Тест "Методика диагностики супружеских отношений".
Конфликтные отношения в семье не всегда различаются супругами и прежде всего из-за того, что плохо понимаются и учитываются потребности друг друга. Необходима диагностическая процедура, которая позволила бы отнести супружескую пару к определенной группе семей.
Методика представляет собой набор 5-балльных шкал, составляющих опросник из 168 пунктов (см. табл. 3). Их содержание интегрировано в следующих сферах жизнедеятельности семьи: семейные роли; потребность в общении; познавательные потребности; материальные потребности; потребности в защите Я-концепции; культура общения; взаимная информированность; уровень моральной мотивации; проведение досуга; частота конфликтов и способы их разрешения; субъективная оценка удовлетворенности каждого супруга своим браком.
В качестве эмпирического референта противоречивости представлений супругов о реализации своих потребностей в разных сферах жизнедеятельности семьи (именно это, по мнению авторов, является выражением супружеского конфликта) было принято соотношение между их самооценками (С), оценками партнеров (О) и ожиданиями по отношению партнеров (O 1). Показатели О, С, O 1 представляют собой репрезентацию в сознании личности различных потребностей. В результате выделения эмпирической области, соответствующей предмету исследования (определение соотношения О, O 1 и С для каждой группы семей) была проведена эмпирическая интерпретация полученных данных в виде двух рядов статистических гипотез. Их проверка с помощью критерия х 2 показала, что определенному типу семей (стабильные, проблемные и др.) соответствуют определенные типы соотношения О, С и O 1 . Последние являются также условием возникновения супружеских конфликтов.
На вопросы анкеты супруги отвечают независимо друг от друга.
Инструкция. Прочитайте внимательно следующие утверждения и оцените их справедливость по следующей шкале: а) совершенно не согласен; б) не согласен; в) трудно сказать; г) согласен; д) абсолютно согласен. В бланке ответа отметьте выбранный вами вариант ответа на каждый вопрос. Старайтесь избегать ответа "трудно сказать". Процедура опроса, как правило, не вызывает затруднений и занимает 30-40 минут.
Текст методики
1. Ваш(а) муж (жена) считает, что в семье необходим хотя бы один ребенок.
2. Вы считаете, что ваш(а) муж (жена) должен (должна) уделять много времени и внимания воспитанию детей.
3. Вы способны поступиться своими интересами ради жены (мужа).
4. Вы по собственной инициативе принимаете участие в ведении домашнего хозяйства.
5. Ваш(а) муж (жена) хороший сексуальный партнер.
6. Вы считаете, что ваш(а) муж (жена) должен (должна) стремиться дома выглядеть так же опрятно и привлекательно, как и при посторонних.
7. Вы считаете, что ваш(а) муж (жена) должен (должна) в основном решать вопросы планирования и распределения бюджета семьи.
8. Вы часто обсуждаете с мужем (женой) производственные дела, планы на будущее, прочитанные книги, просмотренные фильмы и т. д.
9. Ваш(а) муж (жена) поддерживает вас в стремлении к духовному росту.
10. Ваш(а) муж (жена) приобретает не то, что ему (ей) хочется иметь, а то, что необходимо для семьи.
11. Ваш(а) муж (жена) должен весь заработок вкладывать в семейный бюджет.
12. Вы никогда не указываете мужу (жене) при посторонних на его (ее) недостатки.
13. При возникновении конфликтов ваш(а) муж (жена) старается вежливо и спокойно объяснить вам, в чем, по его мнению, вы не правы.
14. Ваш(а) муж (жена) с удовольствием проводит с вами выходные и праздники.
15. Вы считаете, что супруг должен стремиться провести отпуск с семьей.
16. Вы считаете, что супруг должен чутко реагировать на изменение состояния вашего здоровья и настроения.
17. Вы всегда стараетесь дать мужу (жене) хороший совет.
18. Семья для вашего мужа (жены) - источник безопасности и покоя.
19. Ваш(а) муж (жена) разделяет ваши интересы и склонности.
20. Ваш(а) муж (жена) поможет вам приготовить ужин, только если сам голоден.
21. Ваш супруг вежливо и культурно разговаривает с вами только при посторонних.
22. Ваш(а) муж (жена) проводит отпуск вместе с вами, так как не может иначе.
23. Ваш супруг удовлетворен своим браком.
24. В вашей семье никогда не бывает ссор, скандалов.
25. Ваш(а) муж (жена) уделяет много времени и внимания воспитанию детей.
26. Вы считаете, что ваш(а) муж (жена) должен иметь представление об интересах, увлечениях и друзьях вашего ребенка.
27. Вы считаете, что супруг ради сохранения хороших отношений в семье должен идти на уступки.
28. Вы выполняете в случае необходимости любые обязанности, не разделяя их на мужские и женские.
29. Ваш супруг стремится дома выглядеть так же опрятно и привлекательно, как и при посторонних.
30. Ваш(а) муж (жена) решает в основном вопросы распределения бюджета семьи.
31. Вы считаете, что муж (жена) должен (должна) в основном решать вопросы распределения домашних нагрузок.
32. Вы стремитесь найти в общении с супругом совет, поддержку, эмоциональную разрядку.
33. Вы стремитесь к постоянному духовному росту и самосовершенствованию.
34. Ваш(а) муж (жена) весь заработок вкладывает в семейный бюджет.
35. Вы считаете, что ваш(а) муж (жена) должен (должна) стремиться максимально обеспечивать материальное благополучие семьи.
36. Вы считаете, что супруг не должен употреблять в разговоре с вами бранных и обидных для вас выражений.
37. Для разрешения конфликтов ваш(а) муж (жена) идет на компромисс.
38. Ваш(а) муж (жена) стремится совместно с вами провести отпуск.
39. Ваш супруг чутко реагирует на изменение вашего настроения, здоровья.
40. Вы считаете, что ваш(а) муж (жена) должен (должна) знать о ваших вкусах, интересах, увлечениях.
41. Вы сочувствуете мужу (жене), когда у него (нее) тяжело на душе.
42. У вас улучшается настроение, когда вы идете домой.
43. Ваш(а) муж (жена) придерживается тех же взглядов на воспитание, что и вы.
44. Ваш(а) муж (жена) вежлив с Вами, когда нужно от Вас что-нибудь получить.
45. Ваш(а) муж (жена) помогает по дому, потому что не хочет вызвать осуждение близких родственников.
46. Ваш(а) муж (жена) принимает активное участие в ведении домашнего хозяйства, так как считает это своим долгом.
47. Ваш(а) муж (жена) ничего не хотел бы изменить в своей семейной жизни.
48. В вашей семьей иногда бывают ссоры, скандалы.
49. Ваш(а) муж (жена) имеет представление об интересах и увлечениях, друзьях своего ребенка.
50. Ваш(а) муж (жена) ради сохранения хороших отношений идет на уступки.
52. Вы пожертвуете своим любимым занятием ради выполнения семейных дел.
53. Вы имеете привлекательную внешность.
54. Ваш супруг в основном решает вопросы распределения домашних дел.
55. Вы считаете, что ваш(а) муж (жена) должен (должна) быть для вас авторитетом во всех сферах семейной жизни.
56. Вы считаете, что ваш(а) муж (жена) должен (должна) с удовольствием общаться с друзьями, ходить в гости, принимать гостей.
57. Вы цените в супруге стремление к духовному росту и самоусовершенствованию.
58. Ваш(а) муж (жена) старается максимально обеспечить материальное благополучие семьи.
59. Ваш(а) муж (жена) не употребляет в разговоре с вами бранных и обидных для вас выражений.
60. Вы считаете, что муж (жена) должен уметь внимательно, не перебивая, слушать.
61. Ваш(а) муж (жена) старается избежать конфликта любыми средствами: перевести разговор на другую тему, не отвечать на грубости, выйти в другую комнату.
62. Вы стараетесь все свободное время проводить в кругу семьи.
63. Ваш(а) муж (жена) знает о ваших интересах, вкусах, увлечениях.
64. Вы считаете, что супруг должен знать, что для вас самое главное в жизни, к чему вы стремитесь.
65. Вы считаете, что супруг должен поддерживать вас в трудную минуту.
66. Общение с мужем (женой) приносит вам радость, удовлетворение.
67. Вы придерживаетесь тех же взглядов на воспитание, что и жена (муж).
68. Ваш(а) муж (жена) проведет отпуск вместе с семьей только при случайном стечении обстоятельств.
69. Ваш(а) муж (жена) проводит отпуск вместе с вами, чтобы не прослыть плохим мужем (женой).
70. Ваш(а) муж (жена) вежливо и культурно разговаривает с вами, так как просто не может вести себя иначе.
71. Ваш(а) муж (жена) не хотел бы иметь другого брачного партнера.
72. В вашей семье часто бывают ссоры, скандалы.
73. Вы считаете, что в семье необходим хотя бы один ребенок.
74. Ваш(а) муж (жена) считается с вашими интересами, вкусами, привычками.
75. Вы считаете, что супруг должен поступаться своими интересами ради семьи.
76. Вы считаете, что супруг должен активно участвовать в домашних делах.
77. Вы хороший сексуальный партнер.
79. Ваш(а) муж (жена) любит общаться с друзьями, приглашать гостей, ходить к ним.
80. Вы считаете, что супруги должны обсуждать планы на будущее, свои дела, книги, кинофильмы и т. п.
81. Вы поддерживаете в муже (жене) стремление к духовному росту.
82. Вы приобретаете не то, что вам хочется, а то, что нужно семье.
83. Ваш(а) муж (жена) всегда может внимательно, не перебивая, выслушать вас.
84. Вы считаете, что супруги не должны при посторонних указывать друг другу на недостатки.
85. Чтобы настоять на своем, ваш(а) муж (жена) может долго не разговаривать.
86. Вы с удовольствием проводите с семьей выходные и праздники.
87. Ваш супруг знает, что для вас самое главное в жизни, к чему вы стремитесь.
88. Ваш(а) муж (жена) старается вас поддержать в трудную минуту.
89. Супруг должен всегда дать хороший совет.
90. Семья для вас - источник безопасности и покоя.
91. Вы разделяете интересы и склонности мужа (жены).
92. Вы поможете мужу (жене) приготовить еду, только если сильно голодны.
93. Вы вежливо и культурно разговариваете с женой (мужем) только при посторонних.
94. Вы проводите отпуск с семьей, так как не представляете себе другого отдыха.
95. Вы удовлетворены своей семейной жизнью.
96. При возникновении конфликта вы стараетесь вежливо и спокойно объяснить жене (мужу) ее (его) неправоту.
97. Вы уделяете много времени и внимания воспитанию детей.
98. Ваш(а) муж (жена) способен поступиться своими интересами ради вас.
99. Ваш супруг активно участвует в ведении домашнего хозяйства.
100. Вы считаете, что супруги должны выполнять любые домашние обязанности.
101. Вы стараетесь дома выглядеть не хуже, чем при посторонних.
102. Вы в основном решаете вопросы планирования бюджета семьи.
103. Ваш(а) муж (жена) часто обсуждает с вами планы на будущее, производственные дела, прочитанные книги, кинофильмы и т. д.
104. Супруги должны находить в общении друг с другом совет, поддержку.
105. Вы считаете, что супруг должен постоянно стремиться к духовному росту.
106. Вы весь свой заработок вкладываете в семейный бюджет.
107. Ваш(а) муж (жена) не указывает Вам при посторонних на Ваши недостатки.
108. Ваш(а) муж (жена) доказывает свою правоту вплоть до применения силы.
109. Вы стремитесь провести отпуск совместно с мужем (женой).
110. Вы чутко реагируете на изменение настроения, здоровья у жены (мужа).
111. Ваш(а) муж (жена) всегда даст Вам хороший совет.
112. Вы считаете, что супруги должны сочувствовать, сопереживать друг другу.
113. Ваше возвращение с работы должно приносить радость жене (мужу).
114. Вы считаете, что супруги должны разделять интересы и склонности.
115. Вы проведете отпуск с семьей только при случайных обстоятельствах.
116. Вы помогаете по дому, так как боитесь осуждения близких.
117. Вы считаете, что супруги должны вежливо и спокойно объяснять друг другу, в чем они не правы.
118. Вы не можете не принимать участие в ведении домашнего хозяйства.
119. Вы не хотели бы ничего изменить в своей жизни.
120. Для разрешения конфликта вы идете на компромисс.
121. Вы знаете об интересах, вкусах, увлечениях, друзьях своего ребенка.
122. Ради сохранения хороших отношений вы идете на уступки.
123. Ваш(а) муж (жена) при необходимости выполняет и "мужские" и "женские" дела.
124. Вы считаете, что супруги могут жертвовать своими личными делами ради семьи.
125. Вы считаете, что муж (жена) должен иметь привлекательную внешность.
126. Вы решаете в основном вопросы распределения домашних нагрузок.
127. Ваш(а) муж (жена) стремится найти в общении с вами поддержку, совет.
128. Ваш(а) муж (жена) стремится к постоянному духовному росту.
129. Вы считаете, что супруги должны ценить друг в друге стремление к постоянному духовному росту, самоусовершенствованию.
130. Вы стараетесь максимально обеспечить материальное благополучие семьи.
131. Вы не употребляете бранных и обидных для мужа (жены) выражений.
132. Вы считаете, что супруги для разрешения конфликта должны идти на компромисс.
133. Вы считаете, что супруги свободное время должны проводить в семье.
134. Вы знаете об интересах, вкусах, увлечениях своего мужа (жены).
135. Ваш(а) муж (жена) сочувствует, сопереживает вам, когда вам тяжело.
136. У вашего мужа (жены) улучшается настроение, когда он (она) идет домой.
137. Вы считаете, что супруги должны избегать конфликтов любыми средствами: перевести разговор на другую тему, не отвечать на грубости, выйти.
138. Вы считаете, что супруги должны получать от общения радость.
139. Вы считаете, что у супругов должны быть общие взгляды на воспитание.
140. Вы вежливы с женой (мужем), когда хотите что-либо получить.
141. Вы проводите отпуск с семьей, чтобы не прослыть плохим мужем (женой).
142. Вы всегда вежливо и культурно разговариваете с мужем (женой).
143. Вы считаете, что семья не может существовать без ссор и скандалов.
144. Вы стараетесь избежать конфликта любыми средствами.
145. Вы считаете, что хороший муж (жена) непременно хочет иметь детей.
146. Вы считаетесь с интересами, привычками, вкусами вашей (вашего) жены (мужа).
147. Ваш(а) муж (жена) пожертвует своим любимым занятием ради семейных дел.
148. Ваш(а) муж (жена) имеет привлекательную внешность.
149. Вы считаете, что супруги должны быть хорошими сексуальными партнерами.
150. Вы доказываете свою правоту любыми способами вплоть до применения грубой силы.
152. Вы с удовольствием общаетесь с друзьями, принимаете гостей.
153. Ваш(а) муж (жена) ценит в вас стремление к духовному росту.
154. Вы считаете, что в семье могут иногда бывать ссоры, скандалы.
155. Вы считаете, что в первую очередь надо приобретать то, что надо семье.
156. Вы всегда можете внимательно, не перебивая, выслушать мужа (жену).
157. Для того чтобы настоять на своем, можно долго не разговаривать с мужем (женой).
158. Ваш(а) муж (жена) все свободное время старается проводить в кругу семьи.
159. Вы знаете, что для вашего мужа (жены) самое главное в жизни, к чему он (она) стремится.
160. Вы стараетесь поддержать мужа (жену) в трудную минуту, одобрить его (ее).
161. Вы считаете, что супруги должны выходные и праздники проводить с семьей.
162. Чтобы настоять на своем, вы способны долго не разговаривать с мужем (женой).
163. Вашему мужу (жене) общение с вами приносит радость, удовлетворение.
164. Семья должна быть для мужа (жены) источником безопасности и покоя.
165. Вы считаете, что нужно свою правоту доказывать любыми средствами, вплоть до применения грубой силы.
166. Вы считаете, что в семье никогда не должно быть ссор, скандалов.
167. Вы считаете, что супруги должны поддерживать друг в друге стремление к духовному росту и совершенствованию.
168. Вы не мыслите себе семейной жизни с другим брачным партнером.
Обработка результатов
Каждому варианту ответа соответствует оценка в баллах:
а) совершенно не согласен - 2 балла;
б) не согласен - 1 балл;
в) трудно сказать - 0;
г) согласен +1;
д) абсолютно согласен +2 балла.
Ответы обоих супругов обрабатываются с помощью ключа по всей сфере жизнедеятельности семьи.
Затем составляется сводная таблица результатов.
Таблица 1. Образец сводной таблицы результатов
Номера пунктов | Номер блока | Название блока | Анкета мужа | Анкета жены | Кр | Кз | Ук | Исм | ||||
Ож | См | 01ж | Ом | Сж | 01м | |||||||
Примечания: Ож - оценка жены мужем; См - самооценка мужа; 01ж - ожидания мужа по поводу жены; Ом - оценка мужа женой; Сж - самооценка жены; 01м - ожидания жены по поводу мужа; Кр - разностный критерий; Кз - знаковый критерий; Ук - уровень конфликтности; Исм - индекс симметрии.
Полученные результаты анализируются с помощью разностного (Кр) и знакового (Кз) критериев. Разностный критерий (Кр) измеряется с помощью сравнения соотношения значений взаимных оценок, самооценок и ожиданий супругов с нормативными типами соотношений (табл. 2). Совпадение эмпирических соотношений с нормативными выявляет наличие или отсутствие конфликта между супругами, а также указывает на сферу жизнедеятельности семьи, где имеет место открытый конфликт. Об открытом конфликте между супругами свидетельствуют прежде всего отрицательные оценки, особенно взаимные.
Таблица 2. Типы соотношения (структур) оценки партнера, ожиданий по поводу партнера и самооценки, характеризующие наличие или отсутствие супружеского конфликт а
Типы соотношений | Значение показателей | Наличие или отсутствие конфликта | ||
Оценка партнера (О) | ожидания по поводу партнера (O 1) | Самооценка (С) | ||
1 | - | + | + | Есть |
2 | - | + | - | - " - |
3 | - | - | + | - " - |
4 | - | - | - | Нет |
5 | + | + (-) | + (-) | - " - |
Для нестабильных супружеских пар характерны сочетания конфликтных структур, для проблемных - сочетания конфликтных и бесконфликтных, а для стабильных - сочетания только бесконфликтных структур оценок.
Знаковый критерий (Кз) характеризует знак соотношения между показателями О и О 1 , О и С. Превышение уровня самооценок и уровня ожиданий над уровнем взаимных оценок, т. е. отрицательная величина полученного значения, свидетельствует о скрытом конфликте.
Степень конфликтности супругов, таким образом, зависит как от наличия открытого, так и скрытого конфликтов между ними, что определяется как уровень конфликтности (Ук) и измеряется в виде суммы двух вышеупомянутых эмпирических критериев - знакового и разностного. Данный показатель измеряет не только степень выраженности конфликтности в поведении супругов, но и степень готовности к конфликтам ("потенциальные конфликты").
В качестве дополнительного показателя может также рассчитываться индекс симметрии (Исм) как отношение симметричных для супругов "конфликтных" и "бесконфликтных" структур к общему количеству структур, выявленных во всех сферах жизнедеятельности семьи.
Кроме вышеперечисленных показателей определяется общий уровень взаимных оценок, самооценок и ожиданий супругов. Для этого рассчитываются среднеарифметические значения показателей О, О 1 и С по следующим блокам: 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9. При этом следует иметь в виду следующее. Блок вопросов "Роли" включает несколько подгрупп (см. табл. 3), поэтому при обработке результатов анкеты используется среднее значение показателей по этим пунктам. Аналогично обрабатываются результаты по блоку "Потребность в защите Я-концепции".
Таблица 3. Ключ к обработке данных
Номера группы вопросов | Номера подгруппы вопросов | Содержание оценки | Номера пунктов опросника | ||
Оценка | Самооценка | Ожидания | |||
О | С | O 1 | |||
1 | Роли | ||||
1 | Мать-отец | 1 25 49 | 73 97 121 | 2 26 145 | |
2 | Муж-жена | 50 74 98 | 3 122 146 | 27 51 75 | |
3 | Хозяин-хозяйка | 99 123 147 | 4 28 52 | 76 100 124 | |
4 | Мужчина-женщина | 5 29 148 | 53 77 101 | 6 125 149 | |
2 | 5 | Глава семьи | 30 54 78 | 102 126 151 | 7 31 55 |
3 | 6 | Общение | 79 103 127 | 8 32 152 | 56 80 104 |
4 | 7 | Познание | 9 128 153 | 33 57 81 | 105 129 167 |
5 | 8 | Материальные потребности | 10 34 58 | 82 106 130 | 11 35 155 |
6 | 9 | Культура общения | 59 83 107 | 12 131 156 | 36 60 84 |
7 | 10 | Досуг | 14 38 158 | 62 86 109 | 15 133 161 |
8 | 11 | Информированность | 39 63 87 | 110 134 159 | 16 40 64 |
9 | Защита Я-концепции | ||||
12 | Поддержка | 88 111 135 | 17 41 160 | 65 89 112 | |
13 | Эмоциональный комфорт | 18 136 163 | 42 66 90 | 113 138 164 | |
14 | Согласие | 19 43 39 | 67 91 110 | 16 139 114 | |
10 | Уровень моральной мотивации | ||||
15 | Непосредственная ситуация | 20 44 68 | 92 115 140 | ||
16 | Внешний контроль | 21 45 69 | 93 116 141 | ||
17 | Внутренний контроль | 22 46 70 | 94 118 142 | ||
11 | 18 | Удовлетворенность браком | 23 47 71 | 95 119 168 | |
12 | Частота конфликтов | ||||
никогда | 24 | 166 | |||
иногда | 48 | 154 | |||
часто | 72 | 143 | |||
13 | Способы разрешения конфликтов | ||||
объяснение | 13 | 96 | 117 | ||
компромисс | 37 | 120 | 132 | ||
отказ | 61 | 144 | 137 | ||
бойкот | 85 | 162 | 157 | ||
Применение силы | 108 | 150 | 165 |
Показатели О, О 1 и С по блоку "уровень моральной мотивации" рассчитывается несколько иначе. Сумме данных по подгруппам 15, 16, 17 приписывается обратный знак. Например, если показатель самооценки в этих подгруппах равен соответственно -2, -2, +2 баллов, то окончательная оценка будет равна "+2" балла, и наоборот, если имеется ряд показателей +2, +1, -2, то окончательная сумма - "-1" балл.
Блоки жизнедеятельности семьи "Глава семьи", "Досуг" и "Удовлетворенность браком" анализируется только содержательно и используются в качестве дополнительной информации при интерпретации полученных результатов.
Кроме того, могут дополнительно рассчитываться показатели уровня моральной мотивации, степени удовлетворенности браком, частоты и способов разрешения конфликтов.
Анализ и интерпретация результатов
Супружеская пара характеризуется в следующей последовательности.
I. Определяется тип супружеской пары (стабильная, нестабильная, проблемная). С этой целью:
1) анализируется соотношение О, O 1 и С;
2) вычисляется Исм;
3) рассматривается соотношение О и С;
4) рассматривается соотношение О и О 1 ;
5) анализируется средний уровень О, С и О 1 ;
6) определяется уровень конфликтности;
7) анализируется уровень моральной мотивации;
8) анализируется степень удовлетворенности браком.
II. Выявляются особенности потребностных сфер супругов и их сочетания в данной диаде. Для этого изучается иерархия потребностных сфер супругов, а также степень удовлетворенности в браке их ведущих потребностей.
III. Оценивается конфликтность супружеской пары. С этой целью определяются конфликтогенные зоны; частота конфликтов между супругами и способы их разрешения.
Анализ полученных данных позволяет оценить характер супружеских отношений в данной семье, личностные особенности супругов, наличие конфликтов и специфику их проявления в различных сферах жизнедеятельности семьи. Рассмотрим более детально содержание данных, полученных с помощью методики.
Оценка, самооценка и ожидания - эмпирические показатели характера супружеских отношений. В исследовании авторы исходили из предположения, что супружеский конфликт возникает в результате неудовлетворенности потребностей супругов в различных сферах жизнедеятельности семьи. Для возникновения конфликта существенное значение имеет противоречивость потребностей, а также те ожидания, которые сформировались у супругов к моменту вступления в брак, т. е. конфликт между ними возникает в результате противоречивости представлений супругов относительно реализации собственных потребностей, потребностей партнера и рассогласования этих представлений с ожиданиями по отношению к партнеру.
Некоторые соотношения О, O 1 и С, обозначенные как конфликтные и бесконфликтные структуры. Высокая взаимная оценка партнеров независимо от уровня ожиданий и уровня самооценки обоих супругов свидетельствует о позитивной направленности их взаимоотношений. При этом не исключены и негативные оценки партнеров в отдельных сферах жизнедеятельности семьи, но это не оказывает существенного влияния на общий уровень оценок партнеров. Последний является показателем конструктивного способа решения возникающих в этих диадах конфликтов. Он помогает супругам выработать единые позиции и способствует успешному развитию межличностных отношений в семье.
Отрицательные оценки партнера при наличии высокой самооценки и высокого уровня ожиданий к супругу свидетельствуют в основном о серьезном нарушении взаимоотношений, их общей негативной направленности, деструктивном характере конфликтов.
Низкий уровень взаимных оценок при высоком уровне ожиданий в сочетании с низким уровнем самооценки по данным авторов больше присущ разрушающимся, чем развивающимся, супружеским отношениям. Можно предположить, что низкая самооценка одного из супругов, т. е. признание самого себя плохим брачным партнером, может быть связана не с отрицанием возможности удачной семейной жизни вообще, а с дисгармонией в данной брачной диаде.
Согласованность представлений супругов в семейной жизни. Представления о характере семейных взаимоотношений, причинах и основных сферах проявления конфликта очень часто не совпадают у обоих супругов. В качестве эмпирического показателя этого процесса используется Индекс симметрии (Исм). Исследования показали, что симметричность ответов в большей степени присуща стабильным и нестабильным семьям, чем проблемным, причем для первых характерна симметричность бесконфликтных структур, а для вторых - конфликтных. При этом высокая степень согласованности (симметричности) представлений супругов друг о друге и о своей семейной жизни свидетельствует об адекватности осознания супругами как позитивного, так и негативного характера своих отношений. Рассогласование этих представлений в основном присуще семьям с неустойчивыми отношениями, а также семьям в период взаимной адаптации.
Таким образом, величина Исм является показателем устойчивости характера отношений между супругами (чем ближе его значение к единице, тем выше устойчивость отношений), а его знак "+" или "-" (симметричность конфликтных или бесконфликтных структур) отражает позитивный или негативный характер отношений, т. е. принадлежность данной семьи к группе стабильных или нестабильных семей. Приближение значения Исм к нулю независимо от его знака является показателем проблемности отношений между супругами в данной семьи.
Соотношение оценок и самооценок. Как уже было отмечено, отрицательные взаимные оценки супругов свидетельствуют о переходе конфликтов на поведенческий уровень (открытый конфликт). Конфликт может развиваться на уровне взаимоотношений супругов (в виде неудовлетворенности ими), не проявляясь некоторое время непосредственно в их поведении (скрытый конфликт). Такие конфликты могут возникать за счет недостаточной степени удовлетворения супругами в браке своих основных потребностей, низкого уровня взаимопонимания и низкой степени взаимной адаптации. Эмпирически это выражается в преобладании уровня самооценок над уровнем взаимных оценок (даже при отсутствии отрицательных оценок). В свою очередь равные или более высокие взаимные оценки супругов относительно их самооценок соответствуют позитивным супружеским отношениям, отражают чувство любви и взаимопонимания в семье, внимательное и чуткое отношение к брачному партнеру. Превышение самооценки над оценкой партнера свидетельствует о высокой автономности супругов, переходящей во взаимное отчуждение, неадекватной требовательности к партнеру.
Таким образом, положительная величина разности между оценками супругов и их самооценками характеризует позитивный характер отношений и присуща в большей степени стабильным семьям, а отрицательная величина характерна для проблемных и нестабильных семей.
Максимального различия величина оценок и самооценок достигает в нестабильных семьях, что согласуется с результатами проведенного исследования: в разрушающихся браках положительная самооценка брачных партнеров сочетается с их отрицательными взаимными оценками.
Соотношение оценок и ожиданий. Напряженность в межличностных отношениях, которая может привести к переходу конфликта на поведенческий уровень, возникает также вследствие рассогласования уровня взаимных оценок и ожиданий супругов.
Самый высокий уровень ожиданий имеет место в нестабильных семьях, где он сочетается с самым низким из всех трех групп семей уровнем взаимных оценок. Взаимоотношения супругов в проблемных семьях характеризуются более высокими взаимными оценками и более низким уровнем ожиданий. Однако уровень их ожиданий значительно превосходит уровень взаимных оценок супругов.
Стабильные семьи характеризуются превышением уровня взаимных оценок над уровнем ожиданий к партнеру. В этих семьях к моменту вступления в брак у супругов сложилась достаточно гибкая система брачных ожиданий, ясно осознаются достоинства данного партнера и ценность конкретного брака.
Как уже указывалось выше, соотношение О, O 1 и С, вычисление знаков разностей О-С, O-O 1 необходимо для выяснения вопроса о сферах возникновения и проявления конфликтов в данной супружеской паре. Для диагностики степени конфликтности в семье оценивается показатель - Уровень конфликтности (Ук). Вместе с Исм и уровнем удовлетворенности браком (оценкой самими супругами удовлетворенности своими семейными отношениями) Ук позволяет определить тип обследуемой семьи (табл. 4).
Таблица 4. Средние значения показателей и тип семьи
Тип семьи | Показатели | ||||||||
Ож | Сж | О 1 ж | Ом | См | О 1 м | Исм | Ук | Удовлетво-ренность | |
Стабильная | 4,6 | 3,9 | 4,1 | 4,0 | 4,3 | 3,8 | 0,9 | 25 | 3,0 |
Проблемная | 2,1 | 2,7 | 3,5 | 1,7 | 2,5 | 3,5 | -0,05 | 60 | 1,0 |
Нестабильная | 2,1 | 3,5 | 4,3 | 0,9 | 2,4 | 4,3 | -0,2 | 50 | -0,4 |
Примечание. Ож, Сж и О 1 ж - показатели жены; Ом, См и O 1 м показатели мужа.
ДИАГНОСТИКА СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
Семейные роли и опросник распределения ролей в семье
Задачу создания компактной методики, предназначенной для выявления распределения супружеских ролей в семье, поставили перед собой Ю.Е.Алешина, Л.Я.Гозман, Е.М.Дубовская.
Ими были выделены семь основных внутрисемейных ролей, наиболее полно характеризующих современную семью.
1. Ответственный за материальное обеспечение семьи.
Эта роль включает в себя прежде всего различные дела и обязанности, связанные с зарабатыванием денег, обеспечением семье адекватного для нее материального уровня благосостояния. В исследованиях различных отечественных авторов часто используется другое название этой роли - «кормилец». Многочисленные данные свидетельствуют, что эта роль воспринимается как мужская и ее реализация в большой степени лежит на плечах мужа.
Распределение ролей «хозяин» - «хозяйка».
Традиционно эта роль включает в себя покупку продуктов и приготовление пищи, уход за одеждой, обеспечение уюта, порядка и чистоты в доме. В большинстве культур эта роль закреплена за женой (матерью), хотя в современной семье в этом плане произошли значительные сдвиги. По опросам, до 70 % мужчин готовы признать, что эта роль должна быть поделена между женой и мужем поровну.
3. Роль ответственного по уходу за младенцем
заключается в деятельности по обеспечению ребенку физического и психического комфорта (чистоты, пищи, тепла, оберегания от опасности и т.д.). Традиционные нормы предписывают выполнение этой роли матери, хотя эгалитарные нормы, широко распространившиеся в Последние десятилетия, несколько пошатнули это убеждение.
4. Роль воспитателя заключается в реализации обязанностей, связанных с развитием ребенка в компетентную, моральную и социализированную личность. Родители учат ребенка, что хорошо, что плохо, прививают ответственность, аккуратность, умение вести себя правильно с другими людьми, помогают в учебе. Реализация этой роли в целом определяется некоторыми специфическими факторами. Прежде всего то, насколько родители вообще включены в эту роль, зависит от их уровня образования (чем он выше, тем меньше детей в семье и тем больше внимания уделяется воспитанию ребенка). На основании многочисленных данных можно говорить о том, что степень включенности мужа и жены в воспитание определяется кроме прочего и полом ребенка. Если ребенок - мальчик, то эта функция чаще распределяется между родителями поровну; если же в семье растет девочка, ее воспитанием занимается прежде всего мать.
5. Роль сексуального партнера.
Эта роль включает в себя проявление различного рода активности в плане сексуального поведения. Традиционно считается, что инициирует и определяет характер сексуальных отношений муж. При этом результаты опросов свидетельствуют о том, что мужчины заинтересованы в активности женщин как сексуальных партнеров. Нужно отметить, что в молодых семьях жены чаще выступают инициаторами интимных отношений, чем в более пожилых.
6. Роль организатора развлечений. Выделение подобной роли само по себе отражает серьезные изменения в жизни общества, поскольку каких-нибудь 50 лет назад о культуре семейного досуга для широких слоев населения не могло быть речи. Эта роль включает в себя выдвижение различного рода инициатив в сфере досуга, а также активность, связанную с организацией выходов семьи в гости, в кино, с планированием и проведением отпуска и т.д.
7. Организатор семейной субкультуры. Появление этой роли, как и роли организатора досуга, отражает коренные изменения, происходящие в обществе, и прежде всего рост культурного уровня широких слоев населения, когда люди больше начинают интересоваться наукой, искусством, ходить в кино, театры, музеи. Реализация этой роли включает в себя активность, направленную на формирование у членов семьи определенных культурных ценностей, достаточно разнообразных интересов и увлечений.
8. Роль ответственного за поддержание родственных связей включает в себя участие в семейных ритуалах и церемониях, организацию общения с родственниками, содействие материальному обеспечению, социальному становлению членов семьи. Реализация этой роли традиционно возлагается на обоих супругов, хотя несколько большую активность традиционно проявляет при этом жена. Надо отметить, что в последнее время в мире наблюдается значительное снижение значимости родственных связей, причем если молодые супруги вполне удовлетворены качеством родственных отношений, то пожилые считают, что родственных отношений сейчас далеко не достаточно.
9. Роль «психотерапевта» является одной из наиболее интересных и важных в современной семье. Нужно отметить, что само ее появление вызвано коренным изменением функций семьи, когда одной из основных черт становится удовлетворение потребностей членов семьи в поддержке, защите, личностном комфорте. Реализация этой роли связана с активностью, направленной на решение личностных проблем партнера, - выслушать, выразить принятие, симпатию, помочь разобраться в проблеме, эмоционально поддержать. Об огромном значении, которое имеет эта роль в современной семье, свидетельствует уже тот факт, что степень ее реализации членами семьи наиболее тесно связана с удовлетворенностью супругов своим браком. Данные некоторых исследований говорят о том, что женщины лучше выполняют эту роль, чем мужчины.
Поскольку роль ответственного за младенца для большинства семей является временной, в опроснике были операционализированы только семь основных семейных ролей. Каждой роли в опроснике соответствуют три вопроса (интерпретацию результатов см. ниже).
1. Воспитание детей - вопросы 9, 13, 14.
2. Эмоциональный климат в семье («психотерапевтическая» функция) - вопросы 2, 15,18.
3. Материальное обеспечение семьи - вопросы 19, 3, 16.
4. Организация развлечений - вопросы 20, 8, 4.
5. Роль «хозяина», «хозяйки» - вопросы 17, 5, 21.
6. Сексуальный партнер - вопросы 10, 6, 11.
7. Организация семейной субкультуры - вопросы 1, 7, 12.
Инструкция
Просим Вас ответить на предлагаемые ниже вопросы, касающиеся некоторых моментов организации Вашей семейной жизни. Все Ваши ответы сохраняются в тайне.
Для каждого вопроса предлагается набор вариантов ответов; выберите, пожалуйста, тот ответ, который в большей мере соответствует Вашей точке зрения, и на ответном листе отметьте его крестиком против соответствующего вопроса.
Семья в структуре ролевых паттернов взрослого человека.
Методика исследования ролевых паттернов отношения к Другому взрослого человека (МИРП) была разработана Ю.В.Александровой [Александрова Ю.В., 1998] и предназначена для диагностики трех основных ролевых паттернов, осваиваемых человеком в период взрослости: супружеского, родительского и профессионального. Она позволяет выявить степень освоения человеком данного ролевого паттерна, а также проанализировать причины трудностей в его освоении.
Методика может применяться при анализе причин неадекватного отношения взрослого к окружающим его людям (в семье и на работе) и трудностей, возникающих у взрослых людей в общении с другими.
Тестовый материал
Тестовым материалом методики является 91 утверждение, где представлены различные варианты человеческих отношений в распространенных семейных и производственных ситуациях.
Описание методики
Опросник состоит из трех частей.
1. Родительские паттерны отношений. Эта часть включает 37 утверждений по следующим аспектам родительских паттернов отношений:
Эмоциональное отношение к ребенку (принятие - отвержение);
Отношение к родительским обязанностям и уровень знаний о нормах воспитания ребенка.
2. Супружеские паттерны отношений. Эта часть включает в себя 31 утверждение по следующим аспектам супружеских паттернов отношений:
Эмоциональное отношение к браку и партнеру по браку (принятие - отвержение);
Форма отношения (сотрудничество, симбиоз, отстраненность);
Отношение к супружеским обязанностям.
3. Профессиональные паттерны отношений. Эта часть включает в себя 28 утверждений о таких аспектах профессионального отношения, как коммуникативный и деловой тип отношения к Другому (с целью личного успеха - успеха дела), а также модель отношения выдающегося в своей области профессионала к другому человеку.
Процедура тестирования
Методика может быть использована как для индивидуального обследования, так и в группе. Процедура тестирования занимает в среднем 15 - 20 мин. Время ответа для испытуемого не ограничивается.
Инструкция
«Перед Вами список утверждений. Если Вы согласны с утверждением, то поставьте в бланке ответа в графе «Да» под соответствующим номером крестик; если не согласны - в графе «Нет».
Никаких других пояснений в ходе тестирования испытуемому не дается.
Обработка результатов
В результате анализа всех возможных вариантов ответов испытуемых на каждую из частей опросника с помощью экспертной оценки было выделено два критерия:
1) освоенность «нормального» ролевого паттерна;
2) освоение ролевого паттерна по невротическому типу. На основе данных критериев было сгруппировано 6 шкал.
1. Отношение к Другому профессионала (Оп).
2. Невротические паттерны профессионального отношения к Другому (Пп).
3. Отношение к ребенку опытного родителя (Ор).
4. Невротические паттерны родительского отношения (Пр).
5. Отношение к партнеру по браку «хорошего семьянина» (Ос).
6. Невротические паттерны супружеского отношения (Пс).
Количество вопросов, вошедших в соответствующие шкалы, оказалось существенно разным - от 6 до 22.
Краткое описание шкал
1. Отношение к Другому профессионала (Оп). Высокий показатель по этой шкале соответствует отношению к Другому профессионала. Такие люди обычно сами подбирают свое окружение, придавая этому большое значение, так как считают, что близкие люди во многом влияют на их жизнь. Они и требовательны к другим, и считают своим долгом им помогать. От других людей они прежде всего ждут, чтобы те постоянно развивались, духовно обогащались. Испытуемые такого типа устанавливают с людьми, являющимися их сотрудниками и добросовестно выполняющими свои обязанности, доброжелательные личные отношения, за которые не отступают на второй план интересы дела. Им свойственны жесткость по отношению к противникам и активное преодоление их сопротивления.
2. Невротические паттерны профессионального отношения к Другому (Tin). Наличие высоких баллов по этой шкале говорит о существовании у испытуемого невротических паттернов профессионального отношения к Другому. Это могут быть чрезмерный конформизм или, наоборот, жесткость по отношению к другим, а также неадекватная зависимость от других или попытки полной изоляции.
3. Отношение к ребенку опытного родителя (Ор). Высокий показатель по этой шкале соответствует отношению к ребенку опытного родителя. Такому родителю нравится ребенок таким, какой он есть. Родитель уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему. Он стремится проводить много времени вместе с ребенком, одобряет его интересы и планы. Родитель старается во всем помочь ребенку, сочувствует ему, поощряет его инициативу и самостоятельность. Воспитание ребенка доставляет родителям большую радость. Дом и счастье ребенка являются для них важными ценностями. Уровень знания о нормах развития ребенка высокий.
4. Невротические паттерны родительского отношения (Пр). Наличие высоких баллов по этой шкале говорит о существовании у испытуемого невротических паттернов родительского отношения. Это проявляется или в том, что родитель воспринимает ребенка плохим и неприспособленным. По большей части родитель испытывает к ребенку злость, досаду и обиду. Он не доверяет ребенку и не уважает его. Это может проявляться и в том, что родитель ощущает себя с ребенком единым целым, стремится удовлетворить все потребности ребенка. Или, наоборот, он требует от ребенка безоговорочного послушания, старается во всем навязать свою точку зрения. Или в том, что родитель старается как можно меньше вникать в дела ребенка, оправдывая это «приучением ребенка к самостоятельной жизни».
5. Отношение к партнеру по браку «хорошего семьянина» (Ос). Высокий показатель по этой шкале соответствует отношению к партнеру по браку «хорошего семьянина». Такому человеку общество супруга доставляет удовольствие. Человек гордится, что такой человек, как его супруг, рядом с ним. Жизнь без семьи для него непривлекательна. Он, принимая решение, всегда советуется с супругом(ой), может признать его (ее) правоту во время ссоры.
6. Невротические паттерны супружеского отношения (Пс). Наличие баллов по этой шкале говорит о существовании у испытуемого невротических паттернов супружеского отношения. Это проявляется или в том, что семья испытуемым рассматривается как конец «хорошей» жизни, так как в ней притупляются творческие возможности человека, теряется взаимопонимание и любовь, в конце концов нет ни одного светлого момента. Или в том, что он ощущает, что жизнь в семье не зависит от его воли. Его чрезвычайно расстраивает, когда он не может выполнить просьбу своего партнера. Или, наоборот, в том, что он считает, что его супруг(а) часто делает глупости и нуждается в постоянном присмотре, как ребенок.
Шкальные значения подсчитываются по 6 шкалам с помощью «ключей». Интерпретация проводится путем анализа профиля 6 показателей, которые совместно дают целостную картину ролевых паттернов отношения к Другому испытуемого.
Текст опросника МИРП
1. Самое большое удовлетворение люди получают от оценки своей работы.
2. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.
3. Чем раньше родители ослабляют свои эмоциональные связи с ребенком, тем легче ему будет решать его собственные проблемы.
4. Когда люди живут так близко, как это происходит в семейной жизни, они неизбежно теряют взаимопонимание и остроту восприятия другого человека.
5. От природы женщина способна лучше организовать жизнь семьи, чем мужчина.
6. Каждый должен вести себя так, чтобы не вызывать недовольство окружающих.
7. Принципиальное условие моей жизни с близкими мне людьми - их постоянный духовный рост и самообразование.
8. Ребенка следует отлучать от груди и от бутылочки с 12 месяцев.
9. Я отношусь к детям с таким же уважением, как и к взрослым людям.
10. Принимая важное решение, даже если оно касается только меня, всегда советуюсь со своим мужем (женой).
11. Если так складываются обстоятельства, то мужчина должен взять на себя ведение всего домашнего хозяйства.
12. Перед началом работы я привык (ла) тщательно анализировать условия, в которых предстоит работать.
13. Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за этого у меня возникают трения с сотрудниками.
14. Ребенок в 8 лет может самостоятельно покупать в магазине продукты и ухаживать за своей одеждой.
15. Основная причина капризов моего ребенка - эгоизм, упрямство и лень.
16. Я предпочитаю чаще делиться своими заботами с друзьями, чем со своим спутником жизни.
17. Так сложилось, что именно я ответствен (ответственна) за финансовое благополучие своей семьи.
18. Я часто говорю с коллегами по работе о вещах, никак не связанных с моими деловыми интересами.
19. Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, чем те, где все участники приблизительно равны по своим возможностям.
20. Я с удовольствием провожу с ребенком все свое свободное время.
21. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.
22. Мы с супругом (супругой) искренно интересуемся делами друг друга.
23. Призвание любой женщины - это прежде всего семья, дети и домашнее хозяйство.
24. Успехи человека в большей степени зависят от отношений с людьми, окружающими его на работе.
25. Необходимо быть жестким по отношению к своим противникам.
26. Мне приятнее, пожертвовав личным временем, закончить работу, чем оставить ее «на полдороги».
27. В 5 лет ребенок должен уметь пришить пуговицу, убрать постель и постирать одежду.
28. Воспитывая ребенка, мне пришлось приспосабливаться к нему, многое меняя в себе.
29. Молодым родителям необходима помощь в воспитании, чтобы у них была возможность продвигать карьеру.
30. Как правило, общество моего супруга (супруги) доставляет мне удовольствие.
31. Я считаю, что у моего (моей) супруга (супруги) не должно быть от меня никаких секретов.
32. Я использую большую часть моего свободного времени для самообразования.
33. Ухудшение товарищеских отношений на работе отрицательно сказывается на деятельности некоторых сотрудников, зависящих от чужого мнения.
34. Если я всю неделю провел (а) с ребенком, то в конце недели он уже начинает меня раздражать.
35. Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребенка.
36. Большинство детей должны быть приучены к туалету к 15 месяцам.
37. Меня очень огорчает, когда я не могу выполнить просьбу моего (моей) супруга (супруги),
38. В моей семье заботу о благосостоянии проявляют все взрослые члены семьи в равной мере.
39 Мой (моя) супруг (супруга) часто делает глупости, говорит невпопад и неуместно шутит.
40. Человек, работая с симпатичными ему людьми, больше отвлекается от работы и менее продуктивен, чем когда у него нейтральные отношения с сотрудниками.
41. Если что-то у меня не выходит, я лучше обращусь к кому-либо за помощью, чем стану сам продолжать искать выход.
42. Когда нужно соревноваться, у меня скорее возникает интерес и азарт, чем тревога и беспокойство.
43. Родители должны быть готовы отдать свое счастье ради счастья их ребенка.
44. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.
45. Равное участие обоих супругов в ведении домашнего хозяйства - это в наше время единственная возможность сохранения гармонии в отношениях.
46. По правде сказать, в моей супружеской жизни очень мало светлых моментов, которые могли бы согреть душу.
47. Любое дело никогда не заменит радости человеческого общения.
48. Для того чтобы нравиться другим, надо хорошо делать свое дело.
49. Родитель, отдающий ребенку все свое время, испытывает чувство, что у него (нее) подрезали крылья.
50. Детям с ранних лет нужно учиться не соглашаться с мнением родителей, если они чувствуют, что ихрешения более верные.
51. Многие родители втайне желают, чтобы дети не беспокоили их своими проблемами.
52. Я очень расстраиваюсь, если случайно становлюсь причиной плохого настроения моего (моей) супруга (супруги).
53. В моей семье решения, значимые для всех членов семьи, всегда принимаются на семейном совете.
54. Жизнь без семьи, без близкого человека - слишком дорогая цена за полную самостоятельность.
55. Критика моей работы окружающими отрицательно влияет на результаты.
56. Мне не нравятся люди, для которых личные интересы превыше интересов дела.
57. Про меня можно сказать, что я требователен к другим.
58. Воспитание ребенка открыло для меня мир с его лучшей стороны.
59. Я считаю своим долгом знать все, что думает мой ребенок.
60. Иногда я ловлю себя на мысли, что мы с мужем (женой) совершенно чужие люди.
61. К сожалению, во время ссоры с мужем (женой) я обычно стремлюсь отстоять свое решение и мне трудно признать его (ее) правоту.
62. Свободное время необходимо проводить в общении с друзьями.
63. Я очень внимательно отношусь к выбору людей, с которыми придется тесно общаться.
64. Нередко завидую тем, кто живет без детей.
65. В конфликте с ребенком я часто могу признать, что он по-своему прав.
66. Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.
67. Я горжусь, что такой человек, как мой супруг (супруга), рядом со мной.
68. Когда муж (жена) разговаривает со мной, я часто думаю о чем-то другом.
69. Я постоянно забочусь о сохранении уважения своего (своей) мужа (жены).
70. Самое страшное для человека - чувство одиночества.
71. В трудной ситуации меня всегда поддерживают образы дорогих мне людей - моих учителей, родных и близких.
72. Я считаю, что ради дела можно пожертвовать отношениями сотрудников.
73. Если ребенок к двум годам не научится выражать свои желания предложениями, его следует показать специалисту.
74. Для хороших родителей дом - это самое главное в их жизни.
75. Я могу разговаривать с мужем (женой) о серьезных вещах в любое время.
76. Иногда я ощущаю, что жизнь в семье не зависит от моей воли.
77. На работе я часто по собственной инициативе помогаю новичкам освоиться с новой деятельностью.
78. Я работаю эффективнее под чьим-то руководством, чем когда несу за свою работу личную ответственность.
79. Слезы моего ребенка чрезвычайно меня расстраивают, так как я стараюсь делать все, чтобы у него было спокойное и беззаботное детство.
80. Дети должны уважительно относиться к своим родителям, даже если поведение родителей противоречит нормам нравственности.
81. Если бы у меня не было детей, я бы добился (добилась) в жизни гораздо большего.
82. Брак притупляет творческие возможности человека.
83. Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит счастье моей семьи.
84. Я нахожусь в товарищеских отношениях только с теми коллегами по работе, кто добросовестно выполняет свои обязанности.
85. Люди, посвятившие жизнь любимому делу, достойны восхищения.
86.Дети ведут себя плохо только затем, чтобы привлечь внимание родителей.
87. Воспитание детей всегда доставляет родителям большую радость.
88. Мой (моя) супруг (супруга), как ребенок, нуждается в контроле и опеке.
89. Чтобы семья состоялась, достаточно огромного желания и усилия одного из партнеров.
90. Постоянное проявление интереса к делам ребенка ущемляет его самостоятельность.
91. Профессионалы обычно достаточно жесткие люди, идущие вперед несмотря ни на что.
Материал методики
1. Два набора из 36 карточек, на каждой из которых нанесены номер и текст суждения (см. текст опросника).
2. Два набора из 4 карточек-классификаторов с одной из следующих надписей на каждой: «Полностью согласен», «В общем это верно», «Это не совсем так», «Это неверно».
Инструкция
Уважаемый товарищ! На предложенных вам карточках напечатаны различные утверждения о браке, семье, отношениях мужа и жены. Перед вами лежат четыре карточки с напечатанными вариантами ответов: «Полностью согласен», «В общем это верно», «Это не совсем так», «Это неверно». Внимательно читая каждое утверждение, распределите все карточки соответственно этим четырем вариантам ответов. Если вы полностью разделяете утверждение, положите его под карточкой «Полностью согласен». Если вы считаете, что утверждение верно, но с небольшими оговорками и дополнениями, положите его под карточкой «В общем это верно». Если утверждение кажется вам непригодным для вас, но в нем есть что-то, с чем вы согласны, положите его под карточкой «Это не совсем так». Если вы категорически не согласны с утверждением, положите его под карточкой «Это неверно». Распределяя карточки с утверждениями на четыре группы, постарайтесь выразить ваше личное мнение, а не то, что принято среди ваших близких и друзей. Благодарим за участие в психологическом обследовании.
После выполнения супругами задания консультант регистрирует ответы мужа и жены в протоколе консультационного исследования (форма): утверждение, отнесенное к группе «Полностью согласен», оценивается в 3 балла, отнесенное к группе «В общем это верно» - в 2 балла, отнесенное к группе «Это не совсем так» - в 1 балл и отнесенное к группе «Это неверно» - в 0 баллов. Здесь же в протоколе консультант суммирует баллы по каждому показателю шкалы семейных ценностей (ШСЦ). По двум первым показателям эти результаты будут итоговыми и переносятся в последний столбец протокола. Итоговые баллы остальных показателей вычисляются как полусумма баллов по подшкалам «Ожидание» и «Притязание».
БЛАНК РЕГИСТРАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ Ф.И.О. | |||||
Дата исследования 20 г. | |||||
Возраст | |||||
Семейный стаж | |||||
Количество детей | |||||
Протокол исследования семейных ценностей | |||||
Шкала семейных ценностей | № карточки | Баллы | № карточки | Баллы | Общий показатель |
Интимно-сексуальная | |||||
Σ = | |||||
Личностная идентификация с супругом | |||||
Σ = | |||||
Хозяйственно-бытовая | Ожидание | Притязание | |||
Σ = | Σ = | ||||
Родительско-воспитательная | |||||
Σ = | Σ = | ||||
Социальная активность | |||||
Σ = | Σ = | ||||
Эмоционально-психотерапевтическая | |||||
Σ = | Σ = | ||||
Внешняя привлекательность | |||||
Z = | Σ = |
Пример использования методики
Заключение.
1. Для молодых супругов характерна определенная согласованность преставлений о важнейших семейных ценностях.
2. Муж и жена демонстрируют типичное для молодых супругов рассогласование ожиданий и притязаний: жена ориентируется на реализацию собственных профессиональных интересов, ожидая от мужа активного выполнении «женских» функций в семье, в то время как муж сохраняет традиционные представления о роли женщины в семейном взаимодействии.
3. Для данной супружеской пары характерно несоответствие идеальных представлений супругов о семейных ценностях ролевым установкам мужа и жены на их реализацию. Так, молодожены, выделяя значимость для совместной жизни общности интересов, потребностей, взглядов и представлений (личностная идентификация), ориентируются на индивидуальный стиль межличностного взаимодействия в семье, что является серьезным конфликтогенным фактором.
Инструкция
В отношениях между супругами довольно часто бывают недоразумения, противоречия, столкновения интересов. Ниже приводятся достаточно типичные ситуации; такие (или почти такие же) возникают в каждой семье. Бывали они, наверное, и у вас. Пожалуйста, выберите тот вариант из предлагаемых ответов, который в наибольшей степени близок к тому, как вы себя ведете в подобных ситуациях. Не стоит слишком долго задумываться над выбором ответа, так как в данном случае не может быть ответов «правильных» и «неправильных». Отметьте на ответном листе номер того варианта, который показался вам наиболее подходящим, и переходите к следующей ситуации. Все ответы будут сохранены в тайне.
Тестовый материал
Испытуемым предлагаются типичные для семейных пар ситуации, на которые необходимо отреагировать так, как в жизни.
При работе с методикой необходимо использовать два разных варианта - для мужа и жены, так как общий вариант может вызвать непонимание и путаницу у респондента.
Текст методики
Вариант для женщин
1. Вы пригласили своих родственников в гости; муж, зная об этом, неожиданно поздно вернулся домой. Вас это огорчило, и после ухода гостей вы высказываете мужу свое огорчение, а он не может понять причины недовольства. Вы...
2. Муж уже много раз обещал вам сделать кое-что по дому, но по-прежнему им ничего не сделано. Вы...
3. Вы долго стояли в очереди в магазине; продавщица все время отвлекалась, грубила покупателям. Когда подошла ваша очередь, муж, на ваш взгляд, слишком резко начал разговаривать с ней. Вы неприятно удивлены его тоном. Вы...
4. Уже поздно, ребенку пора ложиться спать, но ему не хочется, а муж все-таки пытается отправить его в кровать. Вы вмешиваетесь и разрешаете ребенку еще немного поиграть, говоря, что завтра выходной. Муж настаивает на своем. Вы...
5. Вы договорились выходной день провести вместе дома. Но неожиданно вам позвонили родители и позвали к себе. Вы сразу же начали собираться. Муж недоволен, что нарушились ваши совместные планы. Вы...
6. У мужа плохое настроение, вы догадываетесь, что у него неприятности на работе, хотя он ничего не говорит. Вы пытаетесь вызвать его на беседу, но он уходит от разговора. Вы...
7. Вы с мужем приглашены на день рождения друга, денег на подарок недостаточно, вам кажется, что именно муж в этом месяце потратил слишком много. Вы...
8. Ваша подруга делится с вами и вашим мужем своими проблемами и переживаниями. Одно из замечаний мужа, на ваш взгляд, выпадает из общего тона разговора и обидно для собеседницы. Вы...
9. Вам обоим нужно задержаться на работе и некому побыть с ребенком. Вы считаете, что ваши дела важнее и это должен сделать муж, но он не соглашается. Вы...
10. Вы начали ремонт квартиры. Неожиданно оказалось, что эта затея обойдется дороже, чем вы предполагали. Муж с самого начала относился скептически к вашим планам, а теперь очень сердит на вас за непредвиденные расходы. Вы...
11. У вас есть любимое занятие. Муж советует приобщить к этому делу ребенка. Вы же считаете, что ребенок будет вам мешать, а муж продолжает настаивать. Вы...
12. Вы собираетесь уйти из дома по делам, а муж хочет с вами поговорить и недоволен, что вы отказываетесь задержаться на несколько минут. Вы...
13. С юности у вас осталось много друзей-мужчин. Вы с удовольствием общаетесь с ними, они заходят к вам в гости. У мужа эти визиты вызывают недовольство. Вы...
14. Вы зашли к мужу на работу. Его не оказалось на месте, и, пока вы его ждали, вам явно удалось завоевать симпатию его коллег-мужчин. Вас удивила негативная реакция мужа. Вы...
15. Вам кажется, что муж периодически не на то тратит деньги. Вот он опять купил ненужную, на ваш взгляд, вещь, но он считает, что она необходима в доме. Вы...
16. Вы просите мужа помочь ребенку приготовить уроки, потому что сами хуже знакомы с этим предметом, а муж продолжает заниматься своими делами и отсылает ребенка к вам, говоря, что ему некогда. Вы...
17. В последнее время на работе вы много общаетесь с одним из ваших коллег. Вы часто звоните друг другу, упоминаете о нем в разговорах с мужем. Мужу это явно неприятно. Вы...
18. Вы случайно встретили свою старую приятельницу, разговорились с ней, и она уговорила вас зайти к ней домой. Муж беспокоился и, когда вы вернулись, высказал вам свое недовольство. Вы...
19. За несколько дней до зарплаты опять возник разговор о том, что денег не хватает. Муж считает, что вы недостаточно делаете для обеспечения семьи. Вы...
20. Вы провели вечер с новыми друзьями, которые нравятся мужу, но вам не очень симпатичны. На ваш взгляд, с ними было скучновато, но вы пытались этого не показывать, а по дороге домой муж неожиданно высказал вам свое недовольство тем, как вы вели себя с его друзьями. Вы...
21. Ваш муж собирается к своим старым друзьям в гости. Вам хотелось бы пойти с ним, но он не предлагает этого. Вы...
22. У вас есть любимое увлечение, которому вы уделяете свободное время. Муж не разделяет этого интереса и даже выражает открытое недовольство. Вы...
23. Муж наказал ребенка, но вам кажется, что проступок не столь серьезен, и вы начинаете играть с ребенком. Муж недоволен этим. Вы...
24. В гостях у друзей вас познакомили с привлекательной женщиной. Ваш муж в течение всего вечера сидел с ней рядом, танцевал и о чем-то оживленно беседовал. Вас это задело. Вы...
25. Вы собирались провести воскресенье дома, но оказалось, что муж обещал друзьям навестить их. Вам очень не хочется идти. Вы...
26. Вы рассказали подруге о ваших семейных проблемах. Муж узнал об этом и был очень недоволен, так как считает, что не стоит рассказывать всем и каждому о подобных вещах. Вы...
27. Муж давно просил вас зашить ему брюки. Сегодня он хотел надеть их, но они оказались незашитыми. Он высказывает свое недовольство, несмотря на то, что знает, что вам было некогда. Вы...
28. Знакомый вашей семьи уже не в первый раз подвел вас, и вы считаете, что ему необходимо открыто высказать свое недовольство. Муж говорит, что не стоит придавать этому большого значения. Вы...
30. Приятель мужа позвонил и попросил вас передать кое-что мужу, как только тот вернется домой. У вас было много дел, и вы вспомнили об этом только поздно вечером. Муж был очень недоволен и резко сказал, что ваша необязательность уже не в первый раз ставит его в неловкое положение. Вы...
31. Вечером вы собирались вместе с мужем посмотреть телевизор, однако ваши интересы пересекаются - вам хочется смотреть передачи по разным программам. Каждый из вас настаивает на своем. Вы...
32. Вы обсуждаете с друзьями планы совместного отпуска. Муж неожиданно начинает выступать резко против вашего предложения. Вы...
Вариант для мужчин
1. Вы пригласили своих родственников в гости; жена, зная об этом, неожиданно поздно вернулась домой. Вас это огорчило, и после ухода гостей вы высказываете жене свое огорчение, а она не может понять причины недовольства. Вы...
2. Жена давно обещала сделать кое-что по дому и опять ничего не сделала. Вы...
3. Вы долго стояли в очереди в магазине; продавщица все время отвлекалась, грубила покупателям. Когда подошла ваша очередь, жена, на ваш взгляд, слишком резко начала разговаривать с ней. Вы неприятно Удивлены ее тоном. Вы...
4. Уже поздно, ребенку пора ложиться спать, ему очень не хочется, а Жена все-таки пытается отправить его в кровать. Вы вмешиваетесь и разрешаете ребенку поиграть еще, говоря, что завтра выходной. Жена настаивает на своем. Вы...
Для получения полной информации о взаимоотношениях супругов необходимо учитывать сферы общения и взаимоотношений супругов, совокупность качеств личности супругов, способы проведения семейного досуга, общность интересов и ценностей. Важно, что при переживании семьей кризиса супружеские отношения, так же как и отношения в иных подсистемах, испытывают неблагоприятное влияние со стороны разнообразных стрессоров. Более того, на кризисный период, в котором находится семья в целом, может накладываться кризис супружеских отношений, связанный с динамическими процессами, протекающими именно в супружеской подсистеме. Например, кризис семьи, вызванный рождением ребенка, может совпасть по времени с кризисом супружеских отношений 3-7 лет.
Необходимую информацию, позволяющую дать квалифицированную оценку взаимоотношений супругов, психолог-консультант может получить не только посредством специально организованной беседы в процессе консультирования, но и с помощью стандартизированных диагностических процедур, направленных на изучение различных аспектов взаимоотношений между партнерами в браке.
При диагностике супружеских отношений могут решаться следующие задачи:
1.Изучение особенностей общения в супружеской паре: опросник «Общение в семье» (Ю. Е.Алешина, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская) и др.
2. Исследование эмоциональных отношений в супружеской паре:
· опросник удовлетворенности браком (В. В. Столин, Г. П. Бутенко,Т. Л. Романова);
· опросник «Шкала любви и симпатии» (3. Рубин, модификация Л. Я. Гозмана и Ю. Е. Алешиной);
· опросник «Понимание, эмоциональное притяжение, авторитетность»
(ПЭА) (А. Н. Волкова, модификация В, И. Слепковой).
3. Диагностика супружеской совместимости:
· опросник «Ролевые ожидания и притязания в браке» (РОП) (А. Н. Волкова);
· опросник «Измерение установок в семейной паре» (Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман).
4. Изучение особенностей конфликтного взаимодействия супругов:
· методика «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях» (Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман);
· опросник «Реакция супругов на конфликт» (А. С. Кочарян, Г. С. Кочарян, А. В. Киричук).
5. Исследование перцептивных процессов в супружеской паре:
· методика «Мое письмо о супруге» (С. А. Белорусов);
· методика «Диагностика межличностных отношений» (Т. Лири, в адаптации Л. Н. Собчик).
В рамках данного пособия мы представляем методики, предназначенные для диагностики особенностей общения в супружеской паре, эмоциональных отношений между партнерами в браке, супружеской совместимости (в частности, социально-психологической совместимости), а также перцептивных процессов в супружеской паре.
Опросник «Общение в семье»
Опросник содержит 6 шкал. 4 из них характеризуют межличностное общение супругов. Это: сходство во взглядах, общие символы, доверительность общения, взаимопонимание супругов. К ним добавлены еще две шкалы: психотерапевтичность общения и легкость общения. Шкала психотерапевтичности характеризует, насколько межличностное общение супругов способствует созданию комфортной и интимной атмосферы в семье. Шкала легкости общения показывает, насколько супругам просто наладить между собой контакт, начать и завершить разговор, насколько свободно чувствуют себя супруги, общаясь друг с другом.
Текст опросника
1. Можно ли сказать, что Вам с супругом(ой), как правило, нравятся одни и те же фильмы, книги, спектакли?
б) скорее да, чем нет
в) скорее нет, чем да
2. Часто ли у вас в разговоре с супругом (ой) возникает чувство общности, полного взаимопонимания?
а) очень редко
б) довольно редко
в) достаточно часто
г) очень часто
3. Есть ли у Вас любимые фразы, выражения, которые значат для вас одно и то же, и вы с удовольствием используете их?
б) скорее да, чем нет
в) скорее нет, чем да
4. Можете ли Вы предсказать, понравится ли Вашей супруге (супругу) фильм, книга и т.п.?
б) скорее да, чем нет
в) скорее нет, чем да
5. Как Вы думаете, чувствует ли Ваш супруг (а), нравится ли Вам то, что он (она) говорит или делает, если Вы прямо ему (ей) об этом не говорите?
а) практически всегда
б) достаточно часто
в) довольно редко
г) практически никогда
6. Рассказываете ли Вы супругу(е) о своих отношениях с другими людьми?
в) рассказываю довольно мало
7. Бывают ли у Вас с супругом(ой) разногласия по поводу того, какие отношения поддерживать с родственниками?
а) да, бывают почти постоянно
б) бывают довольно часто
в) бывают достаточно редко
г) не бывают почти никогда
8. Насколько хорошо Ваш супруг(а) понимает Вас?
а) очень хорошо понимает
б) скорее хорошо, чем плохо
в) скорее плохо, чем хорошо
г) совсем не понимает
9. Можно ли сказать, что Ваш супруг(а) чувствует, что Вы обижены или раздражены чем-то, но не хотите этого показать?
а) да, это так
б) вероятно это так
в) вряд ли это так
г) нет, это не так
10. Как Вы считаете, рассказывает ли Вам супруг(а) о своих неудачах и промахах?
а) рассказывает практически всегда
б) рассказывает достаточно часто
в) рассказывает довольно редко
г) не рассказывает практически никогда
11. Бывает ли так, что какое-то слово или предмет вызывает у вас обоих одно и тоже воспоминание?
а) очень редко
б) довольно редко
в) достаточно часто
г) очень часто
12. Когда у Вас неприятности, плохое настроение, становится ли вам легче от общения с супругом(ой)?
а) да, практически всегда
б) достаточно часто
в) довольно редко
г)нет, почти никогда
13. Как вы думаете, есть ли темы, на которые супругу(е) трудно и неприятно разговаривать с Вами?
а) таких тем очень много
б) их довольно много
в) их достаточно мало
г) таких тем очень мало
14. Бывает ли так, что в разговоре с супругом(ой) Вы чувствуете себя сковано, не можете подобрать нужных слов?
а) очень редко
б) довольно редко
в) достаточно часто
г) очень часто
15. Есть ли у Вас с супругом(ой) «семейные традиции»?
б) скорее да, чем нет
в) скорее нет, чем да
16. Может ли ваш супруг(а) без слов понять, какое у Вас настроение?
а) практически никогда
б) довольно редко
в) достаточно часто
г) практически всегда
17. Можно ли сказать, что у Вас с супругом(ой) одинаковые отношения к жизни?
б) скорее да, чем нет
в) скорее нет, чем да
18. Бывает ли так, что Вы не рассказываете супругу(е) новость, важную для Вас, но к нему(к ней) не имеющую прямого отношения?
а) очень редко
б) довольно редко
в) достаточно часто
г) очень часто
19. Рассказывает ли вам супруг(а) о своем физическом состоянии?
а) рассказываю практически все
б) рассказываю достаточно много
в) рассказываю довольно мало
г) не рассказываю практически ничего
20. Чувствуете ли Вы, нравится ли вашему супругу(е) то, что Вы делаете или говорите, если он(она) прямо не говорит об этом?
а) практически всегда
б) достаточно часто
в) довольно редко
г) практически никогда
21. Можно ли сказать, что вы согласны друг с другом в оценке большинства своих друзей?
б) скорее нет, чем да
в) скорее да, чем нет
22. Как Вы думаете, может ли ваш супруг(а) предсказать, понравится ли Вам тот или иной фильм, книга и т.п.?
а) думаю, да
б) скорее да, чем нет
в) скорее нет, чем да
г) думаю, нет
23. Если Вам случается совершить ошибку, рассказываете ли Вы супругу(е) о своих неудачах?
а) не рассказываю практически никогда
б) рассказываю довольно редко
в) рассказываю достаточно часто
г) рассказываю практически всегда
24. Бывает ли так, что, когда вы находитесь среди других людей, супругу(е) достаточно посмотреть на Вас, чтобы понять, как Вы относитесь к происходящему?
а) очень редко
б) довольно редко
в) достаточно часто
г) очень часто
25. Как Вы считаете, насколько Ваш супруг(а) откровенен с Вами?
а) полностью откровенен
б) скорее откровенен
в) скорее неоткровенен
г) совсем неоткровенен
26. Можно ли сказать, что Вам легко общаться с супругом(ой)
б) скорее да, чем нет
в) скорее нет, чем да
27. Часто ли вы дурачитесь, общаясь друг с другом?
а) очень редко
б) довольно редко
в) достаточно часто
г) очень часто
28. Бывает ли так, что после того, как Вы рассказали супругу(е) о чем-то очень для Вас важном, Вам приходилось пожалеть, что Вы «сболтнули лишнее»?
а) нет, практически никогда
б) довольно редко
в) достаточно часто
г) да, почти всегда
29. Как Вы думаете, Если у вашего супруга(и) неприятности, плохое настроение, становится ли ему(ей) легче от общения с Вами?
а) нет, почти никогда
б) довольно редко
в) достаточно часто
г) да, практически всегда
30. Насколько Вы откровенны с супругом(ой)?
а) полностью откровенен
б) скорее откровенен
в) скорее неоткровенен
г) совсем неоткровенен
31. Всегда ли Вы чувствуете, когда Ваш супруг(а) обижен или раздражен чем-то, если он не хочет Вам этого показать?
а) да, это так
б) вероятно, это так
в) вряд ли это так
г) нет, это не так
32. Случается ли, что ваши взгляды по какому-нибудь важному для Вас вопросу не совпадают с мнением вашего супруга(и)?
а) очень редко
б) довольно редко
в) достаточно часто
г) очень часто
33. Бывает ли так, что Ваш Супруг(а) не делится с Вами новостью, которая важна лично для него(нее), но к Вам непосредственного отношения не имеет?
а) очень часто
б) довольно часто
в) достаточно редко
г) очень редко
34. Можете ли Вы без слов понять, какое у Вашего супруга(и) настроение?
а) практически всегда
б) достаточно часто
в) довольно редко
г) практически никогда
35. Часто ли возникает у Вас с супругом(ой) чувство «мы»?
а) очень часто
б) довольно часто
в) достаточно редко
г) очень редко
36. Насколько хорошо Вы понимаете своего супруга(супругу)?
а) совсем не понимаю
б) скорее плохо, чем хорошо
в) скорее хорошо, чем плохо
г) полностью понимаю
37. Рассказывает ли Вам супруг(а) о своих отношениях с другими людьми?
а) не рассказывает практически ничего
б) рассказывает довольно мало
в) рассказывает достаточно много
г) рассказывает практически все
38. Бывает ли так, что в разговоре с Вами супруг(а) чувствует себя напряженно, скованно, не может подобрать нужных слов?
а) очень редко
б) довольно редко
в) достаточно часто
г) очень часто
39. Есть ли у Вас тайны от супруга(супруги)?
б) скорее есть
в) скорее нет
40. Часто ли вы, обращаясь друг к другу, используете смешные прозвища?
а) очень часто
б) довольно часто
в) достаточно редко
г) очень редко
41. Есть ли темы, на которые Вам трудно и неприятно говорить с супругом(ой)?
а) таких тем очень много
б) их довольно много
в) их достаточно мало
г) таких тем очень мало
42. Часто ли у вас с супругом(ой) возникают разногласия по поводу того, как воспитывать детей?
а) очень редко
б) довольно редко
в) достаточно часто
г) очень часто
43. Как Вы думаете, можно ли сказать, что вашему супругу(супруге) легко общаться с Вами?
б) скорее да, чем нет
в) скорее нет, чем да
Рассказываете ли Вы супругу(супруге) о своем физическом состоянии?
а) рассказываю практически все
б) рассказываю достаточно много
в) рассказываю довольно мало
г) не рассказываю практически ничего
44. Как Вы думаете, приходилось ли Вашему супругу(супруге) жалеть, что он(она) рассказал Вам что-то очень важное для него (нее)?
а) практически никогда
б) довольно редко
в) достаточно часто
г) практически всегда
45. Возникало ли у Вас когда-нибудь чувство, что у Вас с супругом(ой) существует свой язык, не известный никому из окружающих?
б) скорее да, чем нет
в) скорее нет, чем да
46. Как Вы считаете, есть ли у вашего супруга(супруги) тайны от Вас?
б) скорее да, чем нет
в) скорее нет, чем да
Все вопросы разбиваются по шкалам. Такие шкалы как «Доверительность общения», «Взаимопонимание между супругами», каждая распадаются на две субшкалы: а) как респондент оценивает себя по этому признаку, б) как он оценивает партнера, - которые подсчитываются отдельно.
Доверительность общения:
№ а) 6, 23, 25, 39, 44
б) 10, 19. 30, 37, 47
Взаимопонимание между супругами:
№ а) 4, 20, 31, 34, 36
б) 5, 8, 9. 16, 22
Сходство во взглядах супругов:
№ 1, 17, 21, 32, 42
Общие символы семьи:
№ 3. 11, 15, 40, 46
Легкость общения между супругами:
№ 2, 14, 26, 27, 27, 43
Психотерапевтичность общения
№ 12, 28, 29, 41, 45
Во всех вопросах первой альтернативе приписывается значение «4», второй – «3», третьей – «2», четвертой – «1». По каждой из шкал подсчитывается индекс, значение которого равно среднему арифметическому значений, входящих в шкалу вопросов.
Ниже приводятся формулы расчета каждого индекса.
1. а) 6 – 23 + 25 – 39 + 44
б) 10 + 19 + 30 – 37 – 47
2. а) 4 + 20 + 31 + 34 - 36
б) 5 + 8 + 9 – 16 + 20
3. 1 + 17 – 21 + 32 + 42
4. 3 – 11 + 15 + 40 + 46
5. - 2 + 14 + 26 – 27 + 43
6. 12 + 28 + 29 – 41 + 45
Интерпретация:
1. Чем выше балл, тем ярче выражен доверительный характер общения в семье;
2. Чем больше балл, тем выше взаимопонимание между супругами;
3. Чем выше балл, тем более сходны взгляды супругов;
4. Чем выше балл, тем больше оснований говорить о существовании семейного языка;
5. Чем выше балл, тем легче супругам общаться между собой;
6. Чем выше значение, тем «психотерапевтичнее» процесс общения в семье.
2.2 Методы исследования семейных отношений
Как отмечалось выше, семья, в частности, внутрисемейные отношения, имеют различные составляющие, аспекты и уровни проявлений. Среди указанного разнообразия необходимо выделять ключевые доминанты, определяющие различные характеристики семьи. К таким основным характеристикам семьи относятся: совместимость, срабатываемость членов семьи, уровень развития межличностных отношений ее участников.
Перечисленные параметры семьи могут исследоваться различными методами.
Диагностика эффективности психокоррекционной работы может быть осуществлена на основе субъективных и объективных методик. Субъективные методики представлены отчетами испытуемых о проделанной работе: эссе, сочинения, беседы и т.д. Объективные методы – специально разработанные задания, предназначенные для диагностики определенных психологических качеств. Выбор диагностических методик должен быть основан на следующих критериях: валидность, орудийность, операциональность, надежность.
Для оценки эффективности психокоррекционной работы необходима диагностика межличностных отношений, семейных отношений, самоотношения и социально-ролевых отношений.
Диагностику следует проводить до и после проведения психокоррекционной работы. Сравнительный анализ позволяет выявить динамику значимых переменных.
Существуют следующие виды и способы диагностики:
I. Диагностика самоотношения.
1. Шкала детской Я-концепции Пирса-Харриса.
Личностный опросник, направленный на измерение самосознания. Предназначен для обследования детей в возрасте от 8 до 16 лет.
Опросник включает 80 утверждений, касающихся отношения к своему «Я», а также тех или иных обстоятельств и ситуаций, связанных с проявлением самоотношения. Формулировки пунктов опросника основываются на коллекции детских утверждений относительно того, что детям обычно в себе нравится и что не нравится. Пункты построены в виде утверждений, на которые требуется ответить либо «Да», либо «Нет».
2. Опросник самоотношения.
Личностный опросник, направленный на исследование комплекса факторов отношения к себе. Методика содержит 62 пункта, сформулированных в виде утверждений, включает 4 шкалы:
· Самоуважение – отражает аспекты самоотношения к своим способностям, энергии, самостоятельности, оценки возможности контролировать свою жизнь, степень веры в свои силы.
· Аутосимпатия – шкала на позитивном полюсе объединяет доверие к себе и положительную самооценку. На негативном полюсе – видение в себе преимущественно недостатков, низкую самооценку, склонность к самообвинению.
· Самоинтерес – отражение меры близости к себе, интерес к собственным мыслям и чувствам, уверенность в собственном интересе для других.
· Ожидаемое отношение от окружающих.
3. Шкала Я- концепции Теннесси.
Опросник, предназначенный для подростков (с 12 лет) и взрослых. Содержит 90 пунктов, направленных на анализ Я – концепции и 10 пунктов шкалы лжи. С его помощью можно выявить глобальное самоотношение (самоудовлетворенность) и специфические формы самоотношения к своему телу, к себе как моральному субъекту, к себе как к члену семьи и т.д.
4. Шкала самоуважения Розенберга.
Опросник для подростков, выявляющий глобальное самоотношение. Состоит из 10 утверждений и может применяться с целью экспресс-диагностики самоотношения.
5. Тест двадцати утверждений на самоотношение.
Техника, основанная на использовании нестандартизованного самоописания с последующим контент-анализом. Испытуемого просят в течение 12 минут дать 20 различных ответов на вопрос, обращенный к самому себе: «Кто я такой?». Ответы необходимо давать в том порядке, в котором они спонтанно возникают, и не заботиться о последовательности, грамматике и логике. Анализ проводится на основе следующих выделенных категорий: социальные группы (пол, возраст, национальность, религия, профессия), идеологические убеждения (философские, религиозные, политические и моральные высказывания), интересы и увлечения, стремления и цели, самооценка.
6. Экспрессивная проективная методика рисования человека, разработанная К. Маховер.
Испытуемому предлагается нарисовать человека. Важны графические особенности рисования, имеющие диагностическое значение, такие, как пол, форма частей, пропуск деталей, ориентация рисунка на листе, последовательность рисования и т.д.
II. Диагностика специфики межличностных отношений.
1. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири.
Методика предназначена для исследования представлений человека о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.
2. Методика «Q – сортировка» В. Стефансона.
Диагностика основных тенденций поведения в реальной группе и представлений о себе. Методика позволяет определить шесть основных тенденций поведения человека в реальной группе: зависимость, независимость, общительность, необщительность, принятие «борьбы» и «избегание борьбы». Тенденция к зависимости определена как внутреннее стремление индивида к принятию групповых стандартов и ценностей – социальных и морально-этических. Тенденция к общительности свидетельствует о контактности, стремлении образовывать эмоциональные связи, как в своей группе, так и за ее пределами. Тенденция к «борьбе» – активное стремление личности участвовать в групповой жизни, добиваться более высокого статуса в системе межличностных взаимоотношений.
3. Социометрический тест.
Исследует субъективные межличностные предпочтения (выборы) членов группы по определённым сферам. На основе полученных членом группы числа субъективных выборов определяются индивидуальный социометрический статус индивида (лидер, отверженный, изолированный), структура межличностных отношений, сплочённость группы и т.д.
4. Методики наблюдения и экспертной оценки. Ситуационный тест.
Методики исследования межличностных отношений, в которых акцент делается на объективное и обширное описание интерпретации, что впоследствии интерпретируется, исходя из определённых теоретических воззрений.
III. Диагностика семейных отношений.
· Для меня семья это…
· Родители относятся ко мне, как к…
· Родители нужны мне…
· Все родители…
· Когда собирается вся семья я чувствую…
3. Сочинение на тему «Зачем мне родители?»
4. Сочинение на тему «Моя семья».
IV. Диагностика производственных и социально-ролевых отношений.
1. Методика незаконченных предложений:
2. Методика «Завершение истории».
3. Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда.
На завершающем этапе возможно проведение экспресс-диагностики всей психокоррекционной работы, которая представлена двадцатью незаконченными предложениями. Каждое незаконченное предложение в своем начале отражает проблематику каждого аспекта какого-либо вида отношений. Участников просят завершить это предложения, что позволяет собрать материал каждого занятия.
1. Люди по отношению друг к другу должны…
2. Деньги являются для людей …
3. По отношению к близким людям я чувствую…
4. Основным принципом в отношении с другими людьми является…
5. Когда я работаю, я чувствую…
6. Моя семья обращается со мной, как с…
7. Большинство известных мне семей…
8. Родители дают мне деньги тогда, когда…
9. Отношения на производстве строятся …
10. Любой труд должен …
11. Работа для меня это…
12. По отношению к своим родителям я чувствую …
13. Все люди …
14. Отношения людей можно регулировать с помощью …
15. Зарабатывать деньги мне помогает…
16. По отношению к людям я чувствую…
17. Когда я соблюдаю законы, я…
18. Те деньги, которые у меня есть, я трачу …
19. По отношению к себе я чувствую …
20. К себе нужно относиться …
Основные методы коррекции семейных отношений будут рассмотрены в следующем параграфе.
2.3 Методы психотерапии и коррекции семейных отношений
Семейная психотерапия как самостоятельная научно-практическая отрасль психотерапии оформилась в середине XX века. Ее возникновение есть, одновременно, и проявление кризиса семьи, и попытка найти новые, нетрадиционные способы и методы помощи семье: «... именно в тот период, когда распад семьи стал реальной угрозой, получила свежий импульс семейная терапия как своеобразный метод лечения семьи. Вместе с психологией развития и социальной психологией она пытается создать новую психологическую основу для понимания семьи.».
Подобно тому как традиционная индивидуальная психотерапия изначально тяготела к «медицинской модели» «нормализации» экспертом дефектного функционирования личности, выпадающей из социального контекста, семейная терапия также проектировалась и строилась на идеях гомеостаза и адаптации. В наиболее полном отечественном руководстве по семейной терапии эта научно-практическая дисциплина определяется следующим образом: «Семейная терапия является областью психотерапии, охватывающей изучение семьи и воздействие на нее с целью профилактики, лечения заболеваний, а также последующей социально-трудовой реабилитации. Методы семейной психотерапии применяются, прежде всего, при непсихотических психогенных нарушениях (неврозах, острых аффективных и суицидальных реакциях, ситуативно обусловленных патологических нарушениях поведения), при алкоголизме, наркоманиях, психопатиях, психозах и психосоматических заболеваниях».
Будучи областью психотерапии, т.е. системы «лечебного воздействия на психику и через психику на организм больного», семейная психотерапия включает описание методов, показания и противопоказания к их использованию, изучает условия их применения при лечении различных заболеваний, оценку эффективности, вопросы подготовки психотерапевтов. Однако наряду с этим в семейную психотерапию входит ряд дополнительных аспектов, не рассматриваемых другими отраслями психотерапии, – это функционирование семьи в норме, виды семейных нарушений, их профилактика, влияние на психическое и соматическое здоровье ее членов, диагностика нарушений жизнедеятельности семьи. В семейную психотерапию входят все разделы, которые составляют любую отрасль медицины: норма, патология, диагностика, методы лечения и т.д.
Выделяют следующие типы методик:
1. Указания (директивы) – это высказывания психотерапевта о необходимости определенных действий; при этом конкретно и прямо указывается на то, что нужно сделать, чтобы добиться выздоровления, решения проблемы, разрешения конфликта в той или иной семье.
Директивы делятся на прямые и парадоксальные. В основе этого деления лежит разница в способе воздействия на поведение членов семьи. В случае парадоксальной директивы истинная ее цель противоположна провозглашаемой (здесь можно привести в пример всем известные «Вредные советы» Г. Остера).
Психотерапевт требует поступить определенным образом, рассчитывая, что члены их семьи поступят как раз наоборот.
2. Изучение семьи.
В основе любой директивы лежит психологический расчет, учитывающий огромный набор фактов. Внимание, уделяемое семье в целом и отдельным ее участникам, в процессе изучения может оказывать позитивное воздействие.
3. Воздействие примером.
В ходе семейной психотерапии неожиданно возникает значительное число разнообразных проблем, ситуаций, положений. Члены семьи реагируют на них, комментируют, ищут выход из ситуации. При этом «выплывают» проблемные для них аспекты взаимоотношений. Психотерапевт же обязан выхватить из потока событий эти моменты, обратить на них внимание членов семьи и показать, как можно их решить.
Опасными в отношении как сексуального насилия, так и жестокого обращения с ребенком, тяжких наказаний, и психологического насилия. Глава 2. Системный подход в семейной психотерапии 2.1. Определение семейной психотерапии и основные этапы её развития К настоящему моменту под семейной психотерапией понимают систему психологических воздействий на семью...
Скорее брачно-супружеских, нежели семейных. Однако, рано или поздно, с появлением ребенка супружеская диада становится семьей. В этом случае для описания восприятия человеком своего брака более правомерным будет использование понятия «удовлетворенность семейно-брачными отношениями». Тем не менее, во избежание путаницы мы собираемся использовать внутри работы более оперативный термин «УБ», который...
Взаимоотношений и особенно, их влияние на подростков. При этом он высоко оценивал роль педагога в работе с подростком, особенно из неблагополучных семей. Общаясь с подростком, учитель должен как-то корректировать возможное негативное влияние преобладающего характера отношений в семьях на юношей и девушек. Но такая коррекция невозможна без знания такой характеристики этих отношений, как их стиль. ...
И проблем, возникших между ее членами, информационного, поведенческого, мотивационного, эмоционального и характерологического характера. Можно выделить следующие компоненты психологического сопровождения воспитания толерантных отношений в семье: диагностический, консультационный, практический и прогностический. Диагностический компонент - это своевременное выявление причин интоле-рантности во...
Литература
Основная
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. / Под. ред. Е.Г. Силяевой. – М., 2002.
Семья в психологической консультации /Под. реб. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 1989.
Системная семейная психотерапия (серия «Практикум по психотерапии) /Под.ред. Э.Г. Эйдемиллера. – СПб, 2002.
Филипова Ю.В. Психологические основы работы с семьей. – Ярославль, 2003.
Дополнительная
Андреева т.В. Психология современной семьи. – сПб., 2005.
Андреева Т.В. Семейная психология. – СПб., 2004.
Волкова А.Н. Методические приемы диагностики супружеских затруднений //Вопросы психологии. 1985. №5.
Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. – Ярославль, 2002.
Лосева В.К. Рисуем семью: Диагностика семейных отношений. – М., 1995.
Социально-психологическое исследование семьи по программе а.Н. Волковой и т.М. Трапезниковой
Анализ семейной структуры по следующим направлениям:
- Социально-психологические и демографические характеристики семьи.
В качестве методик исследования на данном этапе используйте – интервью и метод анализа документов. Охарактеризуйте следующие параметры: стаж брака; возраст супругов и разница в возрасте; образование супругов и род занятий; количество и возраст детей; семейный бюджет (размер и способы распределения); жилищные условия.
- Анализ добрачных отношений .
В качестве основной методики исследования на данном этапе используйте метод ретроспективного отчета при этом учитывайте следующие моменты: продолжительность знакомства супругов до заключения брака; ситуация знакомства (на работе, учебе, на вечеринке и т. д.); эмоциональный характер первого впечатления друг о друге; продолжительность обдумывания брачного предложения; инициатор брака.
Анализ микроокружения семьи.
В качестве основной методики исследования микроокружения используйте беседу – интервью. Под микроокружением в данном случае понимается тот круг лиц, с которыми наиболее тесно взаимодействуют члены семьи (близкие родственники, друзья, коллеги по работе и т. д.)
Учет стадии развития семьи.
На каждой стадии жизненного цикла семьи могут возникать специфические проблемы и конфликты. Их характер необходимо учитывать при проведении семейной диагностики.
Оценка уровня благополучия супружеских взаимоотношений.
Для оценки уровня благополучия супружеских отношений можете использовать целый ряд психологических методик. К наиболее известным методикам относятся следующие: методика «Дифференциальная оценка отношений А.Н. Волковой; шкала субъективной удовлетворенности браком Т.М. Трапезниковой; тест – опросник удовлетворенности браком В.В. Столина и Т.Л. Романовой и др.
Оценка отдельных феноменов супружеских взаимоотношений может проводится при помощи использования следующих методик: методика «Ролевые ожидания и притязания в браке (РОП) А.Н. Волковой; тест «Характер взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях; методика диагностики межличностных отношений Т. Лири, проективный рисунок семьи и др.
Оценка родительско-детских отношений.
Для оценки особенностей детско-родительских отношений можете использовать следующие методики: тест-опросник родительского отношения А.Я. Варги и В.В. Столина; методика PARY, разработанная В.С. Шефер и Р. К. Беллом; методика Рене – Жиля и др.
2. Напишите краткое сочинение по теме: «Особенности функционирования моей семьи», опирайтесь на «Модель Мак - Мастерса», разработанную Эпштейном, Бишопом. И Левином.
Предложенная психологами модель наблюдения направлена на изучение шести аспектов функционирования семьи. Охарактеризуйте каждый из аспектов этой модели.
Способность семьи к решению проблем.
Способность семьи решать проблемы проявляется в следующих умениях: умение осознать проблему и владение информацией о ней у всех участников; умение рассматривать альтернативные пути решения проблемы и принять одно-единственное решение; умение осуществить решение; умение убедиться в успешности своих действий и способность оценить результат.
- Коммуникации в семье характеризуются двумя важнейшими особенностями.
1. Открытость или, напротив, замаскированность информации, которой обмениваются члены семьи. Например, предложение одного из супругов «Пойдем, погуляем!» коммуникационно открыто, а выражение «Как насчет того, чтобы подышать свежим воздухом?» - более замаскированный вариант, так как допускает многообразные толкования.
2. Прямой или косвенной является коммуникация. Если «послание» высказывается именно тому лицу, к которому относится, а не передается ему косвенно, то мы имеем дело с прямой коммуникацией и наоборот.
- Семейные роли. Ролевая структура семьи включает функции, которые выполняет та или иная семья; привычные образцы поведения, правила «приписывания» ролей членами семьи, установление ответственности за различные внутрисемейные события.
- Аффективная отзывчивость объединяет группу эмоциональных отношений.
- Аффективная вовлеченность – это характер мотивации, определяющий отношение индивида к семье, его привязанность к ней (недостаточная эмоциональная вовлеченность в семью, «нарциссическая вовлеченность, сверхвовлеченность, симбиотическая связь и др).
Контроль над поведением – способ, посредством которого семья оказывает влияние на поведение своих членов, регулирует его (ригидный контроль, хаотический, гибкий и др.).
МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ ПРОБЛЕМ СЕМЬИ
Социально-психологические проблемы семьи можно свести к трем основным группам: добрачные (часто являются основными детерминантами супружеских проблем), супружеские, проблемы взаимоотношений детей и родителей.
Одним из главных направлений работы практического семейного психолога является диагностика, она позволяет получить полную и надежную информацию о взаимоотношениях членов семьи на разных этапах их жизни.
Психологи используют различные методы социально-психологической диагностики: опрос, наблюдение, эксперимент, метод социометрии, методы поперечных и продольных срезов, количественно-качественный анализ документов, тестирование.