Деревья в снегу» , «Светит солнышко» .
Лепка «Маленькие куколки играют на снежной поляне» Чтение Н. Пикулева «Снеговик» .
Рассматривание пособия «Зима» .
Лепка снеговиков и кукол (пластилин, глина) . Лепка снеговика на прогулке.
Познавательная сказка «Дерево» .
Аппликация «Красивые деревья» .
Разучивание закличек.
Выставка детского творчества Рисование дома с родителями рисунков на тему «Зимние забавы» .
Участие родителей в выставке детского творчества.
Участие родителей в фотовыставке «Зимние забавы» .
«Я вырасту здоровым»
Формировать привычку беречь свое здоровье, формировать представления о безопасном поведении зимой. Беседы «Овощи и фрукты – лучшие витамины» , «Закаливание организма с младшего возраста » .
Подвижные игры. Чтение худ. литературы : р. н. сказки «У страха глаза велики» , стих. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» .
Сюжетно-ролевые игры «Как зайчонок заболел» , «Больница» .
Сюжетно-ролевые игры «Магазин» , «Овощи и фрукты для зайчиков» .
Лепка овощей и фруктов. Подвижные игры. Развлечение
«В гостях у Айболита» Объединение усилий педагогов и родителей по воспитанию привычки к здоровому образу жизни, формированию культурно-гигиенических навыков.
Пополнить уголок «Магазин» муляжами овощей и фруктов.
«День защитников Отечества» Познакомить детей с военными профессиями. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитником отечества) Разучивание стихов к празднику. Чтение рассказов о нашей Армии. Рисование «Наша Армия родная»
Аппликация «Кораблик» .
Мини соревнования «Ловкий, сильный, смелый» Рассматривание семейных фотографий.
Рассматривание иллюстраций по теме защитников Отечества, военной техники. Изготовление подарков для пап и дедушек.
Чтение стихов Б. Заходера «Шофер» , В. Орлова «Тимошкина гармонь» . Сюжетно-ролевые игры «Мы – строители» , «Шоферы» .
Подвижные игры, спортивные соревнования с ползанием и прыжками. Праздник, посвященный дню защитников Отечества Внести в развивающую среду альбомы по теме «Защитники Отечества» .
Рассматривание семейных альбомов «Дедушка и папа – защитники Отечества» .
Совместная работа в «Альбоме выходного дня»
Встреча детей с папой, который недавно уволился из Армии.
«Восьмое марта»
Воспитание любви к родным людям : матери, бабушке.
Воспитание уважения к воспитателям. Чтение стихов «Мамин день» ,
Е. Благининой «Огонек»
Рисование цветов.
Выставка детских работ. Экскурсия- поздравление. Чтение стихов, рассказов, сказок «Маша и медведь» , «Ленивая Бручолина»
Аппликация «Поздравительная открытка и подарок маме»
Настольные игры «Букет» , «Подбери вазы для цветов» . Мамин праздник
Изготовление атрибутов, костюмов. Чтение и заучивание стихов о маме, бабушке.
Оформление странички в «Альбоме выходного дня» , посвященной празднику.
«Мир профессий»
Познакомить детей с профессиями близких взрослых. Формировать положительное отношение к труду.
Знакомство с трудом взрослых.
Рассматривание картин «Кем быть»
«Деятельность людей» Рассказы о труде взрослых, о посильном участии детей в домашних делах (помочь маме подмести пол, полить цветы, помочь на кухне) .Рассказы о профессиях. Разучивание стихов
Н. Токмакова «Каша» , Александрова «Вкусная каша» ,
В Берестов «Больная кукла» . Целевая прогулка по городу Чтение детям книг, рассматривание иллюстраций. Экскурсии в музей, библиотеку, по городу.
«Мир профессий»
Формировать положительное отношение к труду взрослых Выставка фотографий «Мамина профес-сия» .
Рисунки, аппликации детей. Сюжетно-ролевые игры «Больница» , «магазин» , «Шоферы» Настольно-дидактические игры «Профессии» , «Подбери картинку» .
Лепка «Колобок» , «Баранки» . Создание альбома о профессиях родителей Оформление выставки фотографий о профессиях родителей, рассказы родителей о своих профессиях
«Неделя детской книги» Формировать интерес к книгам, воспитывать грамотного читателя Выставка книг «Любимые сказки» .
Выставка рисунков по прочитанным сказкам
Настольные игры «Собери сказку» , «Из какой сказки иллюстрация» , «Собери картинку» . Рисование «Колобок» , «Три медведя» , «Яичко простое и золотое» . Литературный праздник. Обмен книгами из домашней библиотеки.
Настольный театр из бумаги, изготовленный руками родителей.
Подготовка к празднику
Неделя здоровья
Формировать представления о том, что физические упражнения укрепляют здоровье детей Беседа «Береги свое тело» , «О том, что значит быть здоровым» , «О мыльной пене и расческе» ,
10 заповедей здо- ровья, Праздник мыльных пузырей. Чтение потешки «Чистая водичка» , отрывка из стих. В. Маяковского «Что такое хорошо, и что такое плохо» , А Барто «Девочка чумазая»
Настольная игра «Лото» .
Артикуляционная гимнастика, пальчиковые и подвижные игры. Спортивный праздник Чтение художественной литературы. Внесение в группу новых книг .
Облегчение одежды для занятий физкультурой.
Место для хранения индивидуальных расчесок всех детей в группе .
Расширение представлений о весне. Беседа «Что подарит нам весна» ,
«Одежда весны»
«В гостях у сказки» .
Познание
Животные и детеныши» Разучивание закличек, приговорок «Солнышко, ведрышко» , «Радуга-дуга» , Дождик-дождик».
Стихи Г. Ладонщиков «Галчата» , И. Белоусов «Весенняя гостья» , Плещеев «Весна» . Чтение Бианки «Грачи открыли весну» . Чтение и инсценирование сказок «Заюшкина избушка» , «Курочка-ряба» .
Праздник «Веснянка Оформление вместе с родителями альбома выходного дня (весенняя тематика) .
Чтение литературы о весне.
Пополнение домашнего двора новыми животными и их детенышами. Игры в этом уголке. Подготовка к празднику.
Воспитание бережного отношения к природе, умение замечать красоту весенней природы Отражение впечатлений о весне в разных видах деятельности.
Весенняя экскурсия в парк.
Рисование на тему «На деревьях появились листочки»
Познание
«Зеленые гости»
Беседа о весне «Секрет зайчат» Рассматривание картин «Весна пришла» , «Грачи прилетели» .
Загадывание загадок о птицах, животных, одежде, растениях.
Рисование «Дождик идет» , «Зеленая травка» , «Красивые цветы» .
Настольные игры «Собери картинку» , «Отгадай» .
Слушание стихов Л. Квитко «Жучок» Выставка рисунков «Весна пришла» Книжки-малышки о животных и птицах.
Подбор иллюстраций о весне.
Дидактическая игра «С какой ветки эти детки»
Работа с календарем природы весной
Сюжетно-ролевая игра «Семья»
и мир вещей
Расширять представления детей о вещах, одежде, обуви, головных уборах. «Вещи, которые нас окружают»
Чтение Н. Павловой «Чьи башмачки?»
З. Александровой «Маша варежку надела» ,
«В рукавичках маленьких» .
Беседа «Что такое вещи?» , «Каждой вещи свое место» .
Загадки об одежде, обуви.
Настольно-дидактические игры «Подбери правильно» , «Найди пару» . Упражнения на классификацию «Одежда» , «Обувь»
Детское лото. Сюжетно-ролевая игра
«На день рождения к кукле «Веснушке Пополнение с помощью родителей кукольного уголка одеждой для прогулок весной
(яркая, нарядная, красивая)
Настольные игры, книги, пособия для расширения детского кругозора.
Приобретение новой посуды.
День Победы
Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы.
Воспитывать уважение к ветеранам войны. Наши защитники отечества.
«Транспорт»
Рассматривание альбома «Защитники Отечества» .
Презентация «День Победы» Чтение стихов и книг о войне. Рассматривание иллюстраций в книгах о войне, военной технике, беседы.
Сюжетно-ролевые игры «Шоферы» , «Строители» . Изготовление открыток для пап и дедушек. Аппликация «Ракета» . Рисунки детей о мире. Подвижная игра «Мы веселые ребята» . Посещение праздника, посвященного Дню Победы. Предложить родителям свести детей к памятнику Защитникам Отечества, возложить цветы.
Беседа с детьми.
Вместе с родителями оформить альбом, посвященный Защитникам Отечества. Пополнить познавательный уголок машинами.
День семьи
Воспитывать любовь и уважение к своей семье.
Закреплять знание фамилии, имени и отчества родителей и всех членов семьи «Мама, папа, я – дружная семья»
Продукт. деятельн. «Портрет мамы, папы» , «Мы гуляем с мамой» . «Если бы я был девчонкой»
Э. Успенский Разучивание стихов о семье, чтение рассказов
Беседы «Мы – дружная семья» , «Как я помогаю дома» . Рассматривание иллюстраций из серии «Семья» .
Сюжетно-ролевая игра «Семья» Праздник, посвященный дню семьи. Работа в альбомах выходного дня «Мой выходной день» .
Конкурс рисунков «Наша семья» .
Чтение сказок «Три медведя» , «Петушок с семьей» .
Человек и окружающий мир Совершенствовать представления детей о природе и окружающем мире.
Расширять кругозор детей Живая и неживая природа.
Животные.
«Я и мой мир»
Досуг «Волшебные баночки» Рассматривание сюжетных картинок. Дидактическая игра «Вставь словечко» , «Расскажи Мишке, как играют хорошие дети» . Чтение стихов А. Барто «Игрушки» , П. Воронько «Березка» , Е Серовой «Одуванчик» , Настольно-дидак тические игры «Зоопарк» , «Лесные
Животные», «Домашний двор» . Выставка рисунков «Мир глазами детей» Рассматривание гербариев цветов, листьев деревьев своего края.
Разучивание стихов, потешек.
Экскурсии в природу, на речку, в музей, библиотеку с приглашением родителей.
Растем, познавая мир.
Провести обследование знаний, умений и навыков детей Мониторинг знаний, умений и навыков детей по итогам учебного года Чтение стихов, рассказывание сказок, инсценировки сказок, загадывание загадок.
Лепка «Любимая игрушка» ,
Рисование «Мы –волшебники» .
Подвижные, пальчиковые игры. Путешествие в мир знаний с цветиком-семицветиком. Подготовка к празднику знаний.
Знакомство родителей с итогами диагностики развития детей.
Гуреева Надежда Викторовна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ детский сад " Ивушка"
Населённый пункт:
Нижегородская область, город Бор, поселок Октябрьский
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
"Календарное планирование во второй младшей группе"
Дата публикации:
19.05.2018
Раздел:
дошкольное образование
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми повторение знакомых песенок и потешек «Далеко,
далеко на лугу пасутся ко…», «Вышла курочка гулять», «Мишка косолапый»
Речевая игра: «Где же … Маша и т.д.» - учить детей откликаться на своё имя:
Дидактическая игра: «Найди (покажи) …(Лизу и т.д.)» - продолжать учить
запоминать имена детей в группе.
Игра –ситуация «Листики в садочке» - познакомить детей с новой сказкой.
Утренняя гимнастика (комплекс№1 «Петушок»)
Самостоятельная деятельность.
Музыкально-ритмические упражнения: «Как гремят погремушки» (русская
народная мелодия), пляска под музыку.
Прогулка.
Наблюдение. Обратить внимание детей, что один листочек ложится на землю
быстро, а другой кружится и медленно падает на землю.
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём….
Продолжать беседовать с детьми о том, что песок холодный, грязный, его
нельзя брать в рот, можно заболеть.
Игра с листочками. Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает.
Листья жёлтые летят
Прямо на руки ребят.
Труд: Собрать игрушки в определенное место.
Подвижная игра: Козлики на мосту» развитие способности сохранять
равновесие
1 НОД. Познавательно- исследовательская деятельность. «Петушок-
петушок».
Цель: познакомить детей с временными понятиями: утро, развивать образное
мышление. Воспитывать культурно- гигиенические навыки.
Мет. и приемы: сюрприз.момент- появление петушка, диалог с петушком,
чтен. потешки «Петушок, петушок», игр. Упр. «Одень куклу», напоминание,
прощание с петушком, анализ.
2 НОД. Физическая культура.
Цель: учить прыгать в длину с места, закреплять метание предмета на
дальность из- за головы; способствовать развитию чувств равновесия и
координацию движений.
1часть. Ходьба и бег за воспитателем.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с предметами.
Основные виды движений: бросание мяча двумя руками на дальность из-за
головы, прыжки в длину с места через веревку, п.и. «Догони мяч».
3 часть. Спокойная ходьба с остановкой по сигналу.
Вечер.
Совместная деятельность.
Дидактическая игра: «Переложи горох, фасоль» (перекладывание гороха
пальчиками из одной ёмкости в другую) – развивать мелкую моторику
пальцев рук.
Выучить с Василисой стих про осенние листочки
Листопад, листопад, Листья жёлтые летят.
Под ногой шуршат, шуршат, Скоро голым станет сад.
Подвижная игра "Прокати и догони мяч". Цель: формировать умение
интенсивно отталкивать мяч.
Труд: Убрать стульчики после игры.
Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах. Игры с разными
видами конструктора – привлечь внимание детей к строительному материалу.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Приём детей в группе. Дидактическая игра «Кто как кричит» Цель: учить
Итоговое мероприятие – просмотр мультфильма веселый огород.
КГН. Игра «Мы пришли умыться» Цель: Учить детей правильно умываться;
воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Утренняя гимнастика (комплекс№1«Петушок»)
Самостоятельная деятельность.
«Поймай мяч»
Цель: учить бросать мячи снизу вверх двумя руками друг другу и ловить их,
развивать координацию движений.
Наблюдение за осенними листьями. Цель: знакомить детей с
характерными признаками осени.
Листик желтый, листик красный, На дорожку упадет.
Это значит, это значит - Осень в гости к нам идет.
Подвижная игра «Птички летают» Цель: учить выполнять движения в
соответствие с текстом.
Трудовая деятельность «Соберем букет» Цель: привлекать детей к
выполнению простейших трудовых действий, формировать эстетический
Игровая деятельность «Мы строители» Цель: продолжать учить детей
сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать интерес
строить самостоятельно. Игры с выносным материалом.
2НОД.Изо.деятельность. Аппликация. «Вот какие у нас листочки».
панно из осенних листьев; учить раскладывать красивые листочки на голубом
фоне и приклеивать их; ознакомить детей с техникой аппликации: нанести
клей на сторону формы, аккуратно приложить к фону и слегка прижать
салфеткой; развивать чувство цвета и формы; воспитывать интерес к ярким
явлениям природы.
Мет. и приемы: сюрприз.момент- кукла принесла красивый букет из осенних
листьев, рассматривание листьев, чтен. стих. В. Шипуновой «Осенний
букет», беседа о листопаде, показ способов действия, инд. работа,
динамическая пауза «Руки вверх, анализ-поощрение.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Гимнастика после сна: «Мы играем на гармошке»
Артикуляционная гимнастика «Лошадка»
Индивидуальная работа: Учить Полину и Захара собирать пирамидку из 4-5
колец одного цвета. Цель: развивать мелкую моторику рук.
Пальчиковая игра «Мы в ладошки хлопаем». Развивать мелкую моторику,
учить повторять движения за воспитателем.
Труд: Мы наводим порядок в группе.
Самостоятельная деятельность.
Цель: формировать положительные взаимоотношения во время игры.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми пальчиковые игры: «Барашеньки-крутороженьки»,
«Едим-едим на лошадке» Цель: развитие у детей памяти, воображения,
мелкой моторики
Дидактическая игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и
звукам, которые они издают.
Выучить с детьми стих.
Ветер с листьями играет, листья с веток обрывает.
Листья жёлтые летят, прямо на руки ребят.
Утренняя гимнастика (комплекс№2«Лошадки»)
Самостоятельная деятельность.
Сюжетно-ролевые упражнения: «Покачаем куклу», «Покатаем куклу Алёну
на коляске»
Рассматривание картины: «Свинья с поросятами
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Наблюдение за кошкой.
Цели: - расширять представление о домашнем животном - кошке;
воспитывать желание заботиться о животных.
Трудовая деятельность «Соберем камушки» Цель: воспитывать желание
помочь воспитателю
Вспомнить с детьми потешку «киска, киска брысь…»
Подвижные игры : «Убегай от киски» - учить бегать в одном направлении.
Катание на качелях. Самостоятельная деятельность на участке.
1НОД. Речевое развитие. «Скачет зайка».
Цель: побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц
ищет морковку, нашел ее и ест). Воспитывать дружеские взаимоотношения
во время игры. Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на.
Мет. и приемы: сюрприз. Момент- появление зайп. ца, рассматривание
игрушки, вопросы, и «Зайка серенький сидит», игр. упр. с игрушкой,
поощрение, анализ.
2 НОД. Физическая культура.
Цель: учить ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на
дальность от груди; упражнять в катании мяча; приучать внимательно
слушать воспитателя и ждать сигнала для начала движения.
1 часть. Ходьба и бег с погремушкой.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с погремушкой.
Основные виды движений: бросание мяча на дальность от груди,
прокатывание мяча, п.и. «Через ручеек».
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Гимнастика пробудка. Минутка здоровья.
Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании
других видов застёжек. Игра-имитация: «Кошка
виляет хвостиком», «Котята умываются лапкой», «Котята лакают молочко».
Повторение знакомых песенок и потешек «Дождик, дождик кап-кап-кап»,
«Большие ноги шли по дороге», «Киска, киска, киска, брысь».
Труд: «Наведем порядок в группе»
Приучать убирать за собой игрушки.
Самостоятельная деятельность.
Пальчиковая гимнастика с малоподвижными детьми
«Сорока-сорока», «Идёт Коза рогатая», «Ладушки-ладушки», «Этот пальчик
– дедушка».
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Дидактическое упражнение: «Покажи и назови» - учить показывать части
тела животного (уши, нос, глаза, лапы, хвост) Пальчиковая игра «Коза
рогатая»
Сенсорная игра: «Протолкни шарик в круглое отверстие», «Собери шары,
кубики» - учить различать шарик, кубик.
Чтение Е. Чарушин «Курочка»
воспитанию культуры еды (Яна, Жасмин)
Самостоятельная деятельность.
Сюжетно-ролевое упражнение: «Покорми киску», «Уложи киску спать»
Привлекать детей к изготовлению небольших построек из песка,
формировать представление детей о свойствах песка.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдать за дождем , закреплять умение называть состояние погоды: тепло,
идет дождь.
Дидактическое задание «Найди большой (маленький) листик
Обучение трудовым действиям:
Подвижная игра «Лохматый пес» - соблюдать правила игры.
Самостоятельная деятельность на участке.
1НОД. Музыкальная деятельность.
2НОД.Изо.деятельность. Конструирование
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Рассматривание игрушки собака, сравнение двух собак по величине,
звукопроизношение - развивать звукоподражание.
КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с
помощью взрослого одеваться.
Речевая игра «Кто как говорит?»:
Киску очень я люблю, С ней я песенку спою:
«Мяу, мяу, мяу, Мяу, мяу, мяу!»
И собачку я люблю, С ней я песенку спою:
«Гав, гав, гав, Гав, гав, гав»
Сюжетная игра «Угощение» Цель: закреплять знания об особенностях
питания домашних животных.
Труд: Мытье игрушек. Привлекать детей к труду.
Самостоятельная деятельность.
Музыкально-ритмические упражнения: Е. Железнова «Похлопаем в ладоши»,
«Ножки и ладошки».
Игры с кинетическим песком.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми д/и «В чем пойдем гулять»
Цель: учить детей правильно называть предметы одежды
Сенсорная игра: «Кто в домике живёт?» - учить детей ориентироваться в
двух величинах.
Д/у « У кого какая шубка» (по сенсорике - на развитие тактильных
ощущений)
Наблюдение за детьми в период адаптации к условиям группы.
КГН . Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на
свою картинку.
Утренняя гимнастика (комплекс№2 «Лошадки»)
Самостоятельная деятельность.
Игры с песком: «Спрячь собачку» Знакомство с куклой - пеленашкой,
самостоятельные игры с куклами.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Наблюдать за ветром, обратить внимание на то, как раскачиваются деревья.
Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...» Умение действовать
по словесному сигналу, сочетать слова с действиями.
Обучение трудовым действиям: Учить собирать игрушки перед уходом с
прогулки, собирать листья в ведерки, относить к определенному месту.
Игра малой подвижности «Идите к собачке» - упражнять в ходьбе по
Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
1НОД.Изо.деятельность. Рисование . «Ветерок».
Программное содержание: показать способы создания образа «танцующего»
ветра; продолжать учить рисовать кисточкой- проводить свободные
хаотичные линии: дать представление о технике рисования по «мокрому»;
создать условия для экспериментирования с линией как средством
художественной выразительности; ознакомить детей с синим цветом;
развивать глазомер, умение ориентироваться на листе бумаги, не выходить за
его пределы при рисовании; воспитывать интерес к продуктивной
деятельности.
Мет.и приемы:
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Гимнастика пробудка. Минутки здоровья.
Инсценировка «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысеньк (народные
Дидактическая игра: «Принеси игрушку» (поручения)
Ритмичные движения под музыку.
Под звуки песни «Осень» (муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина) дети выполняют
движения с осенними листочками в руках: кружатся, садятся на корточки,
поднимают листочки вверх и машут ими.
Труд: уборка в игровых зонах. Оказывать посильную помощь воспитателю.
Самостоятельная деятельность.
Музыкально - ритмическое упражнение: песенка «К нам пришла собачка»,
пляска с собачкой.
Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку» - домашние
животные.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Чтение стихотворения «Маша-растеряша»
Цель: развитие активной речи, памяти.
Теряла куклы Маша, Теряла книги Маша.
И все ей говорили:- Ты, Маша, - растеряша.
И бедная малышка, Исправиться старалась...
И вот сама, бедняга, Взяла да потерялась.
Пальчиковая игра «Коза рогатая»
аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные.
КГН. Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по
воспитанию культуры еды (Соня Т, Дима П.)
Самостоятельная деятельность.
Рассматривание иллюстраций.
Цель: дать представление о домашних животных (кошка, собака, коза,
лошадь), развивать внимание, речь.
Мягкие лапки, а в лапках цап-царапки.
Коза-егоза,
Ножками лягает, рожками бодает.
1 НОД. Познавательно- исследовательская деятельность. «Чудесный
мешочек».
Цель: закреплять знания детей в назывании фруктов: груша, яблоко, банан;
узнавать их на картинке; воспитывать любовь к природе.
Мет. и приемы: рассматривание погоды за окном, сюрприз.момент-
появление куклы Тани с чудесным мешочком, игра «Угадай, что это», инд.
помощь, д.и. «Собери картинку», анализ – поощрение.
2 НОД. Физическая культура.
Цель: учить ходьбе по наклонной доске, упражнять в метании предмета на
дальность от груди, приучать согласовывать свои движения с движениями
других детей, действовать по сигналу.
1 часть. Ходьба и бег с ленточкой.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с лентой.
Основные виды движений: бросание мяча на дальность от груди, ходьба по
наклонной доске вверх и вниз, п.и. «Солнышко и дождик».
3 часть. Ходьба, ходьба на носках.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение за трудом дворника. Цель: воспитывать уважение к труду
взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим.
Подвижная игра «Лохматый пес» Цель: развивать способности к
подражанию, внимание. Делать движения в соответствии с текстом.
Игровая деятельность по желанию детей (с выносными игрушками) Цель:
развивать самостоятельность, творчество.
Индивидуальная работа Саша, Дима «Прыг – прыг – прыг» Цель: развивать
ловкость, быстроту реакции и движений.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Упражнение с массажными мячиками "Ласковый ёжик" Цель: развитие
мелкой моторики.
Дидактическая игра «Домашние животные»Цель: учить различать и называть
части тела.
Чтение Е. Чарушин «Корова» - беседа по содержанию.
Труд: Продолжать учить детей убирать игрушки. Учить работать совместно
с взрослым и товарищем
Самостоятельная деятельность.
Рассматривание картины: «Корова с телятами».
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми дидактическая игра «Что растет на грядке». Цель:
учить детей называть и различать овощи, активизировать словарь.
Предложить детям игровую ситуацию: кукла спит в кроватке, и зайчик тоже
хочет спать. Давайте их уложим, а когда они проснутся, мы их накормим.
Дид. игра «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему
виду и издаваемым звукам.
КГН. С каждым ребёнком закрепить навыки самообслуживания (мытьё рук,
вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок).
Самостоятельная деятельность.
Чтение сказки К.Чуковского «Цыпленок»
Цель: ознакомление с художественной литературой, учить детей внимательно
слушать рассказ воспитателя.
1НОД. Музыкальная деятельность.
2НОД.Изо.деятельность. Лепка. «Построим домик для ежика». (сюжетная).
комок глины между ладонями прямыми движениями; формировать умение
различать предметы по величине (толстый- тонкий, высокий- низкий);
вызвать у детей сочувствие к персонажу, желание помочь ему.
Мет. и приемы: рассматривание картинки, мотивация- медведь сломал домик
ежика, появление ежика, рассматривание веточек, вопросы, показ
воспитателя способов лепки, чтен. стих. «Палочки из глины», инд. помощь,
анализ- поощрение.
Прогулка . С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение - рассматривание песка Цель: развивать наблюдательность.
Подвижная игра «Поезд» Цель: учить детей ходить, друг, за другом держась,
не толкаясь.
Трудовая деятельность «Соберем веточки» Цель: учить выполнять
простейшие поручения.
Игровая деятельность «Курочка – хохлатка»» Цель: учить играть вместе со
сверстниками. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Индивидуальная работа с Димой Д, Ксюшей «Правильно произносим звуки»
Цель: упражнять в отчетливом произнесении изолированных гласных звуков.
Самостоятельная деятельность.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
помощью взрослого одеваться.
Подвижная игра. «Карусель»Цель: продолжать учить вставать в круг,
двигаться по кругу в соответстии с текстом.
Разрезные картинки «Хвосты» - развивать внимание.
Чтение потешки «Дай молочка Буренушка».
Игровая ситуация «Кто как кричит»
Самостоятельная деятельность.
Дидактическая игра.
«Собери пирамидку»
Цель: учить собирать пирамидку из 6 колец, различать большие, поменьше и
маленькие предметы.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми вспомнить известных домашних животных, а также
Игровое поручение: «Каждой вещи свое место»- закреплять умение
раскладывать игрушки после игры на свои места, воспитывать желание
помогать взрослым.
Беседа о том, зачем нужно носить шапку и варежки – на развитие словаря.
Игра с прищепками «Платье» - на развитие мелкой моторики рук.
КГН. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и
лицо перед едой и после еды.
Самостоятельная деятельность.
Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук.
Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины.
Игры с погремушками.
1НОД. Речевое развитие. «Мальчик играет с собакой».
Цель: побуждать детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на
картине, развивать умение слушать пояснения, расширять словарный запас:
собака, цветы, сидит, смотрит, дает, играет.
Мет. и приемы: рассматривание картины, рассказ воспитателя, вопросы по
2 НОД. Физическая культура.
Цель: учить бросать и ловить мяч; упражнять в ходьбе по наклонной доске;
развивать чувство равновесия, глазомер; воспитывать выдержку.
1часть. Ходьба и бег со сменой темпа.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с обручем.
Основные виды движений: бросание и ловля мяча, ходьба по наклонной
доске вверх и вниз, п.и «Солнышко и дождик».
3 часть. Спокойная ходьба парами за воспитателем.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение за дождем. Цель: формировать представления об изменениях в
неживой природе; воспитывать культуру поведения
Д/и: «Какой наряд у Кати?» упражнять в назывании предметов теплой
Подвижная игра: «Мой веселый звонкий мяч»- упражнять в прыжках на двух
Трудовое поручение: собрать игрушки после прогулки.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Пальчиковая гимнастика «Растеряша»
Д/ игра: «Матрешка» Цель: упражнять в соотнесении по форме.
Русская народная игра: «Мячик кверху»
КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с
помощью взрослого одеваться.
Муз.игра « Мы в ладошки хлопаем» Цель: развивать чувство ритма, учить
выполнять движения одновременно с музыкой.
Самостоятельная деятельность.
Привлечь внимание детей к уголку ряженья. Рассматривание новых масочек
и шапочек, примерить юбочки.
Предложить для игры вкладыши. Учить соотносить предметы по форме,
вкладывать их в соответствующие отверстия.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми упражнение «Поздоровайся». Цель: напомнить о
необходимости здороваться, входя в группу.
Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?»Цель: учить узнавать животных по
звукоподражанию.
Игры с каталками. Продолжать учить Сашу, катать машинки, не толкая
других детей.
Игровое упражнение. «Мы ногами топ-топ». Цель: развивать координацию
движений.
Игровая ситуация «научим Катю правильно держать ложку»- формирование
КГН и навыков самообслуживания.
Приучать, самостоятельно снимать обувь, колготки перед сном.
Самостоятельная деятельность.
Создать условия для игр с любимыми игрушками.
Построй башню из 3-х кубиков разного цвета.
Рассматривание музыкальных книжек.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение за прохожими. Обратить внимание детей как одеты люди в
холодное время года.
Продолжать приучать детей гулять на своем участке.
Труд. Приучать детей убирать игрушки после прогулки.
П/игра «Догонялки». Учить убегать в определенном направлении.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
1НОД. Музыкальная деятельность.
2НОД.Изо.деятельность. Конструирование «Башня из четырех кирпичиков
красного цвета»
Цель: закрепить навык постройки башни из кирпичиков без рассмат. образца
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Пальчиковая гимнастика «Стирка» - развитие мелкой моторики рук.
Игровое упражнение: «Туфельки поссорились - подружились»
Дидактическая игра «Кто к нам пришёл?» Цель: учить узнавать животных по
звукоподражанию.
Малоподвижная игра «Догони мячик».
Заполнение адаптационных карт на детей.
Самостоятельная деятельность.
«Игра с погремушками».
Игры со строительным материалом. Игры с мячом. Катание мяча друг другу
из положения сидя.
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
«Чтение детям рассказа «Курочка» Е.Чарушина. Рассматривание
иллюстраций к тексту».
Цель: учить слушать небольшое произведение, учить рассматривать рисунок.
Куд-куда?Куд-Куда? Ну-ка, ну-ка, все сюда!
Ну-ка, к маме под крыло. Куд-куда вас понесло!
Д/у «Подбери туфли куклам» - учить ориентироваться в двух величинах.
КГН. Игровая ситуация «У кого самые чистые руки?»
Пальчиковая игра «Моя семья»
Самостоятельная деятельность.
Самостоятельная игровая деятельность.
Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.
Дидактическая игра «Собери бусы» Цель: учить цвета: жёлтый, синий и
1НОД.Изо.деятельность. Рисование. «Осенний дождь».
Программное содержание: расширять представления детей о признаках
осени; учить рисовать осенний дождь цветными карандашами; закреплять
умение держать карандаш в руке, регулировать силу нажима; воспитывать у
детей интерес к продуктивной деятельности.
Мет. и приемы: чтен. стих. «Грох- грох», беседа об осени, показ,
напоминание, инд. помощь, пальчик. Игра «Дождик, пуще», чтен. стих. «Как
из тучи из гремучей», поощрение, оформление выставки.
2 НОД. Чтение художественной литературы.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Наблюдение за дождем
Цель: закреплять с детьми характерны признаки осени: холодно, идет дождь.
К нам на длинной ножке
Дождик скачет по дорожке...
Подвижная игра «Дождик и солнышко» Цель: приучать детей к совместным
играм небольшими группами.
Трудовая деятельность «Соберём игрушки»
Цель: приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр
расставлять игровой материал по местам.
Игровая деятельность «Мама кормит детей»
Цель: содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и
атрибуты для игры, и использовать их в качестве предметов – заместителей.
Индивидуальная работа «Соберем жёлтые листья». Цель: продолжать учить
детей называть свойства предметов.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с
помощью взрослого одеваться.
Малоподвижная игра «Оладушки»
Цель: развитие чувство ритма, учить выполнять движения по образцу
взрослого.
Ладушки, ладушки,
Где были? у бабушки.
Что ели? кашку.
Что пили?- простоквашку…
Самостоятельная деятельность.
С/р игра «Именины» Цель: учить развивать сюжет игры, играть небольшими
группами, развивать диалогическую речь.
Как на ваши именины испекли мы каравай,
Вот такой ширины, вот такой ужины….
Утро. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
С пришедшими детьми дидактическое упражнение «Назови одежду и надень
ее на куклу» - находить, различать одежду.
Показ презентации по сказке «Курочка Ряба». Цель:Учить детей слушать
сказку в инсценированном варианте; помочь понять сказку. Вызвать желание
детей повторять за взрослым отдельные слова и фразы
Игровые ситуации с дидактической куклой на обучение порядку одевания и
раздевания.
Сенсорное развитие «Собери пирамидку»
Цель: учить детей собирать пирамидку от большого кольца к малому.
КГН . Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и
лицо перед едой и после еды.
Самостоятельная деятельность.
Самостоятельная деятельность детей «Собери бусы», «Длинный, короткий»
Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.
1 НОД. Познавательно- исследовательская деятельность. «Серенькая
кошечка».
выделять отдельные части: хвостик, ушки, глазки, гребешок; развивать
зрительное восприятие. Воспитывать добрые чувства по отношению к
животным, желание заботиться о них.
Мет. и приемы: сюрприз. Момент- из-за ширмы раздается лай, вопросы,
рассматривание собачки, выделение основных частей, знакомство с кошкой и
петушком по аналогии, игра «Найди животное», п.и. «Серенькая кошечка»,
анализ- поощрение.
2 НОД. Физическая культура.
Цель: упражнять в прыжках в длину с места, бросании мешочков на
дальность правой и левой рукой, в переступании через препятствия;
закреплять умение реагировать на сигнал.
1 часть. ходьба и бег вместе с воспитателем.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с мешочком.
Основные виды движений: метание на дальность правой и левой рукой,
прыжки в длину с места на двух ногах через веревку, перешагивание через
препятствие,п.и. «Догони меня».
3 часть. Ходьба с остановками по сигналу.
Прогулка. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.
Наблюдение за птицами. Цель: продолжить наблюдение за птицами на
участке; учить различать основные части тела.
Подвижная игра: «Воробушки и кот». Цели: - учить, мягко спрыгивать;
бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не
толкать товарища.
Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»
И/у «Перешагни». Цель: упражнять детей в перешагивании через предмет.
Оздоровительная ходьба вокруг детского сада.
Вечер. С.К.р.Физ.р.Поз.р.Реч.р.Х.Э.Р.
Совместная деятельность.
Формирование КГН и навыков самообслуживания
Игровая ситуация «Оденемся быстрее Зайчика».
Дидактическое упражнение «Найди половину одежды» - на развитие
внимания.
Игра с прищепками «Платье» - с помощью прищепок сделаем платью
длинные рукава и оборки внизу.
Упражнять в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки» - Соня,
Самостоятельная деятельность.
Прослушивание сказок «Репка», «Курочка Ряба».
Конструирование из деталей деревянного конструктора. Цель: развивать
конструктивные способности детей.
Сентябрь. Неделя 1 Тема недели «Хорошо у нас в саду» Содержание: Вызвать у детей радость возвращения в детский сад. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшем социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада, предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками.
День недели | Режимные моменты | Поддержка индивидуальности ребенка | Организация РППС | Работа с родителями |
||
Утро | 1.Беседа «Что мы любим заниматься в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. 2.Игровое упражнение: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами и уголками находящимися в группе. 3.Упражнение «По дорожке мы пойдем» Цель: развивать равновесие, зрительный ориентир. | Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, внимание, наблюдательность. __________________________________ | 1. Физическое развитие (по плану физорга) Тема: «Знакомство с пластилином» Т.С.Комарова стр.46 Материал: доски для пластилина, пластилин, салфетка для рук. Методы и приемы : Сюрпризный момент, художественное слово. | Обустроить уголок мальчиков в группе. Выносной материал для игр с песком. Обручи, мячи. Машинки, куклы Подготовить атребуты к игре «Детский сад» | Заполнение анкет «Давайте познакомимся». Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей |
|
Прогулка | 1.Наблюдение за погодой. Потешки о солнце. Цель: Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие. Упр. в проговаривании потешек. 2.Д/и «Где спрятался котик?»Цель: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве. Употреблять в речи предлоги: «на», «под», «за», «около». 3. Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку..»Цель: Познакомить детей со свойством песка. Развивать мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей. | Обучение спортивным играм и упражнениям «Перепрыгни» Цель: показать, как впрыгивать и выпрыгивать из обруча.___________ |
||||
Вечер | 1. Игры с крупным строительным материалом Цель: Упражнять выполнять различные постройки. Побуждать их обыгрывать. 2.Настольная игра «лото для малышей» Цель: Упражнять детей в использовании своих знаний о различных предметах. 3. С/ р игра «Детский сад».Цель: Способ-ать возникновению игры на бытовые темы. | Рисование цветными карандашами. Цель: показать как правильно держать карандаш выполняя нажим. |
||||
Прогулка | Наблюдение за птицами. Формировать общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами. П/и «Бегите ко мне» Цель: Развивать способность ориентироваться в пространстве, учить действовать по команде воспитателя. |
Сентябрь. Неделя №1 Тема недели «Хорошо у нас в саду»
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
Утро | 1.Игры с мозайкой. Цель: Упражнять в составлении картинки по образцу, подбирать необходимые детали, правильно размещать их в пространстве. Развив. мелкую моторику. 2.Упражнение «Мы правильно моем руки». Чтение потешки «Водичка..»Цель: Формировать у детей базовые культурно- гигиенические навыки, учить правильно мыть руки.3.Чтение Е. Янковская «Я хожу в детский сад» Цель: Формировать интерес к детскому саду, умение слушать. | Упр«Найди такой же» Цель: Упажнять подбирать предметы определенного цвета. ______________________________________ Упражнять вытирать сухо руки, аккуратно вешать полотенце __________________ | (по плану муз.руководителя). 2. Познавательное развитие. И.А.Помораева, В.А.Позина Ознакомительное занятие | Иллюстрации с алгоритмом умывания. Обогатить уголок кукол полотенцем. Иллюстрации по теме «Дети играют» Мелки, мыльные пузыри, ленточки для определения ветра. Песочные наборы, машинки, мячи. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Побеседовать с родителями вновь пришедших детей «Как облегчить адаптацию малыша к условиям детского сада» |
|
Прогулка | 1.Наблюдение за ветром. Цель: Расширять представления о ветре, учить замечать движение деревьев во время порыва ветра. 2. П/и «Солнышко и дождик» Цель: Напомнить детям правила игры, упражнять в беге, развивать ловкость, поддерживать хорошее настроение. 3. Рисуем мелками на асфальте. Цель: Познакомить детей с техникой выполнения рисунка мелком. Предложить рассказать о своем рисунке. 4. Игра-забава с мыльными пузырями. Цель: Способствовать установлению дружеских взаимоотношений между детьми. Способств. профилактике нервно-психич. напряжения. | Развивать умение у _________________бросать мешочки с песком. Цель: развивать силу броска. Упражнять _________________ набирать воздух через нос выдыхать через рот. Развивать правильное дыхание,проффилактика заболеваний |
||||
Вечер | 2.Слушание песни «Птичка»Цель: вызвать эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, правильно брать дыхание. | Развивать умение ___________________ застегивать сандальки Развитие навыков самообслуживания. |
||||
Прогулка | П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: Упражнять в свободном перемещении по площадке не наталкиваясь друг на друга. |
Сентябрь. Неделя №1 Тема недели «Хорошо у нас в саду»
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
С | Утро | 1.Ситуативный разговор «Наша одежда»Зад: Рассказать детям о временах года, подвести к пониманию взаимосвязи между изменениями погоды и одежды людей. 2. Д/и «Парные картинки»Зад: упражнять в классификации предметов по определенному признаку.(цвет, форма) 3. Игры -забавы с водой. Зад: Содействовать созданию радостной атмосферы, снятие напряжение в период адаптации. | Игровое упражнение «Волшебная коробочка»Задачи: развитие мышления, логики, умения различать формы | 1. Физическое развитие (по плану физорга) 2. Познавательное развитие (Ребенок и окружающий мир) Тема: «Хорошо у нас в детском саду» Задачи: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. Материал: Письмо с приглашением на экскурсию по детскому саду. Методы и приемы: сюрпризный момент, пояснение, уточнение. | Картинки с детьми в осенней одежде, картинки одежды разных сезонов. Игрушки для игр с водой. Выносной материал: Настольный театр «Репка» Куклы, посуда для чаяпития. | Беседа с родителями, у детей которых не сформированы культурно-гигиенические навыки |
Прогулка | 1.Наблюдение: Деревья. Зад: Дать представления о деревьях: деревья высокие, а трава низкая. Чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять вверх голову. 2.П/и «Вейся венок» Задачи: Развивать умение детей строить круг, водить хоровод. 3. Игры с песком. Зад: Развивать умение совершать постройки из песка и обыгрывать их.4.Свободная деятельность под контролем педагога 5.«По ровненькой дорожке» Зад. развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног | Рисование травки цветными мелками на асфальте Зад.Упражнять______рисовать короткие полоски. Упражнять ___________________ ловить мяч двумя руками. Зад: Развивать ловкость. |
||||
Вечер | 1.Игра по мотивам сказки «Репка». Зад: развивать умение детей играть с фигурками настольного театра. 2. Игра «Маша пьёт чай» . Задачи: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка. 3. Ситуативный разговор «Давайте вспомним что мы делали сегодня» Зад: Развивать память, речь, интерес к детскому саду | Заучивание наизусть с ___________________ «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память, произношение. |
||||
Прогулка | П/и « Ворона и собачка» Зад: Развивать умение подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу, |
Сентябрь.
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
Ч | Утро | 1.Беседа о труде сотрудников детского сада. Зад: Помочь детям запомнить имена и отчества. Обратить внимание на то чем занимается воспитатель, помощник воспитателя, физорг, музыкальный работник. 2.Чтение произведения С.Маршака «О девочках и мальчиках»Зад: Вызвать интерес к произведению. 3. Игровое упражнение «Мальчики помогают девочкам» Зад: Воспитывать положительное отношение друг к другу. | Артикуляционная гимнастика с __________________________________ Упражнять самостоятельно выворачивать носочки___________________________ | 1. Художественно-эстетическое развитие. (по плану муз.руководителя) (Рисование) Комарова стр.45 Тема: «Знакомство с карандашом и бумагой» Задачи: Учить детей рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать. Материал: Листы бумаги, цветные карандаши. Методы и приемы: сюрпризный момент, показ, поощрение. | Фотографии помещений детского сада. Иллюстрации о детях в детском саду. Крупный строитель. Куклы, стол, стулья, чайная посуда, муляжи пироженных | Консультация «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста». Объяснить родителям необходимость приучать детей к самостоятельности, способствовать взаимодействию педагог-родитель |
Прогулка | 1. Наблюдение за облаками. Зад: Познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие вод в окружающей среде. Формировать творчество. 2.П/и «Солнышко и дождик» Зад: Приучать быстро действовать по сигналу, помогать друг другу. 3. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Зад. Развивать игровое общение. 4. Рисование палочками на песке. Зад: Развивать творческие навыки., умение фантазировать. | |||||
Вечер | 1.Игры с крупным строителем. Зад: Закреплять в речи названия деталей. Упражнять понимание слов: рядом, на, около. 2.Игра- ситуация «Наши куклы».Зад: Развивать умение строить сюжет в игре. Основные действия:встречать гостей и провожать гостей. 3. Работа в изо уголке. Зад. Развивать умение держать карандаш. Закрашивать небольшие картинки. | Упражнение «Учимся различать цвета»Зад: Упражнять правильно называть цвет предметов._______________________________________________ |
||||
Прогулка | П/и «Бегите ко мне»Зад: Упражнять действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. |
Сентябрь. Неделя №1 Тема недели «Хорошо у нас в саду»
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
Утро | 1.Ситуативный разговор «Мы всегда играем дружно».Зад: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувства эмансипации. 2. Презентация книжек. Зад: Вызвать желание детей рассматривать иллюстрации, произносить что на них нарисовано. 3.Д/и «Построим зверей на зарядку» Зад: Учить детей располагать множество однородных предметов линейно по возрастанию. | Формировать у __________________ Элементарные навыки решения спорных ситуаций. Формировать умение аккуратно переворачивать страницы книг у_________________ | 1. Речевое развитие. (Развитие речи) В.В.Гербова стр.28 Тема: «Кто у нас хороший кто у нас пригожий» (Чтение стих-я С.Черного «Приставалка») Задачи: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят. Методы и приемы: игровой, художественное слово, повтор. 2. Физическое развитие (по плану физорга) | Иллюстрации с детьми которые играют дружно и ссорятся. Книжки для уголка книги Совочки, формочки для песочницы, машинки, мел. Картинки для игры на лужайке. Магнитофон запись осенних звуков. | Индивидуальные беседы «О соблюдении режима дня в детском саду и дома» Объяснить родителям необходимость соблюдать режим дня, рассказать о последствиях его несоблюдения |
|
Прогулка | 1.Наблюдение за погодой. Чтение потешек о солнышке. Зад: Развивать наблюдательность. Повысить эмоциональную отзывчивость на потешки. 2.П/и «По ровненькой дорожке». Зад: Упражнять детей в ходьбе маленьким шагом и широким шагом. 3. Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Зад: Воспитывать дружелюбные отношения. | Упражнение «Пройди помостику» Зад: Обогатить двигательный опыт, развивать координацию у __________________ |
||||
Вечер | 1.Игра-ситуация «Травка- муравка» Зад: Ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд, развивать интонационную выразительность голоса.Н.Ф. Губанова стр.39 2.С/р игра «Детский сад»Зад: Учить детей выполнять в игре ролевые действия. 3.Слушание музыкального произведения «Звуки осени» Зад: Упражнять детей внимательно слушать, придумывать на что похоже. Развивать фантазию. | Д/и «Поставь по порядку» Зад: Располагать предметы линейно в порядке убывания с __________________ __________________ |
||||
Прогулка | П/и «Положи предмет» Зад: Развивать умение действовать и ориентироваться в пространстве по сигналу, развивать ловкость. |
Сентябрь. Неделя №2Тема недели «Осень золотая» Содержание: Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдение за погодой.
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
Утро | 1.Беседа"Золотая осень"Задачи: развитие умения замечать изменения в природе. становиться холоднее, листья меняют окрас. 2.Д/и: «Назови правильно».Зад: учить находить и называть предметы мебели в групповой комнате. 3.Создать условия для игровой ситуации«Соберём куклу на осеннюю прогулку ». Зад: Учить детей выполнять различные игровые действия, использовать игре свои умения. Упражнять детей общаться в ходе игрового взаимодействия. Закреплять алгоритм одевания на прогулку. | Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми. С __________________ | 1. Физическое развитие (по плану физорга) 2.Художественно-эстетическое развитие. (Аппликация) Тема: « Большие и маленькие мячи » Т.С.Комарова стр.17 Методы и приемы: Сюрпризный момент, отгадывание загадки, выполнение игровых упражнений, объяснения. | Книжный уголок - заменить книги по содержание (стихи об осени, сказки М.Пришвина) Внесение д/и: «Назови цвет» Спортивный уголок - внесение кольцебросов, шары, кегли. Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел. Крупный конструктор Сюжетная картинка «Зайчик под дождем» | Оповестить отсутствующих родителей о теме недели: « Осень золотая» Привлечь родителей к сбору познавательного материала вместе с детьми по теме: «Осень золотая» |
|
Прогулка | 1.Наблюдение за состоянием погоды. Зад: Учить определять время года по характерным признакам. 2.П/и «Солнышко и дождик».Зад: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке; упражнять в ходьбе и беге. 3. Закрепление потешки «Листопад». Зад: Упражнять повторять за взрослым слова потешки, ласково обращаться к солнышку. | Создать условия для трудовых поручений : сбор листьев для поделок. Зад:Упр-ять детей выполнять трудовые действия вместе со взрослым, поощрять желание участвовать в совместном труде. |
||||
Вечер | 1. Конструктивно-модельная деятельность «Дорожка».Зад: Формировать умение плотно прикладывать кирпичики друг к другу. 2. Рассматривание картины «Зайка под дождем». Зад: Рассказать детям что осенью можно заболеть. 3. Самостоятельные игры детей. | Работа по изо. Зад. Учить__________ правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки прямые, вертикальные. |
||||
Прогулка | Самос-ые игры по желанию детей.Зад.Развивать сам-ть выбора |
Сентябрь. Неделя №2 Тема недели « Осень золотая »
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
Утро | 1.Беседа «Одежда и головные уборы» Зад: Закреплять понимание детьми обобщающих слов, учить различать и называть качественные характеристики головных уборов и одежды. 2. Упражнение «Полотенце пушистое» Зад: Формировать у детей культурно-гигиенич-кие навыки, учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. 3.Д/и «Поиграем в мяч» Зад: Упражнять детей сравнивать два множества по числу составляющих их предметов. | Игровые проблемные ситуации с целью формирования элементарных навыков умывания с ______________________________________ Д/и«Шнуровочка»Зад: Развивать мелкую моторику рук ______________________________________ | 1. Художественно-эстетическое развитие. (по плану муз.руководителя). 2. Познавательное развитие. И.А.Помораева, В.А.Позина Ознакомительное занятие | Картинки с изображением осенней одежды; Атрибуты для дидактических игр Мяч, флажки разного цвета, выносной игровой материал, спортивный инвентарь. иллюстрации об осени; | Памятка для родителей «Возрастные особенности детей четвертого года жизни» Психолого-педагогическое просвещение родителей |
|
Прогулка | 1.Наблюдение «Растения в сентябре» Зад: Формировать умение осуществлять подгрупповые и индивидуальные наблюдения. Активизировать словарь. 2.П/ и «Бегите к флажку» Зад: Упражнять в беге, учить сохранять заданное направление движения, использовать знания основных цветов. 3.Экспериментирование:опыт«Свойства воды Зад: Познакомить детей с наиболее наглядными свойствами воды(текучесть, прозрачность и д.р). | Упр. «Зайка» прыжки на двух ногах до флажка. Зад: Обучить технике прыжка на двух ногах с продвижением.____________________________________________ Собирание листьев в букет.. Зад: привлекать детей к посильному труду. |
||||
Вечер | 1.Чтение стих-я Е.Трутнева «Ходит бродит осень»рассматривание иллюстраций. Зад: Формировать умение слушать стихотворение, понимать их содержание. Учить видеть красоту художественного слова. 2.Песенное творчество. Попевка «Баю-бай» Зад: Упражнять детей в регулировании громкости голоса. Развивать слух. | |||||
Прогулка | П/и «Птички в гнездах» Зад: Упражнять детей в прыжках на двух ногах. Вызвать положительные эмоции. |
Сентябрь. Неделя №2 Тема недели « Осень золотая »
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
С | Утро | 1.Рассматривание альбома «У природы нет плохой погоды» Зад: уточнить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия. 2.Творческая мастерская: рисуем широкой кистью. Зад: учить детей правильно держать кисть. Регулировать мышечные усилия, добиваться свободного движения кисти во время рисования. 3.Д/и «Сбор урожая» Зад: обучать детей понимать суть задания, различать и классифицировать овощи и фрукты, уточнить их названия. | Поиграть в д/и собери картинку. Зад: развивать воображение, логическое мышление _________________________________________________________ Упр. « Собири пирамидку».Зад:Закрепить умение собирать в порядке увеличения, уменьшения.______________________________________________ | 1. Физическое развитие (по плану физорга) 2. Познавательное развитие (Ребенок и окружающий мир) Тема: «Овощи с огорода» О.А.Соломенникова стр.8 Зад: Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи(огурец, помидор, репа, морковь) Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке сказки «Репка» Материал: Игрушки дедушка и бабушка, корзина с муляжами овощей, атрибуты для инсценировки сказки. Методы и приемы: игровой, рассматривание муляжей овощей и фруктов, вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание, поощрение. | иллюстрации об осени; атрибуты для дидактических игр «Найди в букете такой же листочек», «Оденься на прогулку»; Раскраски, трафареты листьев; Выносной игровой материал(для игры с песком), шумовые игрушки, спортивный инвентарь, предметы заместители. атрибуты для театральной игры | |
Прогулка | 1. Наблюдение за деревьями. Зад: Обучать детей устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. 2.Игровое упражнение «С какого дерева лист» Зад: развивать наблюдательность, внимание. 3.П/и «Дерево, кустарник, травка»Зад: Развивать внимание и активность в играх. 4. Самостоятельная деятельность. С/р игры, игры с выносным и природным материалом, предметами заместителями. | Упр. «Пройди по дорожке»Зад: Упр.в равновесии, ходьба на уменьшенной площади опоры.________________________________ |
||||
Вечер | 1.Рассматривание иллюстраций Ю.Васнецова к потешки «Петушок»Зад:: познакомить детей с работой художника, рассказать о его творчестве, вызвать эмоциональный отклик на иллюстрации. 2.Театр. игра«Кто из нас из овощей..»Учить детей активно откликаться на худ. образ. | Упр. «Шарфик» Зад: обучать правильно держать в руке карандаш; рисовать палочки прямые, вертикальные.__________________________ |
||||
Прогулка |
Сентябрь. Неделя №2 Тема недели « Осень золотая»
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
Ч | Утро | 1.Игровое упражнение «Мои друзья»Имена мальчиков и девочек из группы.Зад: Развивать умение называть имена сверстников и здороваться с ними. 2.Д/и «Найди одинаковые листья». Зад: развивать Элем. Мат. Предс.Умения различать осенние листья по форме, величине, окраске, группировать их. 3. «Что мы делали вчера во время прогулки» Зад: Расширять представления детей об окружающем мире, кругозор, развивать связную речь. | Оказание помощи в правильном произношении имен. ______________________________________ Осуществление контроля правильным построением ответов на вопросы. ______________________________________ | 1. Художественно-эстетическое развитие. (по плану муз.руководителя) 2. Художественно-эстетическое развитие. (Рисование) Комарова стр46 Тема: «Идет дождь» Задачи: учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. Материал: Карандаш синего цвета, бумага размером ½ альбомного листа на каждого ребенка. Методы и приемы: художественное слово, показ способов действия, напоминание, поощрение. | Фотографии детей из группы. Листья разных деревьев, окраски, размеров. Бумажные листья(по 2шт. разного вида) выносной игровой материал, мяч, спортивный инвентарь, предметы заместители. Листья для выполнения танцевальных движений. | |
Прогулка | 1. Наблюдение за березой. Зад. Обучать узнаванию 3-4 видов деревьев, растущих на участке, пополнять и активизировать словарь детей. 2. П/и «Солнышко и дождик» Зад: Приучать детей, быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. 3.Исследовательская деятельность «Движение воздуха» Зад: углублять знания об окружающей действительности. 4.Самостоятельная деятельность. Игры с выносным и природным материалом, предметами заместителями, спортивным оборудованием. | Упр. «Прокати мяч» Зад: Способствовать овладению энергичным отталкиванием мяча при прокатывании. Упр. «Кто больше соберет камушков на участке» Зад. Формировать навыки коллективного труда. |
||||
Вечер | 1. П/и. «Сделай вот так». Зад: Развивать активность детей в двигательной деятельности, умение выполнять основные движения. 2.Муз. Рит. Движения «Мы разноцветные листочки летим, летим.» Зад: Расширять представления об особенностях осенней природы; развивать умение выполнять движ. | Расширять представления о здоровой и полезной пище у _________________________________________________________ |
||||
Прогулка | П/и «Гуси» Зад: Совершенствовать двигательные умения и навыки. |
Сентябрь. Неделя №2 Тема недели « Осень золотая »
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
Утро | 1.Культура поведения. «Что такое хорошо и что такое плохо». Зад: Создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия. 2. Ситуативный разговор «Какие деревья ты видел по дороге в садик?» Зад: Развивать умение называть известные деревья окраску листвы. Формировать интерес к окружающему миру. 3. Д/и «Сутки» Зад: Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день - ночь, утро ~ вечер. | Формировать умения различать хорошие и плохие поступки. ______________________________________ Осуществления контроля за правильным произношением названий деревьев _________________ | 1. Речевое развитие. (Развитие речи) В.В.Гербова стр. 31 Тема: « Кот петух и лиса » Задачи: уметь слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Познакомить детей со сказкой "Кот, петух и лиса".Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию сказки, Развивать слуховое восприятие, внимание. Воспитывать интерес к художественной литературе. Активизировать, стимулировать и развивать слуховые функции: фиксацию слуха, Методы и приемы: Загадывание загадок(про кота, петуха , лису) Чтение художественного произведения, беседа по содержанию, вопросы к детям 2. Физическое развитие (по плану физорга) | Иллюстрации с разнообразными деревьями, атрибуты для дидактической игры «Сутки» Выносной игровой материал(для игры с песком),мяч, машинки, спортивный инвентарь. Овощи, фрукты для игры. | Консультация «Прогулки в природу – основа здоровья ребёнка» |
|
Прогулка | 1. Пешая прогулка вокруг детского сада«В гости к осени пойдем» Зад: Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. 2.Словесная игра«Витаминка» Зад: Закрепить представления об овощах и фруктах полезных для здоровья человека. 3.П/и«Листопад» Зад: Учить ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади. Развивать активность детей в двигательной деятельности. | Элементарные поручения. Зад: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.______________________________ |
||||
Вечер | 1.Игра- развлечение«Подарки осени» Зад. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. 2. С/р игра «Детский сад»Зад: Показывать детям способы ролевого поведения. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной. игре. | Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже; |
||||
Прогулка | Самостоятельная деятельность. Игры с выносным и природным материалом, предметами заместителями, спортивным оборудованием |
Сентябрь. Неделя №3Тема недели « Ребенок и здоровье » Содержание: Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. На основе ситуативных моментов учить делать выводы о безопасности. Воспитывать чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
Утро | 1.Игра-беседа «Путешествие в страну Здоровья» Зад: Формировать ценностное отношение детей к соблюдению культурно гигиенических привычек. 2.Заучивание стихотворения В. Берестова «Кукла бедная больна» Зад: Воспитание желания оказать больной кукле посильную помощь. 3.С/р и«Кукла Катя простудилась»Зад: Обучать применять полученные знания в игровой ситуации. Активизировать речь. | «Кто что ест.» Зад: закреплять знания детей о домашних животных (что они едят) развивать мышление, внимание, память _________________________________________________________ | 1. Физическое развитие (по плану физорга) 2.Художественно-эстетическое развитие. Тема: « Баранки » Т.С.Комарова стр.47 Материал: Доски, пластилин. Методы и приемы: Сюрпризный момент, объяснение, показ способов действий, поощрение. | Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье картинки для рассматривания по сюжету произведения
Иллюстрации к русским народным сказкам. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Познакомить родителей с темой проекта |
|
Прогулка | 1. Наблюдение «Осенний дождь».Зад: Развивать познавательный интерес, побуждать стремление рассказывать о своих впечатлениях. 2. П/и «Наседка и цыплята»Зад: Упражнять в умении ориентироваться в пространстве. 3. Самостоятельная деятельность. Игры с выносным и природным материалом, предметами заместителями, спортивным оборудованием. | Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Цель: учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать аккуратность, трудолюбие |
||||
Вечер | 1.Проектная деятельность. Беседа «Моя любимая сказка».Зад: сформировать мотивы участия детей в предстоящей деятельности по реализации проекта. 2. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Зад: Восприятие и формирование зрительных образов. 3. Настольно-печатные игры по желанию. Цель: поощрять инициативу детей в выборе занятия по интересам. | Упражнение «Витамины»(лепка) Зад: учить скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями.______________________________________________ |
||||
Прогулка | П,и. «Найди свой цвет». Цель: формировать умение различать и называть основные цвета, действовать в соответствии с правилами. |
Сентябрь. Неделя №3 Тема недели « Ребенок и здоровье »
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
Утро | 1Рассматривание альбома «Виды спорта» Зад: развивать кругозор, любознательность, продолжать знакомить с видами спорта. 2. Разучивание пальчиковой гимнастики «Репка», «Теремок». Зад: Развивать мелкую моторику рук, упражнять в четком проговаривании. 3. Складывание кубиков «Герои сказок» Зад: упражнять детей составлять картинку из частей, называть героя сказки. | Упражнение «Дорожки здоровья» ходьба по массажным коврикам Зад: Профилактика плоскостопия ______________________________________ | 1. Художественно-эстетическое развитие. (по плану муз.руководителя). 2. Познавательное развитие. И.А.Помораева,В.А.Позина стр.11 Тема: «Мишка в гости к нам пришел» Задачи: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур. Методы и приемы: сюрпризный момент, игровой, художественное слово. | Альбом «Виды спорта» Кубики «Герои сказок» Выносной материал: кегли, песочные наборы. Книги с русскими народными книгами. | Консультация с родителями на тему: «Воспитываем интерес детей к слушанию». |
|
Прогулка | 1.Наблюдение за изменением цвета листвы. Зад: расширять представления об осени как времени года; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям. 2.П/и «У медведя во бору» Зад: Познакомить детей с новой игрой"У медведя во бору". 3.С/р игра «Кукла Катя у врача»Зад: Развивать умения детей осваивать элементарные сюжетные игры. Развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям открывать новые возможности игрового отражения мира 4. Трудовая деятельность: уборка игрушек после игры. Зад: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослому. | Упражнение «Тихо-тихо» Зад: учить бесшумно двигаться, развивать двигательные качества._________________________________________________ |
||||
Вечер | 1.Чтение детям русских народных сказок «Курочка Ряба», «Колобок» и рассматривание иллюстраций к ним; воспитывать любовь к слушанию, народному творчеству. 2.Дидактическая игра: «Что изменилось?» Зад: Развивать память, наблюдательность, внимание. | Упражнение по рисованию «Колобок» Зад: закрепить умение рисовать округлые формы.________________________________ |
||||
Прогулка | П/и: «Лохматый пёс».Зад: учить двигаться в соответст.в. с текстом. |
Сентябрь. Неделя №3 Тема недели « Ребенок и здоровье »
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
С | Утро | 1. Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) Зад: Развитие музыкального слуха. 2. Прослушивание аудио-сказки «Теремок». Зад: Формировать умение детей слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. 3.Вкладыши «Дары осени».Зад: учить различать овощи и фрукты, развивать мелкую моторику. | Дид./и.«Подбери по цвету»Зад: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета. ___________________ | 1. Физическое развитие (по плану физорга) 2. Познавательное развитие (Ребенок и окружающий мир) О.В.Дыбина стр. 45 Тема: «Няня моет посуду» Задачи: Знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения, учить называть их по имени отчеству, обращаться к ним на «Вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду. Материал: Кукла, фотографии Методы и приемы: Наблюдение, вопросы, пояснение. | Музыкальные инструменты: дудочка, бубен, барабан, погремушка. Аудио-сказка «Теремок» Настольные игры. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки, машинки. Тазик, прозрачные баночки, гуашь Настольный театр | Привлечь родителей к пополнению книжного |
Прогулка | 1.Наблюдение-эксперимент «Следы на песке» Зад: Выявлять и расширять представления детей о свойствах воды и песка. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. 2. П/и «В огород мы пойдём»Зад: Продолжать учить детей согласовывать действия со словами. 3.Беседа на тему «Безопасность на участке» Зад: Воспитывать у детей элементарные правила безопасного поведения, разобрать опасные ситуации. 4. Самостоятельные игры детей по интересам Зад: Развивать желание играть вместе, получать от игры удовольствие. | Игровое упражнение «Зеркало» Зад: Развивать двигательную культуру детей, умение дублировать показанные другим ребенком движения ___________________________________________________ |
||||
Вечер | 1.Игры-опыты «Прятки с водой». Зад: Накопление у детей конкретных представ- 2.Игра по мотивам сказки «Колобок». Зад: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра | Закрепление _________________________________________________________ |
||||
Прогулка | П/и «У медведя во бору»Зад: формировать умение двигаться в соответствии с текстом. |
Сентябрь. Неделя №3 Тема недели « Ребенок и здоровье »
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
Ч | Утро | 1.Игра «Собери в корзиночку». Зад: формировать у детей практические знания о цвете:красный, зелёный; о величине: большой 2. С/р игра «Прогулка для здоровья» Зад: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. 3. Музыкально-хороводная игра «Заинька-попляши»Зад: Упражнять детей выполнять танцевальные движения. | Упражнение «Помоги Кате одеться на прогулку» Зад: Напомнить название предметов одежды и последовательность одевания. ________________________________________________________ | 1. Художественно-эстетическое развитие. (по плану муз.руководителя) 2. Художественно-эстетическое развитие. (Рисование) Комарова стр48 Тема: «Привяжем к шарикам цветные ниточки» Задачи: Учить детей правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть в линиях образ предмета. Материал: воздушные шарики с ленточками соответствующих цвету шара, конверт, альбомные листы с изображением шаров без ленточек, мольберт, цветные карандаши. | Предметы основных цветов. Кукла с сезонной одеждой. Выносной материал: кегли, песочные наборы. Мозайки, пазлы, воздушные шарики. | Выставка рисунков «Иллюстрации к русским народным сказкам» |
Прогулка | 1.Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками. 2. П/и «Кот и мыши» - учить ходить по кругу, взявшись за руки, разбегаться в разные стороны с окончанием стихотворного текста. 3. Дид.игра «Большой – маленький» - учить подбирать дом для мишки и мышки. 4. Элементарное экспериментирование: просмотр, проведение и обсуждение опыта: круглый мяч скатывается с горки, а кубик не скатывается. Почему? | Трудовые поручения « Сметём песок с бортиков песочницы» Зад: воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. ________________________________________________________ |
||||
Вечер | 1.Развивающая мозаика Зад: на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме. 2.Игра – забава с воздушными шарами. Зад: Обеспечить проф. Нер-псих. напряжения, обогащать игровой опыт, формировать умение интересно проводить досуг. | Д/и «Угадай» Зад: называть предметы похожие на шар (куб), обогащать словарь. __________________________________ |
||||
Прогулка | П/и:«Догони меня» Зад:упражнять детей в организованном беге; развивать умения не толкать друг друга. |
Сентябрь. Неделя №3 Тема недели « Ребенок и здоровье »
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
Утро | 1.Игры с крупным строительным материалом: «Строим дом для петушка»Зад: Формировать умение выполнять прочную постройку в соответствии с размером игрушки. 2.Д/упр. «Что я вижу за окном?»Зад развивать у детей внимание, наблюдательность. 3.Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок» Зад: Развивать артикуляционный аппарат добиваясь четкого произношения. | Д/и «Построим игрушки на зарядку» Зад: Упражнять детей в упорядочении предметов по размеру (от большего к меньшему), развивать умение сравнивать предметы по высоте. | 1. Речевое развитие. (Развитие речи) В.В.Гербова стр. 32 Тема: « «Звуковая культура речи, звуки а, у . Дид.и«Неошибись» Задачи: Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи детей обобщающие слова Материал: Кукла Методы и приемы: сюрпризный момент, показ, объяснение, вопросы и ответы, игровые действия. 2. Физическое развитие (по плану физорга) | Резиновые, пластмассовые игрушки разной величины. Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для песка. Кубики высотой 5, 10 см. Маски, шапочки. | Консультация «Полезные вещи любят лежать на месте» |
|
Прогулка | 1.Наблюдение за птицами воробьями. Зад: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные их части тела; воспитывать желание ухаживать за живыми существами. 2.Подвижные игры:«Воробушки и кот». Зад: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. 3.Дид. игра «Кто это?»Зад: продолжать учить детей называть и мена друг друга. 4.Элементарное экспериментирование. Зад: просмотр, проведение и обсуждение опыта: тонет – не тонет: листочки и камушки. | Повторить русскую народную потешку «Бежала лесочком лиса с кузовочком». __________________________ Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» Зад: учить перешагивать предметы высотой 5-10 см. ______________________________________ |
||||
Вечер | 1.Театрализованная игра по сказке:«Теремок» Развивать у детей интерес к театрализов-ным играм, помочь создать игровую обстановку. | Д/и «Подбери пару» Зад: развивать у детей умение группировать предметы по названию, цвету |
||||
Прогулка | П/и «По ровненькой дорожке» Зад: учить детей шагать друг за другом по тропинке, внимательно слушать слова и выполнять движения в соответствии с текстом. |
Сентябрь. Неделя №4Тема недели « Безопасность на дорогах» Содержание: Расширять представления детей о правилах дорожного движения: рассказать, что автомобили ездят по дороге (проезжей части), а пешеходы ходят по тротуару; светофор регулирует движение транспорта и пешеходов
День недели | Режимные моменты | Виды деятельности и культурные практики | Поддержка индивидуальности ребенка | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация РППС | Работа с родителями |
Утро | 1.Беседа « Опасная дорога».Зад: напомнить, что переходить дорогу можно только со взрослыми на зеленый сигнал светофора, на пешеходном переходе. 2.Отгадывание загадок по правилам дорожного движения. Зад: Вызвать интерес детей к данной теме. 3.Заучивание считалки «Стоп, машина, стоп, мотор!» Зад:: развитие памяти, формировать правильное произношение. | Д/и«Покажи, что назову».Зад: закрепить знания частей машины.___________ Воспитывать умение культурно вести себя во время еды ________________ | 1. Физическое развитие (по плану физорга) 2.Художественно-эстетическое развитие. (Аппликация) Тема: « Шарики катятся по дорожке » Т.С.Комарова стр.51 Материал: Полоски белой бумаги размером 15x5 см, кружки диаметром 3см (разного цвета на разные столы). Методы и приемы: показ и объяснение, игровые приемы, Обследование предмета, анализ оценка детей. | Иллюстрации с транспортом, с дорожным движением, пешеходами. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки, машинки. | Оповестить отсутствующих родителей о теме недели: « Безопасность на дорогах» Привлечь родителей к сбору познавательного материала вместе с детьми |